Este documento presenta el plan de clase número 2 para estudiantes de 2° año. La clase abordará las estaciones del año a través de actividades como visitar el patio de la escuela para observar la naturaleza y sentir las temperaturas en diferentes meses, identificar en un calendario cuándo es su cumpleaños y a qué estación corresponde, y representar las estaciones mediante mímicas. El objetivo es que los estudiantes identifiquen y asocien las características de cada estación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Nivel: NB1
Practicante: María Paz Li zama,
Curso: 2° Año.
Proyecto: Los dibujos animados
Plan clase 2
Asignatura: Ciencias Naturales, Historia, Geografía y Ciencias Sociales, Lenguaje y
Matemática. Tiempo: 90’
Objetivo de Aprendizaje: Identificar las diferentes estaciones del año y comunicar
sus reflexiones; asociando el verano con calor y sol, el invierno con frío, nieve y lluvia,
el otoño con el viento y la disminución de las horas de luz.
N.E.E.P: Identificar las diferentes estaciones del año; asociando el verano con calor y
sol, el invierno con frío, nieve y lluvia, el otoño con el viento y la disminución de las
horas de luz.
Actividades Evaluación
Inicio Expresan conocimientos previos
comunicando sus impresiones con
respecto a imágenes representativas
de cada una de las estaciones del año.
Desarrollo Identifican las estaciones del año a
través de una visita al patio del
colegio donde sienten las
temperaturas, observan la
naturaleza y sus vestimentas, para
luego recordar cómo aquello varía
según el periodo o mes del año en el
que se encuentren, ej. Al ingresar al
colegio en marzo (otoño), en las
vacaciones de “invierno”, en julio,
actualmente en octubre (primavera)
y cómo lo hará en diciembre
(verano), al salir del colegio,
escribiendo lo recordado en una guía
2. de aprendizaje.
N.E.E.T: Identifican las estaciones del
año a través de una visita al patio del
colegio donde sienten las
temperaturas, observan la
naturaleza y sus vestimentas, para
luego recordar cómo aquello varía
según el periodo o mes del año en el
que se encuentren, ej. Al ingresar al
colegio en marzo (otoño), en las
vacaciones de “invierno”, en julio,
actualmente en octubre (primavera)
y cómo lo hará en diciembre
(verano), al salir del colegio,
escribiendo o dibujando lo recordado
en una guía de aprendizaje.
N.E.E.P: Identifican las estaciones del
año a través de una visita al patio del
colegio donde sienten las
temperaturas, observan la
naturaleza y sus vestimentas, para
luego recordar cómo aquello varía
según el periodo o mes del año en el
que se encuentren, ej. Al ingresar al
colegio en marzo (otoño), en las
vacaciones de “invierno”, en julio,
actualmente en octubre (primavera)
y cómo lo hará en diciembre
(verano), al salir del colegio,
dibujando lo recordado en una guía
3. de aprendizaje.
Identifican en un calendario el día de
su cumpleaños para posteriormente
marcarlo y asociarlo a la estación del
año que corresponde.
Cierre Representan las estaciones del año
mediante el juego: mímicas de una
estación.
Evaluación sumativa.
Recursos: Imágenes de las estaciones del año, guía de aprendizaje, evaluación
sumativa del juego del semáforo.
