El documento aborda la importancia de entender los modelos de mercado y su relación con la globalización económica en un contexto educativo para quinto grado. Se enfatiza la necesidad de que los estudiantes reconozcan su rol como agentes económicos y cómo prepararse ante crisis económicas. Además, se exploran las políticas del estado para fomentar la sostenibilidad y equidad en la economía del país, así como la relevancia de organismos reguladores en el sistema financiero.

1. TEMA : LOS MODELOS DE MERCADO Y LA GLOBALIZACIÓN
AREA : HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMIA
GRADO : QUINTO GRADO «B»
FECHA : 29 DE SEPTIEMBRE DE 2017
PROFESORA : Elsa Julia Andia Ramos.

2. Sesión 4: Conocemos el sistema financiero y su relación con la
globalización económica.
LOS MODELOS DE MERCADO Y LA GLOBALIZACIÓN
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPEÑO
ACTÚA
RESPONSABLEMENTE
RESPECTO A LOS
RECURSOS
ECONÓMICOS.
Comprende las relaciones
entre los elementos del
sistema económico y
financiero.
 Explica que el Estado toma
medidas de política
económica que permiten la
sostenibilidad y equidad en
el país.
 Explica la importancia de la
política monetaria para el
crecimiento y desarrollo de
un país.

3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
A lo largo de la historia, han ocurrido diversas situaciones
que han originado crisis económicas y los diversos agentes
económicos han tenido que tomar decisiones de acuerdo a
aquellos momentos. En nuestro país, estas crisis globales
han tenido impacto en nuestra economía, afectando
muchas veces al mercado y al sistema financiero. Por ello,
es importante que desde las aulas los estudiantes
aprendan a identificar nuestro rol como agentes
económicos y la forma en que nos insertamos en el
sistema financiero en un mundo globalizado. Por ello nos
preguntamos: ¿Se puede prevenir lo que pasará con
nuestra economía y la del mundo? ¿Cómo podemos
prepararnos ante posibles crisis económicas?

4. Propósito de la sesión:
Identifican los distintos tipos y fallas
del mercado y su relación con la
globalización económica.

5. SABERES PREVIOS.
Observa las
imágenes y
responde:
¿Qué está
ocurriendo en
estas escenas?
¿Qué diferencias
hay entre ellas?
¿Dónde pueden
ocurrir estas
situaciones?

6. Actividades:
1. Leen el tema: “Los
modelos de mercado”
Anexo 1. Cada integrante
del equipo lee un
subtema y luego lo explica
a sus compañeros. Al
azar, se elige a un
estudiante de cada
equipo para que explique
brevemente en qué
consiste cada modelo de
mercado.
2. Ahora responde:
• ¿Por qué algunos servicios
públicos son provistos por
empresas en situación de
monopolio?
• ¿Qué medidas adopta el
Estado para evitar las fallas
en el mercado?, ¿por qué?
• Se recomienda leer el Anexo
2: “Las fallas del mercado”.
• Finalmente mencionan las
ideas más importantes
acerca de los modelos de
mercado y el rol regulador
del Estado. Cuaderno de
apuntes.

7. Actividades:
3. Leen los Anexos 3 y 4, y
responden las siguientes
preguntas:
• ¿Por qué es importante
que existan estos
organismos reguladores?
• ¿Por qué es importante
que estos organismos
también estén regulados
por una Ley marco?
• Anota sus conclusiones
en su cuaderno.
• Describe brevemente lo que
observan:

9. ACTIVIDADES:
4. Los estudiantes leen el concepto de globalización
económica Pág. 296 y 297 del texto escolar o (anexo 5) y
responden las preguntas planteadas.
Ahora respondo:
¿Por qué se produce la integración de las economías?
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¿Qué ventajas económicas trae la globalización?
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¿Por qué la información y el conocimiento le dan valor agregado
a la producción de bienes y servicios?
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10. METACOGNICIÓN:
Ahora respondo:
• ¿Cómo calificaría mi progreso en el desarrollo de capacidades del
área?_____________________________________________________________________
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¿Qué dificultades tuve? ¿Qué hice para resolverlas?
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¿Por qué es importante aprender estos temas?
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