1. TUTORIA N° 5
EL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA
PREGUNTAS GENERADORAS
CIPAS LAS TRULULU
MARIA XIMENA MARTINEZ S.
SARA ROCIO SALCEDO OSPINA
MARIA DEL PLIAR OSPINA MEDINA
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
GRUPO 01
2014

2. Por qué es importante la escritura espontánea
en el nivel preescolar?
Es importante porque le permite a los niños ser
ellos mismos, tomando en cuenta sus intereses y
necesidades, conociendo el mundo que lo rodea,
siendo seguros de si mismos y permitiéndole hallar
soluciones a los problemas cotidianos, esta
espontaneidad le da herramientas necesarias al
niño para amar la lectura y finalmente
comunicarse mostrando su naturalidad para vivir
en el mundo de las letras.

3. Cómo potenciar los procesos de adquisición de la lengua escrita?
Todos los niños aprenden a usar el lenguaje escrito de manera
similar a la que aprenden a usar la lengua oral, este aprendizaje es
un proceso activo y dinámico , donde el niño y la niña va
construyendo sus conocimientos con base en las experiencias
significativas que se le ofrecen, por lo tanto y desde una
perspectiva del lenguaje integral es importante poner a
disposición de los niños y niñas toda clase de material impreso
como son revistas, libros de cuentos, periódicos , libros con
instrucciones, de poesías entre otros.
Además es importante establecer interpretación de etiquetas
estableciendo la relación imagen texto, elaboración de una receta,
una carta a la persona que mas admira, escribir nombres de
personas, animales y elementos y objetos que le llamen la
atención, entre otros.
Así de esta manera podemos fomentar o desarrollar la lengua
escrita en los niños para que el aprendizaje de la escritura sea un
espacio de reconocimiento, descubrimiento y placer de conocer
las cosas de su interés. Por ello es importante promover procesos
de lengua escrita desde los diversos contexto que rodean al niño
iniciando desde el contexto familiar, social, cultural entre otros.

4. ¿Cual es el compromiso del maestro en la
formación de escritores.?
Este lugar especial que posee el docente le ofrece la posibilidad
única de acercar a sus estudiantes a la enriquecedora experiencia de
leer y escribir. No obstante, para que un docente tenga éxito en esta
tarea, como cualquier otra persona que desea promover la lectura y la
escritura, requiere de un componente clave: su propia formación como
lector y escritor. Sólo puede promoverse aquello que apasiona, aquello
que genera satisfacciones, que plantea retos, sólo se promueve aquello
que interesa. De manera que no podría pensarse en la existencia de un
docente no usuario de la lengua escrita que lograra establecer
relaciones afectivas entre sus estudiantes y la lectura y la
escritura. La musicalidad de la voz del docente al leer un texto, el
comentario entusiasta acerca del libro que está leyendo, las
habilidades para redactar una carta, las expectativas que genera ante
un buen libro, las posibilidades de lectura de diversidad de textos
son claves fundamentales para que el docente pueda generar en los y
las estudiantes el deseo inmenso de leer y escribir.