Se realiza la secuencia didactica "Aprender a convivir con el otro" , para sensibilizar a los estudiantes del colegio Santiago Apóstol en su desarrollo social.
secuencia didáctica: La célula como unidad estructural y funcional de los ser...Andrés Amenábar Figueroa
Secuencia didáctica confeccionada Ciclo de Aprendizaje Constructivista (Jorba y Sanmartí, 1996) el cual considera las siguientes cuatro fases: Exploración, Introducción de nuevos conceptos, Sistematización y Aplicación, para la enseñanza de la célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos
Se realiza la secuencia didactica "Aprender a convivir con el otro" , para sensibilizar a los estudiantes del colegio Santiago Apóstol en su desarrollo social.
secuencia didáctica: La célula como unidad estructural y funcional de los ser...Andrés Amenábar Figueroa
Secuencia didáctica confeccionada Ciclo de Aprendizaje Constructivista (Jorba y Sanmartí, 1996) el cual considera las siguientes cuatro fases: Exploración, Introducción de nuevos conceptos, Sistematización y Aplicación, para la enseñanza de la célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos
Secuencia didáctica orientada a las Ciencias Naturales, especificamente la clasificación de los seres vivos. Incluyendo las nuevas tecnologias, y los avances de las aplicaciones de las TICS.
Secuencia didáctica de Ciencias NaturalesJésica Bustos
La siguiente secuencia didáctica ha sido elaborada durante el Trayecto de Prácticas IV del Profesorado de Biología; Mi agradecimiento a mis profesores con gran vocación y dedicación en la tarea de educar, incansables y ademas maravillosas personas G. Adrian, T. Griselda, y R. Karina.
Secuencia cs.naturales materiales, sólidos y líquidosLaura Soluaga
podrá utilizarse esta secuencia tanto para 1º como 2º grado. La misma está elaborada con aportes del grupo pedagógico de 1º grado de quienes sólo mencionaré apellidos para no tener inconvenientes de "autoría" y en reconicimiento de dichos aportes: Di próspero- Narambuena-Soluaga
Secuencia didáctica orientada a las Ciencias Naturales, especificamente la clasificación de los seres vivos. Incluyendo las nuevas tecnologias, y los avances de las aplicaciones de las TICS.
Secuencia didáctica de Ciencias NaturalesJésica Bustos
La siguiente secuencia didáctica ha sido elaborada durante el Trayecto de Prácticas IV del Profesorado de Biología; Mi agradecimiento a mis profesores con gran vocación y dedicación en la tarea de educar, incansables y ademas maravillosas personas G. Adrian, T. Griselda, y R. Karina.
Secuencia cs.naturales materiales, sólidos y líquidosLaura Soluaga
podrá utilizarse esta secuencia tanto para 1º como 2º grado. La misma está elaborada con aportes del grupo pedagógico de 1º grado de quienes sólo mencionaré apellidos para no tener inconvenientes de "autoría" y en reconicimiento de dichos aportes: Di próspero- Narambuena-Soluaga
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 12 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Cuarto grado de Primaria 2015: “Leemos, escribimos y compartimos nuestras anécdotas de convivencia escolar”
Taller: Generando ambientes para favorecer las capacidades y aptitudes sobres...aranzazu vazquez
El objetivo del taller es favorecer las capacidades y aptitudes en alumnos sobresalientes, para lograr el desarrollo de sus habilidades y destreza y así mismo satisfacer sus necesidades. Esto se irá desprendiendo basándonos en las inteligencias múltiples de Howard Gardner retomando a continuación un poco el concepto de inteligencia que menciona en su teoría como: definir la inteligencia como una capacidad Gardner la convierte en una destreza que se puede desarrollar; la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas; que todos nacemos con unas potencialidades marcadas por la genética; no niega el componente genético.
Salvajismo en el recreo. una mirada desde las ciencias sociales.Francisco Díaz
“Salvajismo en el recreo. Una mirada desde las ciencias sociales” es un ensayo que tiene como objetivo criticar al actual sistema educativo que nos rige, principalmente de cómo los agentes externos se involucran intrínsecamente en el desarrollo escolar de los niños y, a su vez, de cómo los padres, madres y apoderados también son participes de ello, mediante una serie de características que son elaborados por los mecanismos de dominación -según la perspectivas del sociólogo francés Pierre Bourdieu-. Así, el relato estimula una comprensión más intelectual por parte de los lectores, con la misión de forjar instancias de diálogos a medida que el texto se vaya situando en la conciencia individual y colectiva de las personas para de generar el dinamismo abstracto en el cómo estamos aprendiendo el “verdadero” conocimiento que nos enseñan los profesores.
Planificación del espacio curricular PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO – 2016. Profesorado de Educación Especial. Año 2016. I.S.F.D. “Ernesto Sabato”. Prof. LEMOS; Lorena.
Promover la cultura de la paz en y desde nuestra escuela.pdfItzelMartnezOsorio
promover la cultura de paz en y desde nuestra escuela.
este documento ayudara a conocer mas sobre como promover la cultura depaz en la esucela con los estudiantes que esten a cargo de un docente.
ya que promover dicho tema es de suma importancia es relevante para la educacion
1. Escuela: Normal “Mariano Moreno”
Grado: 1º “A”
Área: Ciencias Naturales
Tiempo: 80 Minutos
Carácter de la clase: Enseñanza
Tema: Etapas en el desarrollo humano
Objetivos:
Que los alumnos comprendan las etapas en el desarrollo humano.
Contenido procedimental:
Identificación de preguntas que orienten las exploraciones.
Diseño de exploraciones sencillas indicando propósitos.
Contenido actitudinal:
Valoración del trabajo cooperativo y solidario en la construcción del
conocimiento.
Motivación
La docente pegara la siguiente lámina.
Niño Adolecente Adulto Anciano
La maestra preguntara
¿Qué observamos? ¿Qué características presentan, son iguales? ¿En que se
diferencian? ¿Pueden realizar las mismas cosas? ¿Qué actividades hacen cada uno de
ellos?
La docente les explicara que todos los seres humanos pasamos por diferentes etapas,
de niños pasamos a ser adolecentes, luego adultos y hasta ser ancianos.
2. Se les repartirá fichitas desordenadas.
Ellos deberán ordenarla según corresponda.
Niño Adolescente Adulto Anciano
Pegaran en su cuaderno.
Socializaran entre todos sus producciones.
Estrategias Didácticas:
Dialogo
Interrogación
Observación
Recursos Didácticos:
Lamina
Pizarrón
Ficha
Bibliografía:
Diseño Curricular de la provincia de misiones.
Revista Maestro de primer ciclo.
