Proyecto de Preparación de una Clase de Español Presencial con la Plataforma de Aprendizaje AVE

1. UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
Posgrado en Enseñanza de la Lengua Española y Nuevas Tecnologías
Asignatura: Uso de Nuevas Tecnologías en la Enseñanza de la Lengua Española
Módulo: Plataforma AVE, Alumno/Tutor
Profª Belén García Llamas
Alumna: Leticia Callegari
1) ACTIVIDADES DE PRESENTACIÓN DEL CONTENIDO
 USO DIDÁCTICO DEL ÍNDICE DE AVE (10min)
El profesor enseña a los alumnos el asunto que será trabajado en clase mostrándoles la
pantalla del Curso A1.1 en la Plataforma AVE y pinchando en el índice del Tema 2, Sesión
1, así los alumnos verán lo que será estudiado.
 PRECALENTAMIENTO (15min)
Como actividad de precalentamiento el profesor pregunta a los alumnos si alguno de ellos
tiene fotos de su familia en el móvil o en alguna red social y si pueden enseñárselas al
grupo. Si nadie se dispone a eso, el profesor les muestra algunas fotos de familia,
previamente elegidas de revistas. De preferencia fotos con diferentes configuraciones
familiares, actuales y de antiguamente, más y menos numerosas, de distintos países, etc.
PROYECTO DE PREPARACIÓN DE UNA CLASE DE ESPAÑOL
PRESENCIAL CON LA PLATAFORMA DE APRENDIZAJE AVE
PLAN DE CLASE
CURSO: SINDISERP – Curso de Español
NIVEL: A1 – Acceso
NÚMERO DE ALUMNOS: 10
EDAD DEL ALUMNADO: 20 a 30 años
DURACIÓN DE LA SESIÓN DE CLASE: 2 horas
CONTENIDO: La familia, relaciones de parentesco y estados
civiles. Verbos ser y estar. Tener y llevar.
CONTENIDO EN LA PLATAFORMA
AVE:
Curso A1.1, Tema 2, Sesión 1 Actividades
1,2,3,4 y 5.
Material Complementario:
 Taller de práctica: 13,17,20,28
 Técnicas de estudio: 4
 En Internet: 4
 Fichas de Consulta: 4
MATERIAL NECESARIO: Ordenadores con acceso a Internet,cañón de
proyección. Recortes de revistas.

2. De esta manera los alumnos tienen el primer contacto con el vocabulario relacionado al
tema de la clase y el profesor puede introducir una discusión sobre los cambios en el núcleo
familiar, como son compuestas las familias hoy en día y los alumnos pueden hablar algo
sobre su familia. Incentivando así, la expresión oral y creando un ambiente interactivo para
el aprendizaje, dónde ellos además de intercambiaren informaciones personales también
podrán aumentar sus conocimientos culturales.
2) DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS YLAS HABILIDADES DE
COMUNICACIÓNYLINGÜÍSTICAS
Desarrollo de los contenidos: (45min)
Tras hacer elprecalentamiento iniciar con las actividades:
 CA1.1 T2 S1 A1 p2, 3 y 4. Al término de estas actividades pedir a los alumnos que
hagan 2 frases orales cada uno, utilizando como modelo las frases de pantalla 4.
 CA1.1 T2 S1 A2;
 CA1.1 T2 S1 A3 p1. Esta actividad, pedirles que la hagan en parejas. De esta manera la
corrección del texto será hecha por primero por el compañero y posteriormente el
profesor las corrige nuevamente con todo el grupo.
 CA1.1 T2 S1 A4;
 CA1.1 T2 S1 A5.
¡Ojo! Acordarles a los alumnos de que pueden hacer los ejercicios cuantas veces sea necesario,
en caso de que se equivoquen o tengan dudas. Hacer un hincapié para que siempre graben sus
actividades y cuiden cuando hay el botón “seguir”.
Habilidades de comunicación y lingüísticas:
 CA1.1 T2 S1 A1 p2: vocabulario;
 CA1.1 T2 S1 A1 p3 y p4: vocabulario y comprensión auditiva;
 CA1.1 T2 S1 A2: comprensión lectora;
 CA1.1 T2 S1 A3: comprensión lectora y expresión escrita;
 CA1.1 T2 S1 A4: comprensión lectora y auditiva;
 CA1.1 T2 S1 A5: comprensión auditiva.
3) ACTIVIDADES SELECIONADAS CONINTERÉS EN EL CONTENIDO
CULTURAL/PRAGMÁTICO/INTERCULTURAL DENTRO DE LA SESIÓN
AVE

3. En todas las actividades de la sesión 1 se habla sobre relaciones familiares y estados civiles, y
esto puede fomentar una discusión intercultural sobre este asunto (cómo es en otros países, los
nuevos tipos de núcleos familiares, las leyes sobre esto, etc).
4) ACTIVIDADES CON INTERACCIÓN COMUNICATIVA CONAVE –
DINÁMICA (20 min)
 Para romper el hielo, al término de cada bloque de actividades pedir a los alumnos que
practiquen, en parejas, los diálogos de las actividades, repitiendo las frases.
 Solicitar que hagan la actividad CA1.1 Material Complementario, Fichas de Consulta
16 y proponerles que hagan su árbol genealógico y después expliquen brevemente a un
compañero.
 Pedir a los alumnos hagan el CA1.1 Material Complementario, Taller de Práctica 17 y
luego practiquen el diálogo en parejas.
5) USO DE RECURSOS DE LOS MATERIALES COMPLEMENTARIOS DEL
AVE (10 min)
Además de los utilizados en las actividades de interacción, solicitar a los alumnos que accedan
también.
 CA1.1 Taller de Práctica 13 y 20.
 CA1.1 En Internet 4.
6) CIERRE DE LA CLASE (15 min)
Utilizar el CA1.1 Material Complementario, Técnicas de Estudio 4, como forma de repaso de
los contenidos vistos en clase y como cierre de la clase. El profesor tras escuchar las
grabaciones de los alumnos fomenta un pequeño debate, haciendo con que ellos se intercambien
preguntas sobre el asunto estudiado.
7) TAREAS
Como tarea los alumnos realizarán las siguientes actividades:
 CA1.1 Material Complementario, Taller de Práctica 20 y 28.
 Elegir el árbol genealógico de un compañero (este que ya ha sido hecho en la actividad
de interacción) y escribir un pequeño párrafo o algunas frases sobre la familia de su
colega.