Este documento presenta el plan de aula para la asignatura de Ciencias Sociales del grado séptimo en el Colegio Alfonso López Michelien IED. El plan describe la justificación, objetivos, metodología, evaluación, contenidos y cronograma de la asignatura. Se busca despertar el interés de los estudiantes por medio de diferentes actividades como exposiciones, noticieros y consultas. La evaluación valorará aspectos cognitivos, procedimentales y actitudinales. El plan de estudios comprende tres bimestres con

1. COLEGIO ALFONSO LÓPEZ MICHELSEN IED
Plan de aula, Ciencias Sociales 2014
Docente Diana Patricia Gutiérrez Gutiérrez
7º J.M
Justificación
La enseñanza de las Ciencias Sociales además de ser de gran importancia se caracteriza por la falta de interés de los estudiantes quienes manifiestan que los contenidos son densos, aburridores y complejos; a
esto se suma que en el contexto de la sociedad de la información la internet ofrece todo tipo de datos que requieren ser analizados, por ello el interés de esta clase radica en dar una visión general a los
estudiantes a través de la motivación para realizar consultas, aportes en clase, preguntas, y ante todo ofrecerles la oportunidad de conocer culturas y realidades ajenas a la nuestra, despertar el interés por
esta asignatura y por la sociedad de la cual hacemos parte.
Objetivos del área para 7º
 Fomentar en los estudiantes interés por el conocimiento social a partir de ejercicios de reflexión y dialogo sobre el pasado y el presente.
 Analizar situaciones y conflictos de lugares específicos.
Intensidad horaria: 4 horas semanales durante tres periodos escolares
Evaluación
La evaluación es un proceso permanente que tiene como objetivo valorar el desempeño de los estudiantes en la clase de Ciencias sociales.
Se tendrán en cuenta la escala de valoración estipulada en el SIE, para valorar tres ejes fundamentales:
 Cognitivo:

2. Presentación oportuna de actividades de clase y extraescolares
Apropiación de contenidos a través de diferentes ejercicios académicos (lecturas, exposiciones)
 Procedimental
Coherencia en el desarrollo de las actividades
Calidad de mapas y trabajos
Adecuada expresión oral y escrita, propiedad de los temas vistos o asignados para trabajo individual
 Actitudinal
Puntualidad
Actitud pertinente para el desarrollo de la clase
Respeto por el compañero y por las diferentes opiniones
Autoevaluación
Metodología
Cada periodo escolar se realizarán diferentes actividades para lograr la atención e interés de los estudiantes, por tanto se organizarán exposiciones, noticieros, ejercicios de comprensión de lectura,
consultas, actividades en páginas de software libre en internet.
La actividad en las clases se enriquecerá con el uso de diferentes recursos: láminas de mapas, grabadora, libros, consultas, guías, radioclips, sala de la pizarra digital, software libre, blog educativo de la
clase: http://otravez-artemisa.blogspot.com perfil de Facebook, entre otros.

3. Plan de estudios
Bimestre Ámbito Conceptual Preguntas problematizadoras Temática social Actual Instrumentos Radio-clip Fechas relevantes
I
Gobierno y Estado
Gobierno escolar
Edad media
Imperios
medievales
de Europa
- Conceptos gobierno y Estado
- Estructura del poder público en
Colombia
- Organismos de control
- Geopolítica de Europa
- Localización del imperio romano
- Características del imperio romano
- Invasiones bárbaras
- imperio bizantino
- imperio carolingio
- imperio árabe o islámico
¿Cómo contribuir para que en la sociedad
predomine la equidad y la justicia?
¿Por qué la posesión de la tierra ha sido en la
historia motivo de conflicto?
¿Cómo construir ciudadanía desde una
perspectiva de género?
Formas de gobierno
Conformación del gobierno escolar
Deberes y derechos de los
estudiantes
Desplazamiento forzado en Colombia
El secuestro
La mujer en el islam (El hiyab)
La mujer en el sistema capitalista
Interpretación de
mapas
Elaboración de mapa
Exposiciones
Guías
El libro del
tesoro
Pan y paz
Conformación gobierno
escolar
Día de la mujer
II
Feudalismo
Imperios
medievales
de Asia y África
- La iglesia medieval
- El mediterráneo eje comercial y
cultural
- Cambios culturales
- imperios africanos: Ghana, songay y
malí
- imperios asiáticos: mongol, japonés,
dinastías chinas
- Características generales de Asia y
África
- Geopolítica de Asía y Africa
- Surgimiento de ciudades y del
comercio
- Mercantilismo
¿Por qué si la diversidad cultural enriquece
la vida de los seres humanos genera
conflicto?
¿Cómo han hecho las sociedades para
recuperar los espacios que les han sido
arrebatados?
¿Por qué la tierra está distribuida de forma
desigual?
Diversidad cultural y libertad de
conciencia
Tenencia de la tierra
Movimientos de lucha y resistencia
de las comunidades Indígenas en
América Latina.
Crecimiento de la población mundial
Vivienda- subsidio
Consultas
Comprensión de lectura
Estudio de caso
Guías y análisis de
datos
Elaboración de mapa
Estamos
condenados
Mártires de
Chicago
(1 de mayo)
Día de la
afrocolombianidad
Día mundial del trabajo
III
Edad media y
Renacimiento
Expansión
europea y
colonización
- Descubrimientos geográficos
- Mercantilismo
- La muerte negra
- Humanismo- Renacimiento
- Reforma –Contrarreforma
- Regiones geográficas de América
- Regiones económicas de América
- Colonias en América
- Sociedad y Economía colonial
- -Impuestos coloniales
¿Cómo afectan los desequilibrios
poblacionales la supervivencia en el planeta?
¿Por qué el conocimiento en ciencia y
tecnología no se pone siempre al servicio de
la sociedad?
¿Por qué las diferencias nos producen miedo
y/o rechazo?
¿Qué implica para una sociedad mantener
condiciones infrahumanas de trabajo a
algunos grupos de población?
Avances científicos y tecnológicos
Armas biológicas
Epidemias y Pandemias
Sociedad de consumo
Educación pública
La iglesia hoy
Continente de contrastes- calidad de
vida en América
Diversidad cultural en Bogotá
Diferencias étnicas que generan
discriminación
Explotación laboral vigente
Línea de pobreza e indigencia
Consultas
Comprensión de lectura
Estudio de caso
Guías y análisis de
datos
Elaboración de mapa
-El dios mercado
-Mil millones de
adolescentes
-Que es la paz
-Sin justicia no
habrá
paz
Mitos que matan
el alma
Semana por la paz
Día de la población
-Día mundial para la
prevención del abuso
infantil
-Día de la no violencia
Contra la mujer
-Día mundial de la lucha
Contra el sida
-Día de los derechos
humanos

4. Desempeños
I periodo
FORTALEZAS DIFICULTADES RECOMENDACIONES
Identifica la importancia de la iglesia medieval en la sociedad europea Presenta dificultad para caracterizar el papel de la iglesia medieval Consulte en la biblioteca textos sobre este tema
Describe los imperios que se desarrollaron en Asía y África
Tiene dificultad para describir Realice un repaso sobre el tema
Reconoce características geográficas, políticas y económicas de Asía y África Falta apropiación de las características de Asía y Á frica
Revise mapas y noticias sobre los países que conforman estos
continentes
Mantiene una actitud respetuosa de los derechos humanos con los diferentes miembros de la
comunidad educativa.
Tiene dificultad para reconocer a sus compañeros como sujetos de derechos que
merecen respeto
Mejorar actitudes que propician el irrespeto y la intolerancia
Realiza con compromiso y calidad actividades y trabajos propuestos Falta compromiso y dedicación en la entrega de trabajos y actividades
Realice y presente trabajos adecuadamente en los tiempos
estipulados
II periodo
FORTALEZAS DIFICULTADES RECOMENDACIONES
Participa de forma responsable en las elecciones del gobierno escolar Falta compromiso ciudadano con la comunidad educativa
Participe activamente en los procesos democráticos que fomenta el
Colegio
Caracteriza los imperios medievales
Tiene dificultad para describir características de los imperios medievales Realice un repaso sobre el tema
Reconoce características geográficas, políticas y económicas de Europa Falta apropiación de las características de Europa Revise en la biblioteca textos sobre este tema
Realiza con compromiso y calidad actividades y trabajos propuestos Falta compromiso y dedicación en la entrega de trabajos y actividades
Realice y presente trabajos adecuadamente en los tiempos
estipulados
Mantiene una actitud respetuosa de los derechos humanos con los diferentes miembros de la
comunidad educativa.
Tiene dificultad para reconocer a sus compañeros como sujetos de derechos que
merecen respeto
Mejorar actitudes que propician el irrespeto y la intolerancia
Participa activamente en los espacios que promueven la ciudadanía en el colegio
Demuestra poco interés por participar activamente en los espacios democráticos
escolares
Reflexionar sobre los compromisos como ciudadano.
Muestra interés y respeto por las temáticas de educación sexual abordadas desde el proyecto
transversal
Falta interés y una conducta apropiada a la hora de abordar conceptos referidos al
sexo.
Revise los materiales trabajados durante la clase.

5. PLANES DE MEJORAMIENTO
I periodo
Desempeños donde tuvo dificultad Trabajo propuesto Fecha de
entrega
Criterios de
evaluación
1.Caracteriza imperios medievales
2.Reconoce características geográficas, económicas y políticas de Europa
3.Realiza con compromiso y calidad actividades propuestas
1. Elabore de forma creativa un libro
en el cual se aborde el continente Europeo específicamente con los temas:
a. Imperio romano
b. Invasiones bárbaras
c. Reinos germánicos
d. Imperios: bizantino, Carolingio e islámico
e. Noticia de actualidad del país asignado durante el periodo
f. Presentación del país asignado que motive su estudio y conocimiento
2. Presentar de forma verbal los contenidos del libro elaborado
701 mayo 29
702 mayo 27
703 mayo 29
704 mayo 27
705 mayo 29
Excelente
presentación del
libro
Puntualidad en
la entrega