3. •La teoría de educación infantil de Friedrich
Fröbel o Froebel Oberweissbach.
•1782 – Marienthal 1852.
•Pedagogo alemán.

5. CURRICULO Friedrich Fröbel
Programa Integrado de Tres Grados
Escolares a base de tres puntos que se
consideraban capitales y donde se
creía giraba la existencia de los
grupos y de los individuos, estos
eran; Naturaleza, Trabajo y Sociedad
Respetar la actividad creadora del niño en un clima de
libertad y en contacto con la naturaleza era el lema de
esta escuela, en la que se favorecía el juego como
actividad libre, otorgándole categoría de eficaz
instrumento educativo gracias al cual el niño
desarrolla sus destrezas y conocimientos y entra en
relación con el mundo.
El juego ocupa una gran parte de la vida infantil:
Froebel lo llama "el producto más puro y más espiritual
del hombre en esta edad".
Froebel se ocupa también en la obra de las materias de
enseñanza: la religión, las ciencias naturales y las
matemáticas, que están "unidas al espíritu del hombre
como el alma a la religión". Se detiene luego en la
enseñanza del idioma y en el arte, expresión del mundo
interior del hombre.

6. Surgir de la realidad concreta de la
persona de tal manera que la escuela
y la realidad se conectaran de modo
espontáneo como una necesidad, con
la finalidad de forjar personas con
una clara concepción del mundo y de
la vida y con un sentido ético de
cooperación y responsabilidad.
Juzga al niño como "espontaneidad" y centro
del proceso de la educación.
REPRESENTACIONES TENTATIVAS:
• Representación múltiple.
El niño acoge en sí la multiplicidad del mundo
exterior para hacerla suya.
Las primeras impresiones quedan
indeleblemente grabadas en la mente humana.
Lo que caracteriza a la primera infancia es el
desvanecimiento de la niebla que envuelve todas
las cosas hasta que éstas se presentan de una
manera distinta, especialmente por medio de la
palabra.
• Definición cuantitativa, es decir, al concepto
del número: este conocimiento eleva en gran
manera la vida del niño.
• Dibujo- representa el deseo de exteriorizar
las cosas aprendidas.

7. El Programa contenía una estructura de
8 áreas de trabajo: Lenguaje,
actividades para adquirir medios de
expresión, experiencia social, civismo,
conocimiento de la naturaleza, cantos y
juegos, expresión artística y actividad
doméstica para el 1° y 2° grados. Para
el tercer grado además de las
anteriores, se incluye la iniciación a la
aritmética, ejercicios especiales de
educación física e iniciación a la
lectura.
Los medios ideados por Froebel para sus
fines educativos, comprenden de cinco
series:
• Juegos gimnásticos acompañados de
cantos
• Cultivo del jardín, cuidado de
plantas y animales
• Charla, poesía, cuento,
dramatización y canto
• Excursiones
• Juegos y trabajo con los dones y
ocupaciones.

9. OCUPACIONES Y
JUEGOS DE
FROEBEL.

10. DONES:
1. 6 pelotas de material blando.
2.cuerpos geometricos (caja).
3. primera construcción con cubos.
4. ladrillos=caja=construcción.
5. cubo-en partes.
6. cubo grande= 27 ladrillos.
7. caras de diversos colores-figuras planas.

11. 8. Listones- colores.
9. listones- anchos.
10. palitos.
11. anillos-fierro.
12. puntero e hilo.
13. semillas y piedrecillas-tamaños y formas

12. ACTIVIDAD
realizadapor elmtro.Deljardínde niñosjuliancarrillo,ubicadaennicolasromero.
Grado2°