Este documento describe una propuesta metodológica llamada "Pequeños Científicos" para mejorar la enseñanza de las ciencias naturales. La propuesta utiliza un enfoque constructivista de indagación guiada en grupos de 4 estudiantes, cada uno con un rol específico. La clase incluye momentos como apertura, predicciones, experimentación, socialización, análisis y cierre. La evaluación es continua e incluye pruebas escritas y un cuaderno de ciencias. El programa se enfoca en desarroll
Cuestionario de Didáctica
1. Define el aprendizaje como un cambio observable y permanente de la conducta y a la enseñanza como disposición de contingencias de reforzamiento que permite acelerar el aprendizaje.
a. Jean Piaget
b. Petróvich Pávlov
c. B Frederic Skinner
d. J. Broadus Watson
Material utilizado para el curso de Formación en Servicio en Ciencias Naturales para maestros de Educación Común.
CEIP- Instituto de Formación en Servicio - Uruguay
Autora: María Dibarboure.
2014 ppt 2 la NdeC en el escenario escolaraetchartea
Presentación Jornada 1 Formación en Servicio de Maestros en Enseñanza de las ciencias.
La Naturaleza de la Ciencia, reflexiones para el escenario escolar.
Cuestionario de Didáctica
1. Define el aprendizaje como un cambio observable y permanente de la conducta y a la enseñanza como disposición de contingencias de reforzamiento que permite acelerar el aprendizaje.
a. Jean Piaget
b. Petróvich Pávlov
c. B Frederic Skinner
d. J. Broadus Watson
Material utilizado para el curso de Formación en Servicio en Ciencias Naturales para maestros de Educación Común.
CEIP- Instituto de Formación en Servicio - Uruguay
Autora: María Dibarboure.
2014 ppt 2 la NdeC en el escenario escolaraetchartea
Presentación Jornada 1 Formación en Servicio de Maestros en Enseñanza de las ciencias.
La Naturaleza de la Ciencia, reflexiones para el escenario escolar.
CONCEPCIONES ALTERNATIVAS ACERCA DEL CONCEPTO ANIMAL EN LOS ESTUDIANTES DE SÉ...Melissa Barrios
La investigación apunta a indagar las concepciones alternativas acerca del concepto animal en los estudiantes del grado séptimo de bachillerato. A partir de la entrevista, se examinan las concepciones alternativas de los estudiantes para ser descrita, interpretadas y contrastadas con los referentes bibliográficos encontrados. Este estudio se realiza para aplicar al titulo de especialista en enseñanza de la biología que confiere el Departamento de Biología de la Universidad Pedagógica Nacional.
CONCEPCIONES ALTERNATIVAS ACERCA DEL CONCEPTO ANIMAL EN LOS ESTUDIANTES DE SÉ...Melissa Barrios
La investigación apunta a indagar las concepciones alternativas acerca del concepto animal en los estudiantes del grado séptimo de bachillerato. A partir de la entrevista, se examinan las concepciones alternativas de los estudiantes para ser descrita, interpretadas y contrastadas con los referentes bibliográficos encontrados. Este estudio se realiza para aplicar al titulo de especialista en enseñanza de la biología que confiere el Departamento de Biología de la Universidad Pedagógica Nacional.
Esta presentación es realizada con la finalidad de tratar las teorías del aprendizaje y metacognición. Realizado por el grupo "POSITIVISMO" DEL AULA EL SAGRARIO
Como Coordinadora Académica debo documentar y divulgar la Concepción e implementación de los Proyectos de Aula en el Programa de Bacteriología y Laboratorio Clínico UDES-Valledupar.
#CaféconelMaestro: Desarrollo habilidades científicas en niños y niñas (Lilia...MOVA
#CaféconelMaestro:
Nombre presentación: Desarrollo habilidades científicas en niños y niñas
Maestra invitada: Liliana del Valle
Fecha y hora: Día 3 de febrero PM
Lugar: Institución Educativa Villa del Socorro.
Fotografías: http://goo.gl/3I8gy0
"Un Café con el Maestro", es un espacio de intercambio de saberes entre pares, en el que un docente de la ciudad es el invitado y comparte con sus compañeros su experiencia en relación a un tema concreto.
La idea de la actividad es crear una tertulia, una reunión informal y periódica, entre personas interesadas en compartir sus conocimientos y prácticas y reconocer y motivar la labor de los maestros al interior del aula de clase.
Los docentes de la ciudad son los protagonistas de la actividad y entre ellos dinamizan la palabra y la conversación a partir de un ejercicio de verse en el otro.
#Maestrosmova #Labmóvil
2. Es una propuesta metodológica
constructivista cuyo propósito es
renovar y mejorar la enseñanza-
aprendizaje de las Ciencias Naturales
basada en la indagación guiada.
3. Específicas de
indagación
Comunicativas
APROPIACIÓN
Sociales DEL
DESARROLLAR CONOCIMIENTO
HABILIDADES CIENTÍFICO
Para manejar
instrumentos
Para un pensamiento
crítico
4. En grupos
de cuatro
estudiantes,
cada uno con
un rol
específico.
5. Apertura
Planteamiento de una
pregunta o reto.
Predicciones
Experimentación
MOMENTOS
DE LA CLASE
Socialización.
Confrontación y
análisis de resultados.
Cierre y
conclusiones
Trabajo en casa.
6.
7. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Se realiza al iniciar cada módulo
Se observa el dominio de los estudiantes de manipular, al
DURANTE EL PROCESO planear un experimento, al recoger los datos, al registrar los
resultados y al concluir a partir de una evidencia
En las cuales los niños resuelven problemas aplicando
PRUEBAS ESCRITAS conocimientos y conceptos aprendidos
Es una herramienta de evaluación porque allí se puede dar
CUADERNO DE CIENCIAS cuenta del nivel de detalle de los niños y la calidad de sus
explicaciones frente a un fenómeno presentado
En el cierre de cada una de las secuencias del módulo el
EN EL CIERRE estudiante expresa “Qué aprendí hoy”
Y “Cómo lo aprendí”
Permite comparar el nivel de conocimientos antes y
EVALUACIÓN FINAL después de desarrollar cada uno de los módulos
8. Competencias cognitivas
C. Científicas
Competencias emocionales
C. Ciudadanas
Competencias comunicativas
9. PREESCOLAR PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO
Seres Cuerpo Polvos
Los otros y yo vivos Hábitat Líquidos humano Misteriosos
Los cinco Bolas y Cosas que Cambios Circuitos
Sentidos Rampas crecen Sonido de Eléctricos
estado