Este documento presenta el plan de gestión en TICs de la Institución Educativa José del Carmen Cuesta Rentería. Incluye la visión, misión y diagnóstico, identificando debilidades como el desconocimiento de software y herramientas tecnológicas. También presenta la propuesta de cuatro líneas de acción para mejorar la gestión directiva, académica, administrativa y de la comunidad educativa a través de la incorporación de las TICs.
Este documento presenta el plan de trabajo del aula informática del Centro Escolar “Ana Rita Vélez de Moreira” para el año 2014. El plan describe los proyectos y estrategias para capacitar a estudiantes y maestros en el uso de las tecnologías de la información, incluyendo la instalación de software libre y la actualización de sistemas operativos. El objetivo general es fortalecer la calidad educativa mediante el aprovechamiento de recursos tecnológicos para mejorar el aprendizaje.
El documento presenta el plan de gestión en el uso de las TIC para la Institución Educativa Domingo Tarrà Guardo en Bolívar para el año 2010. Incluye un diagnóstico institucional, visión, misión, objetivos estratégicos, líneas de acción y planes de acción para las gestiones directiva, administrativa, académica y comunitaria con énfasis en capacitar a docentes, estudiantes y padres de familia en el uso de las TIC y articular su uso a los procesos institucionales.
El documento presenta el plan de gestión en el uso de las TIC para la Institución Educativa Domingo Tarrà Guardo en Bolívar para el año 2010. Incluye un diagnóstico institucional, visión, misión, objetivos estratégicos, líneas de acción, proyectos y planes de acción para las gestiones directiva, administrativa, académica y comunitaria con el fin de mejorar el uso pedagógico de las TIC en la institución.
Una vez más, el Centro Escolar Ana Rita Vélez de Moreira de la Villa de Quelepa, llevará a cabo el proyecto PRAEM, el cual consiste en evaluar virtualmente a nuestros estudiantes.
Colegio La Nueva Familia Tics Corregidoluis alberto
El documento presenta el plan de gestión para el uso de las TIC desarrollado por el Colegio La Nueva Familia. El diagnóstico encontró que el colegio carece de recursos tecnológicos y capacitación docente en TIC. El equipo líder propone como misión dinamizar los proyectos académicos mediante las TIC y lograr una cobertura del 80% en su uso para 2012. El plan incluye capacitar docentes, incorporar las TIC al currículo, y obtener recursos tecnológicos para implementar
Este documento presenta un plan de gestión para el uso de las TIC en la Institución Educativa María Michelsen de López. El plan busca fortalecer los procesos directivos, académicos, administrativos y comunitarios mediante el uso pedagógico de las TIC. Incluye un diagnóstico de la situación actual, objetivos, programas y un plan de acción para mejorar el equipamiento tecnológico, incorporar las TIC en el currículo y capacitar a la comunidad educativa en su uso.
Este documento presenta el plan de gestión en TICs de la Institución Educativa José del Carmen Cuesta Rentería. Incluye la visión, misión y diagnóstico, identificando debilidades como el desconocimiento de software y herramientas tecnológicas. También presenta la propuesta de cuatro líneas de acción para mejorar la gestión directiva, académica, administrativa y de la comunidad educativa a través de la incorporación de las TICs.
Este documento presenta el plan de trabajo del aula informática del Centro Escolar “Ana Rita Vélez de Moreira” para el año 2014. El plan describe los proyectos y estrategias para capacitar a estudiantes y maestros en el uso de las tecnologías de la información, incluyendo la instalación de software libre y la actualización de sistemas operativos. El objetivo general es fortalecer la calidad educativa mediante el aprovechamiento de recursos tecnológicos para mejorar el aprendizaje.
El documento presenta el plan de gestión en el uso de las TIC para la Institución Educativa Domingo Tarrà Guardo en Bolívar para el año 2010. Incluye un diagnóstico institucional, visión, misión, objetivos estratégicos, líneas de acción y planes de acción para las gestiones directiva, administrativa, académica y comunitaria con énfasis en capacitar a docentes, estudiantes y padres de familia en el uso de las TIC y articular su uso a los procesos institucionales.
El documento presenta el plan de gestión en el uso de las TIC para la Institución Educativa Domingo Tarrà Guardo en Bolívar para el año 2010. Incluye un diagnóstico institucional, visión, misión, objetivos estratégicos, líneas de acción, proyectos y planes de acción para las gestiones directiva, administrativa, académica y comunitaria con el fin de mejorar el uso pedagógico de las TIC en la institución.
Una vez más, el Centro Escolar Ana Rita Vélez de Moreira de la Villa de Quelepa, llevará a cabo el proyecto PRAEM, el cual consiste en evaluar virtualmente a nuestros estudiantes.
Colegio La Nueva Familia Tics Corregidoluis alberto
El documento presenta el plan de gestión para el uso de las TIC desarrollado por el Colegio La Nueva Familia. El diagnóstico encontró que el colegio carece de recursos tecnológicos y capacitación docente en TIC. El equipo líder propone como misión dinamizar los proyectos académicos mediante las TIC y lograr una cobertura del 80% en su uso para 2012. El plan incluye capacitar docentes, incorporar las TIC al currículo, y obtener recursos tecnológicos para implementar
Este documento presenta un plan de gestión para el uso de las TIC en la Institución Educativa María Michelsen de López. El plan busca fortalecer los procesos directivos, académicos, administrativos y comunitarios mediante el uso pedagógico de las TIC. Incluye un diagnóstico de la situación actual, objetivos, programas y un plan de acción para mejorar el equipamiento tecnológico, incorporar las TIC en el currículo y capacitar a la comunidad educativa en su uso.
Presentación proyecto de gestion tecnologica institucionaleecu58
Este documento presenta un proyecto de gestión tecnológica y educativa para la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de Villa Rosa. El proyecto busca mejorar el uso de las tecnologías de la información y comunicación en la institución a través de 4 objetivos: 1) Diagnosticar el uso actual de las TIC, 2) Desarrollar una visión para su uso, 3) Implementar un plan de acción con metas y actividades, y 4) Realizar un seguimiento y evaluación. El proyecto será liderado por
Trabajo Final Plan De Gestion De La Institucion Educativa Distrital Jose Ant...sarmientoo21
El documento presenta el plan de gestión del uso de las TIC en la Institución Educativa Distrital José Antonio Galán. El plan incluye un equipo de gestión de las TIC, un diagnóstico institucional, una visión, propósitos y metas, un direccionamiento estratégico y un plan de acción para mejorar el uso de las TIC en cuatro áreas de gestión: directiva, académica, administrativa-financiera y comunitaria. El plan busca optimizar el uso educativo de las TIC y mejorar los procesos de enseñ
El documento analiza la situación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en una institución educativa. Identifica fortalezas como salas de informática e infraestructura tecnológica, pero también debilidades como la falta de capacitación de directivos y docentes en el uso de TIC. Propone estrategias como capacitar a todo el personal, implementar la comunicación virtual, y crear proyectos que involucren a la comunidad en las TIC.
El documento presenta un diagnóstico institucional del Colegio Técnico Francisco de Paula Santander. Identifica fortalezas como el apoyo de la rectoría para actualizar equipos y conectividad, y debilidades como la falta de capacitación en TIC de un 52.71% de docentes. Propone un plan de gestión para el uso de TIC con objetivos como mejorar la calidad académica mediante recursos tecnológicos e involucrar a la comunidad a través de alfabetización digital.
Este documento describe un proyecto para crear un Comité de Apoyo Tecnológico (CAT) en una escuela para capacitar a estudiantes en el uso de tecnologías de la información. El CAT tiene los objetivos de democratizar el acceso a la tecnología, desarrollar habilidades tecnológicas en los estudiantes, e integrar la tecnología en el aprendizaje. Los miembros del CAT recibirán capacitación para apoyar a docentes y estudiantes en el uso de hardware, software, redes e Internet.
Plan Estrategico en Uso de TICs. Colsantder Bucaramangapaespla
El documento presenta el plan estratégico del Colegio de Santander para el uso de las TIC en los años 2009-2011. El plan busca reducir la brecha entre el conocimiento tecnológico y la vida cotidiana de los estudiantes, dotar la institución de infraestructura tecnológica, y fortalecer los procesos pedagógicos a través del uso de las TIC. El plan incluye la formación de docentes, adquisición de equipos, y el desarrollo de programas que integren las TIC en las práctic
El documento presenta el diagnóstico institucional del Colegio Técnico Francisco de Paula Santander. Identifica fortalezas como el apoyo del rector para actualizar equipos y conectividad, y talento humano capacitado en TIC. Señala debilidades como falta de recursos, equipos insuficientes y docentes sin capacitación. Propone oportunidades de capacitación y proyectos colaborativos. Finalmente, identifica amenazas como resistencia al cambio y falta de cultura digital.
Diagnóstico de las condiciones internas del contexto educativo en la Institución Educativa Santa Elena, es una actividad para el modulo Gestion de la Tecnologia en las Instituciones Educativas
Analisis del Entorno Interno de la Institución Educativa Distrital Rodrigo Ga...Francisco José
Analisis del entorno interno de la institucion educativa Rodrigo Galvan de las Bastidas de la Cuidad de santa marta, magdalena. actividad que se realiza en el marco de la elaboración de un plan de aprovechamiento de las tic en los procesos de enseñanza aprendizaje.
Este documento presenta el Plan de Gestión para el Uso de las TIC de la Escuela Normal Superior Leonor Álvarez Pinzón. El plan tiene como objetivo lograr la apropiación y aplicación pedagógica de las TIC en los procesos educativos de la institución. Incluye un diagnóstico, visión, misión y objetivos. Propone un plan de acción con estrategias en 4 áreas: directiva, académica, administrativa y comunitaria. Finalmente, establece parámetros para el seguimiento y evaluación periódica del plan
Este documento describe las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la Institución Educativa Carlos Enrique Cortes Herrera en relación con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). También presenta propósitos, metas, objetivos y acciones para mejorar el uso de las TIC en la institución en los próximos años.
El Programa de Capacitación para los Docentes de la Universidad Beta tiene como objetivo brindar nuevos conocimientos y destrezas en el uso de TIC a los docentes. El programa se implementará a través de la plataforma Moodle en un periodo de 12 meses, e incluirá 7 módulos de capacitación basados en la metodología PACIE. El programa busca mejorar los procesos educativos mediante la integración de TIC.
Diapositiva del proyecto de gestion tecnològico y educativo iivilma
Este documento presenta el diagnóstico institucional y planes de acción para la gestión tecnológica educativa en la Institución Educativa María Inmaculada entre 2010-2014. Identifica debilidades como falta de recursos tecnológicos y capacitación, y oportunidades como apoyo del gobierno. Propone metas como contar con sistematización de procesos en 2014 y usar las TIC de forma creativa en 2014. Incluye planes de acción, indicadores, responsables y cronogramas para las gestiones directiva, académica, administr
El documento presenta el equipo de gestión de la Institución Educativa Pedro de Heredia, con sus nombres, roles e información de contacto. Luego realiza un diagnóstico institucional identificando fortalezas, oportunidades, amenazas y debilidades en las áreas de gestión. Finalmente propone objetivos, políticas, líneas estratégicas, programas y proyectos para implementar el uso de las TIC en la institución.
Este documento presenta un plan de acción para capacitar a los docentes de la Institución Educativa N° 0071 Nuestra Señora de la Merced en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. El plan busca sensibilizar a los docentes sobre la importancia de las TICs en el aula y capacitarlos en el manejo de herramientas digitales como One Drive, Mouse Mischief y Wix. El curso se desarrollará de junio a agosto del 2014 en
El documento habla sobre el diseño de moda y sus implicancias. Explica que el diseño de moda se refiere al diseño de vestuario y accesorios. Luego describe tres tipos de diseñadores: innovador, populizador y clásico. Finalmente, detalla algunos principios básicos del diseño de modas como el uso de elementos repetitivos, líneas radiales y contrastes.
El documento describe dos proyectos de capacitación docente para la Institución Educativa N° 1137 "José Antonio Encinas" en Santa Anita. El primer proyecto capacitará a los docentes en el uso pedagógico de las laptops XO 1.5 durante cuatro sábados en mayo. El segundo proyecto capacitará a los docentes en el uso del sistema digital PerúEduca durante dos sábados en junio, con el objetivo de mejorar la enseñanza y el aprendizaje a través de la tecnología. Ambos pro
Este documento presenta el plan de capacitación docente 2015 de la Institución Educativa No 0034 - Vitarte. El plan busca capacitar a 30 docentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el quehacer pedagógico a través de 90 horas de capacitación presencial y a distancia durante el mes de marzo.
Implementación de un programa de capacitación docente en el uso de las TIC's ...Johana Romero de Campos
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de las TIC para el Instituto Tecnológico GAMMA en Belice. Actualmente, el instituto no cuenta con una plataforma de educación virtual y el 30% de los docentes no tienen destrezas informáticas. El proyecto busca implementar un programa de capacitación en 10 meses para preparar a los docentes en el manejo de entornos virtuales de aprendizaje e implantar una plataforma de educación virtual en la institución.
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente que propone cursos semi-presenciales en tres módulos para enseñar a los docentes sobre nuevas alfabetizaciones, didácticas y tecnologías aplicadas a la educación. Los cursos cubrirán temas como competencias digitales, recursos educativos en internet y metodologías para innovar las actividades didácticas con tecnología. El objetivo es que los docentes adquieran habilidades para integrar las tecnologías de información y comunicación en sus práctic
Presentación proyecto de gestion tecnologica institucionaleecu58
Este documento presenta un proyecto de gestión tecnológica y educativa para la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de Villa Rosa. El proyecto busca mejorar el uso de las tecnologías de la información y comunicación en la institución a través de 4 objetivos: 1) Diagnosticar el uso actual de las TIC, 2) Desarrollar una visión para su uso, 3) Implementar un plan de acción con metas y actividades, y 4) Realizar un seguimiento y evaluación. El proyecto será liderado por
Trabajo Final Plan De Gestion De La Institucion Educativa Distrital Jose Ant...sarmientoo21
El documento presenta el plan de gestión del uso de las TIC en la Institución Educativa Distrital José Antonio Galán. El plan incluye un equipo de gestión de las TIC, un diagnóstico institucional, una visión, propósitos y metas, un direccionamiento estratégico y un plan de acción para mejorar el uso de las TIC en cuatro áreas de gestión: directiva, académica, administrativa-financiera y comunitaria. El plan busca optimizar el uso educativo de las TIC y mejorar los procesos de enseñ
El documento analiza la situación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en una institución educativa. Identifica fortalezas como salas de informática e infraestructura tecnológica, pero también debilidades como la falta de capacitación de directivos y docentes en el uso de TIC. Propone estrategias como capacitar a todo el personal, implementar la comunicación virtual, y crear proyectos que involucren a la comunidad en las TIC.
El documento presenta un diagnóstico institucional del Colegio Técnico Francisco de Paula Santander. Identifica fortalezas como el apoyo de la rectoría para actualizar equipos y conectividad, y debilidades como la falta de capacitación en TIC de un 52.71% de docentes. Propone un plan de gestión para el uso de TIC con objetivos como mejorar la calidad académica mediante recursos tecnológicos e involucrar a la comunidad a través de alfabetización digital.
Este documento describe un proyecto para crear un Comité de Apoyo Tecnológico (CAT) en una escuela para capacitar a estudiantes en el uso de tecnologías de la información. El CAT tiene los objetivos de democratizar el acceso a la tecnología, desarrollar habilidades tecnológicas en los estudiantes, e integrar la tecnología en el aprendizaje. Los miembros del CAT recibirán capacitación para apoyar a docentes y estudiantes en el uso de hardware, software, redes e Internet.
Plan Estrategico en Uso de TICs. Colsantder Bucaramangapaespla
El documento presenta el plan estratégico del Colegio de Santander para el uso de las TIC en los años 2009-2011. El plan busca reducir la brecha entre el conocimiento tecnológico y la vida cotidiana de los estudiantes, dotar la institución de infraestructura tecnológica, y fortalecer los procesos pedagógicos a través del uso de las TIC. El plan incluye la formación de docentes, adquisición de equipos, y el desarrollo de programas que integren las TIC en las práctic
El documento presenta el diagnóstico institucional del Colegio Técnico Francisco de Paula Santander. Identifica fortalezas como el apoyo del rector para actualizar equipos y conectividad, y talento humano capacitado en TIC. Señala debilidades como falta de recursos, equipos insuficientes y docentes sin capacitación. Propone oportunidades de capacitación y proyectos colaborativos. Finalmente, identifica amenazas como resistencia al cambio y falta de cultura digital.
Diagnóstico de las condiciones internas del contexto educativo en la Institución Educativa Santa Elena, es una actividad para el modulo Gestion de la Tecnologia en las Instituciones Educativas
Analisis del Entorno Interno de la Institución Educativa Distrital Rodrigo Ga...Francisco José
Analisis del entorno interno de la institucion educativa Rodrigo Galvan de las Bastidas de la Cuidad de santa marta, magdalena. actividad que se realiza en el marco de la elaboración de un plan de aprovechamiento de las tic en los procesos de enseñanza aprendizaje.
Este documento presenta el Plan de Gestión para el Uso de las TIC de la Escuela Normal Superior Leonor Álvarez Pinzón. El plan tiene como objetivo lograr la apropiación y aplicación pedagógica de las TIC en los procesos educativos de la institución. Incluye un diagnóstico, visión, misión y objetivos. Propone un plan de acción con estrategias en 4 áreas: directiva, académica, administrativa y comunitaria. Finalmente, establece parámetros para el seguimiento y evaluación periódica del plan
Este documento describe las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la Institución Educativa Carlos Enrique Cortes Herrera en relación con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). También presenta propósitos, metas, objetivos y acciones para mejorar el uso de las TIC en la institución en los próximos años.
El Programa de Capacitación para los Docentes de la Universidad Beta tiene como objetivo brindar nuevos conocimientos y destrezas en el uso de TIC a los docentes. El programa se implementará a través de la plataforma Moodle en un periodo de 12 meses, e incluirá 7 módulos de capacitación basados en la metodología PACIE. El programa busca mejorar los procesos educativos mediante la integración de TIC.
Diapositiva del proyecto de gestion tecnològico y educativo iivilma
Este documento presenta el diagnóstico institucional y planes de acción para la gestión tecnológica educativa en la Institución Educativa María Inmaculada entre 2010-2014. Identifica debilidades como falta de recursos tecnológicos y capacitación, y oportunidades como apoyo del gobierno. Propone metas como contar con sistematización de procesos en 2014 y usar las TIC de forma creativa en 2014. Incluye planes de acción, indicadores, responsables y cronogramas para las gestiones directiva, académica, administr
El documento presenta el equipo de gestión de la Institución Educativa Pedro de Heredia, con sus nombres, roles e información de contacto. Luego realiza un diagnóstico institucional identificando fortalezas, oportunidades, amenazas y debilidades en las áreas de gestión. Finalmente propone objetivos, políticas, líneas estratégicas, programas y proyectos para implementar el uso de las TIC en la institución.
Este documento presenta un plan de acción para capacitar a los docentes de la Institución Educativa N° 0071 Nuestra Señora de la Merced en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. El plan busca sensibilizar a los docentes sobre la importancia de las TICs en el aula y capacitarlos en el manejo de herramientas digitales como One Drive, Mouse Mischief y Wix. El curso se desarrollará de junio a agosto del 2014 en
El documento habla sobre el diseño de moda y sus implicancias. Explica que el diseño de moda se refiere al diseño de vestuario y accesorios. Luego describe tres tipos de diseñadores: innovador, populizador y clásico. Finalmente, detalla algunos principios básicos del diseño de modas como el uso de elementos repetitivos, líneas radiales y contrastes.
El documento describe dos proyectos de capacitación docente para la Institución Educativa N° 1137 "José Antonio Encinas" en Santa Anita. El primer proyecto capacitará a los docentes en el uso pedagógico de las laptops XO 1.5 durante cuatro sábados en mayo. El segundo proyecto capacitará a los docentes en el uso del sistema digital PerúEduca durante dos sábados en junio, con el objetivo de mejorar la enseñanza y el aprendizaje a través de la tecnología. Ambos pro
Este documento presenta el plan de capacitación docente 2015 de la Institución Educativa No 0034 - Vitarte. El plan busca capacitar a 30 docentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el quehacer pedagógico a través de 90 horas de capacitación presencial y a distancia durante el mes de marzo.
Implementación de un programa de capacitación docente en el uso de las TIC's ...Johana Romero de Campos
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de las TIC para el Instituto Tecnológico GAMMA en Belice. Actualmente, el instituto no cuenta con una plataforma de educación virtual y el 30% de los docentes no tienen destrezas informáticas. El proyecto busca implementar un programa de capacitación en 10 meses para preparar a los docentes en el manejo de entornos virtuales de aprendizaje e implantar una plataforma de educación virtual en la institución.
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente que propone cursos semi-presenciales en tres módulos para enseñar a los docentes sobre nuevas alfabetizaciones, didácticas y tecnologías aplicadas a la educación. Los cursos cubrirán temas como competencias digitales, recursos educativos en internet y metodologías para innovar las actividades didácticas con tecnología. El objetivo es que los docentes adquieran habilidades para integrar las tecnologías de información y comunicación en sus práctic
Este documento describe un proyecto de capacitación para profesores en el distrito de Luricocha para prepararlos para los exámenes de ascenso de nivel requeridos por la nueva ley de reforma magisterial. El proyecto incluye capacitación en habilidades lógico-matemáticas y conocimientos pedagógicos durante 8 semanas. La municipalidad de Luricocha financiará el proyecto para beneficiar a los profesores de la jurisdicción.
Proyecto De Capacitación Docente "Uso De Las Tic En Los Procesos Educativos"DamelisUrdaneta
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente sobre el uso de las TIC en procesos educativos en la Universidad Nacional "Lisandro Ramírez" en Venezuela. El proyecto busca actualizar a los docentes en el uso de la plataforma Moodle para educación virtual a través de ofertas educativas, recursos de aprendizaje y metodologías de investigación basadas en las TIC. El proyecto incluye un plan de capacitación, organización de actividades, análisis FODA y descripción de recursos humanos, te
Este documento presenta un plan de capacitación docente en el uso de recursos multimedia y TICs. El plan propone capacitar a docentes en el desarrollo de recursos como blogs, PowerPoint, Edraw y Google Drive para mejorar el aprendizaje. La capacitación incluye cursos presenciales y virtuales de 220 horas sobre temas como la plataforma PerúEduca y el uso de contenidos digitales en clases. El objetivo es que los docentes utilicen mejor las TICs para beneficiar a sus estudiantes.
Este documento presenta un plan de gestión para el uso de las TIC en la Institución Educativa María Michelsen de López. El plan busca fortalecer los procesos directivos, académicos, administrativos y comunitarios mediante el uso pedagógico de las TIC. Incluye un diagnóstico de la situación actual, objetivos, metas, programas y un plan de acción para mejorar el equipamiento tecnológico, incorporar las TIC en el currículo y capacitar a la comunidad educativa en su uso.
Este documento presenta un plan de gestión para el uso de las TIC en la Institución Educativa María Michelsen de López. El plan busca fortalecer los procesos directivos, académicos, administrativos y comunitarios mediante el uso pedagógico de las TIC. Incluye un diagnóstico de la situación actual, objetivos, programas y acciones específicas para mejorar el equipamiento tecnológico, capacitar docentes, integrar las TIC en el currículo y capacitar a la comunidad educativa en el uso de las
Este documento presenta un plan de gestión para el uso de las TIC en la Institución Educativa María Michelsen de López. El plan busca fortalecer los procesos directivos, académicos, administrativos y comunitarios mediante el uso pedagógico de las TIC. Incluye un diagnóstico de la situación actual, objetivos, programas y un plan de acción para mejorar el equipamiento tecnológico, incorporar las TIC en el currículo y capacitar a la comunidad educativa en su uso.
El documento presenta el plan de gestión en el uso de las TIC para la Institución Educativa Domingo Tarrà Guardo en Bolívar para el año 2010. Incluye un diagnóstico institucional, visión, misión, objetivos estratégicos, líneas de acción, proyectos y planes de acción para las gestiones directiva, administrativa, académica y comunitaria con el fin de promover el uso pedagógico de las TIC en la institución.
C:\Fakepath\Plandegestiondeusodetic S San Joselitecom
El documento presenta el plan de gestión del uso de las TIC en la Institución Educativa San José de Alcalá Valle. Incluye un diagnóstico de las fortalezas y debilidades en el uso de las TIC, así como las oportunidades y amenazas. También presenta la visión, misión y metas relacionadas con el uso de las TIC, así como las estrategias, programas, proyectos y acciones inmediatas para mejorar la gestión del uso de las TIC en la institución.
Este documento presenta un plan de gestión para el uso de las TIC en una escuela normal superior. El plan busca implementar las TIC en los procesos educativos para motivar a los estudiantes. Se realizará un diagnóstico inicial y se capacitará a los docentes en el uso de las TIC. El objetivo es que para el 2010 todos los docentes y directivos estén capacitados para incorporar las TIC en la enseñanza.
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC de la Institución Educativa Eleázar Libreros Salamanca. Incluye un diagnóstico de la situación actual del uso de TIC, la visión, misión y objetivos del plan, así como el direccionamiento estratégico, que comprende la conformación de un equipo, líneas de acción y programas/proyectos enfocados en mejorar la gestión directiva, académica, administrativa y de la comunidad en relación con las TIC. El plan busca optimizar los
El documento describe el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Gustavo Cote Uribe. Se conformó un equipo multidisciplinario para desarrollar el plan. El equipo realizó un diagnóstico de habilidades TIC e incorporación de TIC en la institución y elaboró una matriz DOFA. El plan incluye objetivos, políticas y estrategias para las áreas de gestión directiva, académica, financiera y comunitaria.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo del Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico de la Institución Educativa "Los Andes" de Uñas para el año 2017. El plan tiene como objetivo coordinar y apoyar a los docentes en el uso de tecnologías de la información y comunicación para mejorar la enseñanza, así como supervisar el funcionamiento de los recursos tecnológicos de la escuela. El plan describe las funciones y responsabilidades del coordinador, así como el cronograma de actividades que incluy
Este documento presenta el plan de gestión del uso de las TIC de la Institución Educativa Para Poblaciones Especiales de Sincelejo. El plan incluye un diagnóstico institucional, visión, misión y objetivos, estrategias y líneas de acción. El objetivo principal es fortalecer los procesos educativos mediante el uso de las TIC para mejorar la calidad y competitividad de la institución.
El documento presenta un plan de gestión en el uso de las TIC para una institución educativa. Propone capacitar a docentes, estudiantes y la comunidad en el uso de las TIC para mejorar los procesos académicos y administrativos. El plan incluye dotar la institución con equipos e infraestructura tecnológica, actualizar los planes de estudio e implementar programas de capacitación.
Plan De GestiòN Uso De Tic`S Insteba, Cartagena De Indias Pptx2sandrac193
Este documento resume la situación actual del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la Institución Educativa de Bayunca. Presenta una lista de fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, y propone objetivos y metas para mejorar el uso de las TIC en los procesos educativos, administrativos y de comunicación con la comunidad para los próximos años.
El documento presenta el PlanESTIC de una institución educativa para incorporar las tecnologías de la información y la comunicación. El plan describe la visión, objetivos, líneas estratégicas, proyectos y acciones para capacitar docentes, actualizar equipos, e implementar las TIC en los procesos educativos.
Plan de gestion uso de las tics institucion educativa pedro de adrada 2felix6904
Este documento presenta el plan estratégico de una institución educativa para incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en sus procesos. El plan incluye una visión, misión, objetivos, proyectos y estrategias de evaluación para mejorar el uso pedagógico de las TIC, capacitar a la comunidad educativa y racionalizar los recursos tecnológicos disponibles.
Plan De GestióN De Uso De Las Tic Jomaco Renovadojcantilloc
Este documento presenta la información de contacto de los miembros de la comunidad educativa de la Institución Educativa José María Córdoba de Pasacaballos. Además, describe los planes de acción para implementar el uso de las TICs en la institución, incluyendo la capacitación de docentes, el uso de las TICs en actividades académicas y la adquisición de equipos tecnológicos.
Este documento presenta el plan de gestión para el uso de las TIC en una institución educativa. El plan busca incorporar las TIC en todos los procesos pedagógicos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Incluye un diagnóstico de las fortalezas y debilidades en el uso de las TIC a nivel directivo, administrativo, académico y comunitario. También presenta objetivos, estrategias y programas, así como un plan de acción para mejorar el equipamiento tecnológico, la apropiación pedag
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Gustavo Cote Uribe. Se conformó un equipo multidisciplinario para desarrollar el plan, incluyendo directivos, docentes de diferentes jornadas. El equipo aplicó una encuesta para realizar un diagnóstico institucional y matriz DOFA sobre el uso de TIC. El plan incluye la visión y misión del uso de TIC, y áreas de gestión como directiva y académica, con propósitos y metas como capacitar docentes y apropiar criterios
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Tics plan de gestión uso de tics
1. 1
PLAN DE
GESTION
USO DE MEDIOS Y TICS
EN DOCENTES Y ESTUDIANTES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SOCORRO
VITERBO-CALDAS
2014
2. 2
TABLA DE CONTENIDO
Páginas
PRESENTACIÓN………………………………………………………………………………………………… 3
EQUIPO DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC’S…………………………………………………………….... 5
1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC’S ……………………………………... 7
2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS EN EL USO DE LAS TIC’S I.E. EL SOCORRO……….. 8
2.1 Visión………………………………………………………………………………………………………….. 8
2.2 Misión…………………………………………………………………………………………………………. 8
2.3 PROPÓSITOS Y METAS ………………………………………………………………………………….. 10
3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TICS ……….. 12
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TICS……………………………………… 16
5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO ………………………………. 17
3. 3
PRESENTACIÓN
Las TIC´s y los medios tecnológicos para la Institución Educativa el Socorro, desde el año 2013 se convierten en una
oportunidad de eficiencia y de planteamientos en un universo de aprendizajes propios y significativos, para estudiantes y
docentes que allí compartimos y laboramos; con la implementación del Plan de Gestión en el uso de estos medios.
El Plan de Gestión de Uso de Medios y TIC, de la I.E. El Socorro de Viterbo Caldas, constituye un empoderamiento de
todos los entes participantes y organizados bajo los principios del PHVA (PLANEAR-HACER-VERIFICAR-ACTUAR) en
las cuatro gestiones institucionales; las cuales deberán demostrar avances y apropiación de los medios tecnológicos que
redundarán en la comunidad educativa. La implementación del Plan, garantizará bajo los anteriores principios el uso
adecuado, constante y exitoso de ellos en todas las áreas y gestiones de la institución.
Finalmente el Plan de Gestión de uso de medios y Tics será la ayuda pertinente para todos los integrantes de la
comunidad educativa, que desee de alguna u otra forma mejorar procesos de todo tipo que lleven a la excelencia.
4. 4
EQUIPO DE GESTIÓN. USO DE TIC
RECTOR
Lic. Jorge Tulio Vargas
COORDINADOR INSTITUCIÓN
Lic. Julio César Gallego Díaz
DOCENTES LIDERES EQUIPOS DE GESTIÓN
Esp. María Cecilia Escobar Raigosa (Gestión directiva) Juan Sebastián García
Mgr. Juan Sebastián García
Lic. Ana Delia Restrepo Zapata (Gestión Académica)
Lic. Luis Fernando Martínez. (Gestión Comunitaria)
Lic. Alejandro Monje
Esp. María Elena Quintero Arbeláez (Gestión Administrativa)
DOCENTES SEDE CENTRAL Y SUBSEDES
Norm. Rosa Dilma Aragón
Tec. Liliana Patricia Buriticá
Lic. Liliana María Patiño
Lic. Liliana Uribe
Lic. Arturo Vargas Espinosa
Tec. Rafael Arcángel Londoño
Esp. Alba Nelcy Wanumen
Lic. Shirley Girón
5. 5
Esp. María Amparo Cárdenas
Lic. Luz Dey Arías Gil
Lic. Maritza Gutiérrez
Lic. .Diana Marcela Sepúlveda
Prof. Fabio Fernando Insuasty
Esp. Amparo de Jesús Tobón
Tec. Diana Milena Cárdenas
Lic. Luis Horacio Toro
Lic. Reinerio Hincapié
6. 6
1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
DIRECTIVA
Poca apropiación
de algunos
docentes.
Conectividad
permanente y
eficiente para
todos los equipos.
Capacitación en Tics
por parte del MEN y
computadores para
educar. Y Ciudadanos
digitales.
Manejo de las tics por
directivos y docentes
en su mayoría, como
apoyo a su labor y
procesos en general.
Equipos de cómputo
portátiles con los que
cuenta la Institución, en
varias subsedes y sede
central, los cuales han
sido equipos donados
por Computadores para
Educar. E incluidos en el
programa de Caldas vive
digital. Equipos todos
que vienen del Ministerio
de las TIC’s.
Capacitación en Tics por
parte del MEN y MINTIC,
computadores para
educar. Y Ciudadanos
digitales.
Cambios de software y
actualizaciones constantes;
sin tener la posibilidad de
hacerlo por bajos recursos
en la institución.
ADMINISTRATIVA
Y FINANCIERA
Presupuesto
insuficiente para
mantenimiento
constante de equipos y
conectividad.
No hay manual de
procedimientos para las
salas de cómputo.
Capacitaciones y
diplomados a
docentes y padres de
familia por entidades
gubernamentales y
colegio.
Todos los procesos
administrativos son
diligenciados y apoyados
por las tics y diferentes
programas para ello.
(apolo)
Disminución de estudiantes,
que generan los recursos
del S.G.P. para apoyar
programas de este tipo.
7. 7
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
ACADÉMICA
Falta de equipos
portátiles suficientes en
algunas subsedes.
Apropiación de algunos
docentes para utilizar
las salas de caldas vive
digital y de cómputo en
general.
Docentes con buenos
conocimientos en sistemas y
cómputo, diferentes a los
ofrecidos en capacitación
por otras entidades.
Capacitación a la
comunidad.
Programas como
escuela virtual del
comité de cafeteros.
Programas existentes
en los computadores
de caldas vive digital
por área y asignatura.
Espacio de tiempo
suficiente para realizar
actividades por parte de
la secretaria de
educación, para dar
permiso a los docentes
sin afectar el tiempo de
los estudiantes.
COMUNIDAD
Los estudiantes que
habitan en la zona rural
específicamente, no
tienen acceso en su
mayoría a equipos de
computador y menos a
conectividad de
internet.
Conexión satelital a nivel
municipal.
Madres de familia y
comunidad en general
capacitada en lo
básico por un docente
de la institución en
sistemas.
No continuidad del
programa a niveles
superiores por agentes
externos.
Acceso a la tecnología en
un porcentaje mínimo por
falta de recursos en las
familias del campo.
8. 8
2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS EN EL USO DE LAS TIC EN LA
I. E. EL SOCORRO
2.1 VISIÓN
En el año 2015 la INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SOCORRO tendrá profesionales de la educación Diplomados en manejo de
las tecnologías de la información, y comprometidos en la formación del currículo diseñado para la institución.
2.2 MISIÓN
La Institución Educativa el Socorro de Viterbo, ejecutará el PHVA en la formación pedagógica de los estudiantes con
fines de calidad, eficiencia y pertinencia, para satisfacer las necesidades del entorno.
9. 9
2.3 PROPÓSITOS Y METAS
ÁREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS
DIRECTIVA
Empoderar todos los procesos del
currículo, como fundamento de eficiencia
y pertinencia de la labor directiva y
docente de la institución.
Operatividad de la página web de la
institución.
Revisión del PEI para incluir los nuevos
direccionamientos de las tics en el
currículo.
Gestionar recursos o apoyo con otras
entidades para el mantenimiento y
actualización de equipos y software.
Gestionar la adquisición de equipos para
las subsedes que no tienen suficientes.
Gestionar capacitación de actualización
para docentes en tics.
Sostener la página web.
ÁREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS
ACADÉMICA
Ejecutar el PHVA desde la práctica
pedagógica, con todo el recurso
tecnológico existente, obteniendo
conocimientos y aprendizajes
significativos, asertivos y de calidad.
Utilizar el blogs académico, redes
sociales, foros y correo electrónico con el
quehacer pedagógico del aula, proyectos
y demás actividades escolares.
Participación de los docentes en un 80%
de las prácticas pedagógicas en el blogs
de la institución.
Utilizar en un 100% el correo electrónico
para enviar y transmitir información
pedagógica, enlaces o sitios educativos a
directivos y compañeros, en cualquier
campo del conocimiento.
10. 10
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y
FINANCIERA
Designar presupuesto para adquirir
software de secretaria para la realización
de informes académicos, mantenerlos y
actualizarlos como herramientas
primordiales de apoyo a todas las
gestiones.
Comprar el software de calificaciones para
la secretaria.
Entregar en 100% las calificaciones a los
padres, procesados por software.
Sostener en un 50% la actualización y
mantenimiento de equipos y software en
toda la institución.
COMUNIDAD
Implementar otros niveles de aprendizaje
en tics para padres de familia y
comunidad del socorro.
Capacitar en un 50% a padres y
comunidad en niveles avanzados de tics.
11. 11
3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE
GESTIÓN DE USO DE TIC
GESTION Objetivos
Política
Institucional
Líneas
Estratégicas Programas Proyectos Acciones
Con quien se
hace?
DIRECTIVA
Socializar con
los líderes de
gestión la
implementación
del plan de uso
de las Tics en la
institución.
Crear el plan de
acción con los
líderes de
gestión el plan
de
direccionamient
o estratégico en
el uso de las
Tics.
Incorporació
n al PEI y
socialización
del plan de
gestión en el
uso de las
tics 2013
2015.
Ejecutar el plan
de acción de
gestión en el uso
de las tics con
toda la
comunidad
educativa.
Comprometer al
comité de gestión
para motivar y
empoderar del
plan del gestión a
toda la
comunidad.
Plan de gestión y
uso pedagógico de
las tics desde todas
las áreas de
gestión.
Redes sociales,
institucional
Manejo de las
redes sociales,
para
información
académica y de
gestión
institucional
Presentación
del equipo tics.
Diseño del
PHVA para el
currículo.
Aplicación del
plan de
gestión en el
uso de las tics.
Directivos
Docentes
Administrativos.
ADMINISTRA
TIVA Y
FINANCIERA
Gestionar y
apropiar
recursos para
actualización,
compra y
mantenimiento
de equipos y
software.
Equipos y
programas
actualizados,
en las
diferentes
salas de
cómputo.
Aulas y equipos
de cómputo
actualizados,
desde todo punto
de vista, al
servicio de toda la
comunidad.
Plan de
mantenimiento
correctivo y
preventivo, para
equipos y
programas de las
salas de
computadores de
Elaboración
del plan de
mantenimiento
correctivo y
preventivo
para cada
semestre.
Rector
Pagador
12. 12
Socializar el
manual de
procesos y
procedimientos
de las salas de
computador.
todas las sedes y
sede central.
Verificar el
rubro asignado
para
actualización y
mantenimiento
de equipo y
programas.
ACADÉMICA
Utilizar los
medios
electrónicos
como blogs
correos, y redes
sociales para
enviar y recibir
información del
aula y para el
aula clase.
Motivar al
docente a
que utilice y
de a conocer
las prácticas
pedagógicas
en el blogs,
y foros
específicos,
redes
sociales
institucionale
s.
Utilizar los
proyectos
colaborativos de
escuela virtual en
cada una de las
áreas del
currículo
institucional.
Los blogs y redes
sociales y correos
electrónicos como
enlaces de la
actividad
pedagógica.
Uso de las salas
con los software de
las áreas
correspondientes.
Escuela virtual.
Con
Los proyectos
colaborativo.
Caldas vive
digital.
Elaboración de
guías para
transversa
lisar,
proyectos de
ley,
competencias
agroindustriale
s, académicas
Directivos
Docentes
COMUNIDAD
Utilizar los
espacios
requeridos para
dichos temas
tanto de la
institución como
los personales.
Convenios
con las
entidades, en
caso de ser
necesarios,
de apoyo a
las
actividades
programadas
.
Crear cultura y
empoderamiento
de la utilización
de las tics y en
los sitios
dedicados para
ello, con lo
propuesto
anteriormente.
Capacitación en
enlaces virtuales
para el aprendizaje
de Escuela de
padres.
Lo que
aprenden los
padres
virtualmente.
Enseñar las
rutas y
enlaces
tecnológicos
para el
autoaprendizaj
e virtual de
padres e hijos
en familia.
Docentes
Directivos
13. 13
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
GESTION DIRECTIVA
PROPOSITOS:
Empoderar todos los procesos del currículo, como fundamento de eficiencia y pertinencia de la labor directiva y docente
de la institución.
Operatividad del blogs, redes sociales y correos electrónicos Institucionales.
OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO: RESULTADO INDICADOR DE RESULTADO
Agilizar mediante la red tecnológica el
uso y despliegue de las salidas
inherentes a los procesos de la gestión
directiva.
Información veraz, oportuna, ágil y
efectiva para la toma de decisiones.
Decisiones tomadas contra
requerimientos sistematizados mediante
la web.
OBSERVACIONES TIEMPO RESPONSABLES
La toma de decisiones en este propósito
está muy ligada a los directivos debido a la
complejidad de los mismos.
Permanente Directivos
14. 14
GESTION ACADÉMICA
PROPOSITOS:
Ejecutar el PHVA desde la práctica pedagógica, con todo el recurso tecnológico existente, obteniendo conocimientos y
aprendizajes significativos, asertivos y de calidad.
Utilizar el blogs académico, redes sociales, foros y correo electrónico con el quehacer pedagógico del aula, proyectos y
demás actividades escolares.
OPORTUNIDAD DE MEJORA RESULTADO INDICADOR DE RESULTADO
Relacionar los conocimientos
adquiridos con ambientes novedosos
de aprendizaje para contextualizarlos
en diferentes situaciones reales de
nuestra sociedad y quehacer.
(p) Un currículo adaptado a las
herramientas tecnológicas, que permitan
proyectar e interactuar con el mundo
cambiante.
(p) programación previas con instituciones
educativas.
(h) Guías elaboradas y adaptadas por los
docentes.
(h) Contenidos y experiencias
pedagógicas migradas al blogs, redes y
correos electrónicos.
(h) Foros virtuales entre sedes de la
institución por niveles.
(h) Foro agroindustrial del bajo
departamental
(v)
Acciones realizadas
_____________________
Acciones programadas x 100
(A) Previsión de acciones preventivas,
correctivas y de mejora que surjan
en el avance para mejoramiento
de las acciones.
OBSERVACIONES TIEMPO RESPONSABLES
Se realizarán contactos de foros y de
encuentros interactivos, de ahí el tiempo
para consolidar los primeros.
6 meses Docentes – técnicos - Directivos –
Estudiantes.
15. 15
GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
PROPOSITOS:
Designar presupuesto para adquirir software para secretaria en la realización de informes académicos, mantenerlos y
actualizarlos como herramientas primordiales de apoyo a todas las gestiones.
OPORTUNIDAD DE MEJORA RESULTADO INDICADOR DE RESULTADO
(p) Brindar informes académicos
oportunos, ágiles y prácticos a la
comunidad educativa y de constante
consulta.
(h) Programa instalado e Informes
digitados, oportunos y archivados.
Informes académicos sistematizados.
OBSERVACIONES TIEMPO RESPONSABLES
Se consolidará toda la institución, para
información oportuna.
6 meses Secretaria – Docentes – Directivos -
Pagador
16. 16
GESTION COMUNITARIA
PROPOSITOS:
Implementar otros niveles de aprendizaje en tics para padres de familia y comunidad del socorro.
OPORTUNIDAD DE MEJORA RESULTADO INDICADOR DE RESULTADO
Ofrecer niveles de internet para el
manejo del proyecto “lo que aprenden
los padres virtualmente”
(h) Padres de familia apropiados de las
herramientas de búsqueda y direcciones
electrónicas como autoaprendizaje.
Numero de padres apropiados de
herramientas Tics
___________________________-x 100
Total de padres de familia
OBSERVACIONES TIEMPO RESPONSABLES
Se dictara el curso básico de internet a
padres de familia de la sede central y
alrededores.
6 meses Secretaria – Docentes – Directivos -
Pagador
17. 17
5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO
El plan de gestión de las TICS tiene inmerso el PHVA, designadas estratégicamente en cada uno de los ítems a trabajar
de este plan. Si alguna actividad propuesta o varias de ellas, que se encuentren programadas y no son realizadas,
inmediatamente se aplicará el plan de mejora, teniendo en cuenta acciones correctivas, y preventivas, cumpliendo de
esta forma con los indicadores aquí descritos.
“Ellos aprenden sin miedos, ni temores; otros lo hacen con precaución y
prevenidos”