Pensamientoiana de venezuela (1) (1)
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Este documento define seis conceptos clave relacionados con la creatividad y el aprendizaje: la creatividad, el aprendizaje, la memoria, la inteligencia, el lenguaje y el pensamiento, y la motivación. Brevemente describe cada uno de estos conceptos, incluyendo que la creatividad se refiere a la capacidad de crear cosas de manera no tradicional, que el aprendizaje implica la adquisición de conocimientos a través del estudio o la experiencia, y que la motivación se refiere al impulso para satisfacer una
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La creatividad juan gonzalez
Este documento presenta definiciones breves de varios conceptos clave como la creatividad, el aprendizaje, la memoria y el pensamiento abstracto. También introduce la teoría del lenguaje del pensamiento desarrollada por Jerry Fodor, la cual propone que los procesos mentales complejos se basan en un lenguaje interno específico compuesto de conceptos más simples.
Mapa Conceptual Inteligencias LogicomatemáTicas Viky
El documento presenta la bibliografía de un libro escrito por Howard Gardner en 1994 titulado "Estructuras de la Mente la Teoría de la inteligencias Múltiples". El libro fue publicado por el Fondo Cultural Económico en México y analiza la teoría de las inteligencias múltiples propuesta por su autor.
HOWARD GARDNER
El documento presenta información sobre Howard Gardner y su teoría de las inteligencias múltiples. Explica que Gardner propuso que la inteligencia no es algo unitario sino un conjunto de inteligencias distintas como la lingüística, lógica-matemática, corporal-kinésica, visual-espacial y musical. Además, señala que cada persona tiene una combinación única de inteligencias y que este es el desafío educativo fundamental de acuerdo a Gardner.
Inteligencias Múltiples
Este documento resume la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que existen diversos tipos de inteligencia más allá de la inteligencia lógico-matemática y lingüística tradicionalmente valoradas. Describe las características de las inteligencias lógico-matemática, lingüística, espacial, musical, corporal, emocional, interpersonal, naturalista y digital. Finalmente, discute los aportes de esta teoría a la educación.
PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN
La pedagogía es la ciencia que estudia la metodología y las técnicas aplicadas a la enseñanza y educación, especialmente la educación infantil. Estudia la educación con el objetivo de organizarla para cumplir con fines establecidos por la sociedad, como formar el tipo de ciudadano deseado. Pertenece al campo de las ciencias sociales y humanas, y tiene como objeto principal de estudio la educación en el sentido general definido por organizaciones internacionales.
CARACTERÍSTICAS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El documento describe las características del aprendizaje. Requiere la presencia de un objeto de conocimiento y un sujeto motivado que participe activamente en la incorporación del contenido. También requiere esfuerzo mental para comprender el objeto y condiciones óptimas del entorno. El aprendizaje será mejor si se respetan los estilos cognitivos y características de lo que se desea aprender. Se necesita inicialmente a alguien que guíe al aprendiz y le brinde las herramientas para un aprendizaje autónomo.
DIAGRAMA PNL - MARIA IBARRA
Este documento presenta un resumen de la Programación Neurolingüística (PNL). Explica que la PNL sostiene que existe una conexión entre los procesos neurológicos, el lenguaje y los patrones de comportamiento a través de la experiencia. Además, describe los cuatro niveles de aprendizaje en la PNL: incompetencia inconsistente, incompetencia consistente, competencia consistente y competencia inconsistente. Finalmente, señala algunas técnicas y usos de la PNL como terapia breve y para mejorar la comunicación
Desarrollo del pensamiento creatividad
El documento discute el desarrollo del pensamiento y la creatividad en los niños. Explica que el pensamiento se desarrolla a través de las etapas de Piaget, comenzando con la etapa sensoriomotora de los 0 a los 2 años, seguida por la etapa preoperacional de los 2 a los 7 años. También describe que el pensamiento surge de operaciones mentales como la observación, la clasificación y el razonamiento. Finalmente, señala que la creatividad está presente en todos los seres humanos pero varía en nivel, y que puede
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Creatividad
El documento describe la capacidad humana de pensamiento, aprendizaje y creatividad. Define el pensamiento como la capacidad de formar ideas sobre la realidad en la mente, y señala que el lenguaje permite expresar y comunicar los pensamientos. Además, explica que el aprendizaje implica la adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes a través de procesos mentales, y que la creatividad permite inventar o crear algo nuevo.
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Contents 2 inquiry skills
The document discusses observations about the sky, sun, moon, stars, and planets:
1. The sun appears to go below the horizon at night but does not disappear - it is a star that gives light and heat to Earth.
2. The sun warms the Earth unevenly throughout the day, appearing low in the morning and evening and high at noon when it is hottest.
3. The moon does not produce its own light but reflects the sun's light, appearing in the night sky and sometimes during the day, with its shape changing over 28 days as it orbits Earth.
4. Stars are very distant suns that appear as patterns or constellations in the night sky, like
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Uts
El documento resume conceptos clave como la creatividad, el aprendizaje, la memoria, la inteligencia, el lenguaje y la motivación. Define la creatividad como la producción de nuevas ideas o conceptos que son útiles y satisfacen a su creador. Explica que el aprendizaje es la adquisición de nuevos conocimientos mediante la información enseñada o la experiencia. Además, describe la memoria como la capacidad del cerebro para adquirir, almacenar y recuperar información, y la inteligencia como la habilidad
Primera infancia
La infancia suele evocarse con nostalgia ya que las personas tienden a recordar lo positivo. Además, la mayoría siente ternura hacia los bebés independientemente de su aspecto. La pedagogía estudia la educación como un fenómeno complejo que se ve influenciado por otras disciplinas como la historia y la sociología. La educación busca incorporar a los individuos a la sociedad para que desarrollen plenamente su potencial. La motivación guía el comportamiento y está relacionada con el interés, las metas y las creencias sobre el éx
Qué es el conocimiento
El conocimiento es la acción y efecto de conocer, es decir, de adquirir información valiosa para comprender la realidad por medio de la razón, el entendimiento y la inteligencia. Se refiere, pues, a lo que resulta de un proceso de aprendizaje.
El conocimiento es definido como el conjunto de habilidades, destrezas, procesos mentales e información adquiridos por el individuo, cuya función es ayudarle a interpretar la realidad, resolver problemas y dirigir su comportamiento.
Clase EPS 11.02.23.pptx
Este documento presenta conceptos clave sobre la educación. Define la educación como un proceso de facilitar el aprendizaje a través de la enseñanza, la narración de cuentos y la discusión. Explica que la educación promueve el cambio de conducta y el desarrollo de capacidades a través de la adquisición de conocimientos y valores. También reconoce el derecho a la educación y resume brevemente la historia y etimología del término "educación".
.
El documento discute las dimensiones de la problemática educativa, incluyendo el salón, la institución y el sistema educativo. Explora las concepciones de enseñanza y aprendizaje, señalando que la enseñanza es una actividad intencional dirigida al aprendizaje, mientras que el aprendizaje es el proceso de adquisición de conocimientos y habilidades. También analiza definiciones de educación propuestas por filósofos e investigadores a lo largo de la historia.
Cultura
El documento habla sobre conceptos como la creatividad, el aprendizaje, la memoria, la inteligencia, el lenguaje y el pensamiento, la motivación y la teoría modular de la mente. Define la creatividad como la capacidad de ver nuevas posibilidades y hacer algo al respecto. Define el aprendizaje como el proceso de adquisición de conocimientos a través del estudio o la experiencia. Describe la memoria como la facultad de retener y recordar hechos pasados y la inteligencia como la facultad de la mente para aprender, entender y
El conocimiento
Este documento define los conceptos clave de conocimiento e investigación. Explica que el conocimiento se adquiere a través de la relación entre un sujeto y un objeto y que puede ser de varios tipos como empírico, científico o intuitivo. También describe los elementos del proceso de adquisición del conocimiento y su evolución a lo largo de la historia humana. Finalmente, define la investigación como un proceso sistemático para generar nuevo conocimiento y explica su importancia para el progreso de la sociedad.
Sesión I. Introducción a las Ciencias de la Educación
Este documento introduce los conceptos clave de las ciencias de la educación. Explica que la educación es un proceso de formación a través del cual se transmiten conocimientos entre generaciones para preservar y evolucionar la especie humana. También explora las definiciones de ciencia, educación y ciencias de la educación según autores clave como Dewey. El objetivo final de la educación es posibilitar procesos de humanización a nivel individual y colectivo.
APRENDIZAJE AUTONOMO Y SIGNIFICATIVO
El documento habla sobre el aprendizaje autónomo y significativo. Define el aprendizaje autónomo como la capacidad de los estudiantes de ser protagonistas de sus propios conocimientos a través de recursos y herramientas que les faciliten adquirirlos. Explica que el aprendizaje significativo ocurre cuando los nuevos conocimientos se relacionan con conocimientos previos y hay motivación, aptitud y conocimientos previos por parte del estudiante.
CONOCIMIENTO.docx
El documento define el conocimiento como un proceso mental humano para reflejar la realidad objetiva. Según autores citados, el conocimiento es el resultado de la actividad productiva de toda la humanidad a lo largo de la historia. El documento también describe los diferentes tipos de conocimiento como el empírico, científico, teológico y filosófico. Finalmente, explica los procesos básicos e integrados del conocimiento científico como observar, medir, clasificar, formular hipótesis e interpretar datos.
Ppt cidep
Este proyecto tiene como objetivo desarrollar procesos básicos de aprendizaje en niños mediante la interacción y participación sobre animales preferidos. Los niños exploraron materiales como enciclopedias sobre animales, y luego votaron para elegir este tema. El proyecto incluye actividades como hacer una cartelera sobre un animal preferido, imitar sonidos de animales, ver videos, y elaborar un disfraz de un animal.
Sociologia i icht parte 1
El documento habla sobre el conocimiento y distingue entre conocimiento de sentido común y conocimiento científico. Explica que el conocimiento de sentido común se obtiene de la experiencia cotidiana mientras que el conocimiento científico se obtiene a través de un método sistemático de investigación. También describe tres modelos de cómo se produce el conocimiento: la tríada tradicional, la concepción idealista y la interacción histórica. Finalmente, define las características de la ciencia como conocimiento racional, sistemático, exacto y ver
Presentación columbus Psicopedagogía Clase 3.ppt
Este documento presenta una introducción a las principales teorías del aprendizaje. Explica brevemente el conductismo, el cognitivismo, el constructivismo y el aprendizaje basado en cambios conceptuales. También describe la teoría ecléctica del aprendizaje y los estilos de aprendizaje. En resumen, el documento ofrece una visión general de las diferentes perspectivas sobre cómo se produce el aprendizaje humano.
Articulo sobre el libro de como pensamos de John Dewey.
El documento describe la importancia de la formación del pensamiento en los niños según John Dewey. El lenguaje y la observación son instrumentos clave para la adaptación social y el desarrollo del pensamiento. La observación debe ser un proceso activo de exploración guiado para descubrir conocimientos ocultos. Los maestros deben estimular la curiosidad de los estudiantes y usar diferentes métodos para lograr fines prácticos o teóricos.
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- 1. Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación I.U.T.”Antonio José de Sucre” Daneisys Chirinos C.I.:26.458.732 Asignatura: Formación Cultural Tutor: Norma Duran Barquisimeto, 17 Julio de 2016
- 2. *Creatividad: se entiende a la facultad que alguien tiene para crear y a la capacidad creativa de un individuo. Consiste en encontrar procedimientos o elementos para desarrollar labores de manera distinta a la tradicional, con la intención de satisfacer un determinado propósito. *Aprendizaje: es proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. *Memoria: es una facultad que le permite al ser humano retener y recordar hechos pasados. La palabra también permite denominar al recuerdo que se hace o al aviso que se da de algo que ya ha ocurrido, y a la exposición de hechos, datos o motivos que se refieren a una cuestión determinada. * Inteligencia: Facultad de la mente que permite aprender, entender, razonar, tomar decisiones y formarse una idea determinada de la realidad. * Lenguaje y Pensamiento: supone una especie de lenguaje para ser utilizado por los procesos mentales, que permiten el desarrollo de pensamientos complejos a partir de conceptos más sencillos. * Motivación: es el señalamiento o énfasis que se descubre en una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa acción