MAESTRIA EN DOCENCIA SUPERIOR UNIVERSITARIA

1. UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
CENTRO UNIVERSITARIO DE SANTA ANA
PLANEACIÓN DE ASIGNATURA
CICLO 01-2017
PERIODO:
DE MARTES 27 DE MARZO AL 06 DE MAYO DE 2017
ESCUELA DE POSGRADO
INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
MAESTRO RAÚL ANTONIO CRUZ MARTÍNEZ

2. UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
CENTRO UNIVERSITARIO DE SANTA ANA / ESCUELA DE POSGRADO
MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
ASIGNATURA: INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD No. UNO
DOCENTE: MAESTRO RAÚL ANTONIO CRUZ MARTÍNEZ NOMBRE: EL USO DE LAS NTIC´S COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA
FECHA: 29 DE MARZO DE 2017 Hasta 01 DE ABRIL DE 2017 OBJETIVO GENERAL: Comprender e incorporar las NTIC´S como herramientas y
servicios de apoyo a la función docente. .
Temática a
desarrollar
Objetivos a lograr Estrategias Metodológicas Recursos Evaluación Bibliografía
Ejes
Transversales
La importancia de
la informática
como recurso
pedagógico.
Conceptualización
sobcre las NTIC´S.
El rol del docente
y la importancia
de utilizar las
NTIC´S como
herramienta
pedagógica.
Competencias
que requiere el
docente en el uso
de las NTIC´S.
Concientizar al
profesional sobre
la importancia de
la informática en
la educación.
Definir la
terminología
relacionada con
las NTIC´S.
Generalizar el rol
del profesional
respecto a la
utilización de las
NTIC´S en el
proceso áulico.
Explicar las
competencias que
requiere el
docente respecto
al uso de las
NTIC´S.
Se hará una clase expositiva por
parte del maestro.
Se presenta una guía de cómo
construir un artículo de opinión.
Se hará una clase expositiva por
parte del maestro.
Se presenta un listado de conceptos,
que son investigados por el
profesional y luego discutidos.
Se harán preguntas generadoras de
discusión.
Se presentan láminas de PowerPoint.
Elabora un ensayo sobre el tema y lo
publica en el blog.
Llenar formulario de competencias.
Analizar los resultados.
Presentar y discutir el material de
lectura sobre las competencias en
NTIC´S del docente.
El profesional crea un blog y escribe
un artículo de opinión sobre la
temática compartida.
Guía de
trabajo
Equipo
informático.
Internet
Proyector
multimedia
Pantalla de
proyección
Pizarra
Plumones
Guía de trabajo
Artículo de
opinión (No. 1)
Creación y
presentación de
un ensayo
Participación
Asistencia
LIBROS:
Peñalosa Castro,
Eduardo, (2013).
Estrategias
docentes con
tecnologías: guía
práctica. Pearson
Educación,
México.
López Carrasco,
Miguel (2013).
Aprendizaje
competencias y
TIC. Primera
Edición. Pearson
Educación,
México.
SITIO WEB:
www.eduteka.org
Educación para
la igualdad de
oportunidades

3. UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
CENTRO UNIVERSITARIO DE SANTA ANA / ESCUELA DE POSGRADO
MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
ASIGNATURA: INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD No. DOS
DOCENTE: MAESTRO RAÚL ANTONIO CRUZ MARTÍNEZ NOMBRE: ALFABETIZACIÓN DIGITAL
FECHA: 01 DE ABRIL DE 2017 Hasta 06 DE ABRIL DE 2017 OBJETIVO GENERAL: Establecer y apropiarse de una línea de base estándar de
conocimientos fundamentales que todo docente debe poseer en el área de
las NTIC´S .
Temática a
desarrollar
Objetivos a lograr Estrategias Metodológicas Recursos Evaluación Bibliografía
Ejes
Transversales
Sistemas de
información.
Hardware y
software.
Conectividad
El Internet y la
web 2.0
Identificar los
conceptos y
categorías
relacionados con
la alfabetización
digital.
Reconocer el
hardware y
software con sus
respectivas
clasificaciones y
aplicaciones.
Identificar los
componentes
necesarios de
conectividad en
hardware y
software.
Usar las
aplicaciones de la
Web 2.0 en la
labor educativa
universitaria
Clase expositiva usando láminas de
PowerPoint.
Intercambio de experiencias entre los
profesionales y el maestro.
Se presentan ejemplos de software,
hardware y conectividad.
El maestro expone la temática con
láminas de PowerPoint.
El profesional participa, cuestiona y
responde a la guía de preguntas al final
de la exposición.
El maestro desarrolla una discusión
diagnóstica con los profesionales sobre
los componentes y formas de
conectividad. (Hace uso de infografías)
Los profesionales toman nota y hacen
preguntas.
Los profesionales crean una línea de
tiempo sobre la web 1.0, 2.0 y 3.0.
haciendo uso de la web en DIPITY.
Se presenta herramientas web para
evaluar (Rubistar).
El profesional construye herramientas
de evaluación.
Equipo
informático.
Internet
Proyector
multimedia
Pantalla de
proyección
Pizarra
Plumones
Línea de tiempo
sobre la Web
1.0, 2.0 y 3.0
Aportes con
argumentos
válidos.
Creación y
presentación de
una infografía
educativa.
(Tema de una
materia o área
de especialidad)
Rubrica
evaluativa
Participación
Asistencia
LIBROS:
Norton, Peter,
(2006).
Introducción a la
computación, Ed.
McGraw-Hill.
México.
Stallings, willliam
Comunicaciones y
redes de
computadoras. 7ª.
Edición. Ed.
Alfaomega.
Argentina. Año
2012
SITIO WEB:
www.eduteka.org
Educación para la
igualdad de
oportunidades

4. UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
CENTRO UNIVERSITARIO DE SANTA ANA / ESCUELA DE POSGRADO
MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
ASIGNATURA: INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD No. TRES
DOCENTE: MAESTRO RAÚL ANTONIO CRUZ MARTÍNEZ NOMBRE: SOFTWARE DE OFIMÁTICA
FECHA: 07 DE ABRIL DE 2017 Hasta 21 DE ABRIL DE 2017 OBJETIVO GENERAL: Desarrollar competencias para la construcción de
materiales y contenidos utilizando para ello los fundamentos de ofimática
con características didácticas adecuadas al mundo digital.
Temática a
desarrollar
Objetivos a lograr Estrategias Metodológicas Recursos Evaluación Bibliografía
Ejes
Transversales
Procesadores de
texto.
Hoja Electrónica
Presentaciones
electrónicas
Utilizar
adecuadamente
el procesador de
textos para la
creación de
material
educativo.
Construir tablas,
cuadros y gráficos
dinámicos
operables con
fórmulas.
Crear
presentaciones
atractivas y
pedagógicas.
Construir
presentaciones
dinámicas con la
herramienta
Prezi.
Cada una de las temáticas se
desarrollará de manera dirigida teórica-
práctica.
Se presenta de manera electrónico un
manual de ofimática.
Los profesionales crean documentos y
materiales educativos fundamentados
con las Normas APA.
Clase teórica-práctica
Los profesionales construyen cuadros
operables con fórmulas y construyen
un video tutorial.
El maestro expone “Creación de
presentaciones exitosas”.
El maestro presenta un video tutorial.
El profesional crea una presentación
flash e importa otras desde
PowerPoint.
Equipo
informático.
Sistema
Operativo
Windows.
Internet
Software de
aplicación.
Proyector
multimedia
Pantalla de
proyección
Pizarra
Plumones
Construcción de
guías digitales,
materiales
didácticos,
entre otros.
Creación,
edición y
presentación de
un video sobre
uno de los
objetivos del
desarrollo
sostenible.
Participación
Asistencia
LIBROS:
Rosario Peña – Ángel
Pérez
Microsoft Office 2010
MEDIA active
Manual de Office
2010
Primera Edición
Peñalosa Castro,
Eduardo, (2013).
Estrategias docentes
con tecnologías: guía
práctica. Pearson
Educación, México.
SITIO WEB:
www.eduteka.org
Educación para
el consumidor.

5. UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
CENTRO UNIVERSITARIO DE SANTA ANA / ESCUELA DE POSGRADO
MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
ASIGNATURA: INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD No. CUATRO
DOCENTE: MAESTRO RAÚL ANTONIO CRUZ MARTÍNEZ NOMBRE: RECURSOS EDUCATIVOS EN LA NUBE
FECHA: 22 DE ABRIL DE 2017 Hasta 29 DE ABRIL DE 2017 OBJETIVO GENERAL: Desarrollar competencias para explorar, conocer y
utilizar productivamente diversos y variados recursos de software disponibles
en la nube (Internet) para enriquecer la función docente.
Temática a
desarrollar
Objetivos a lograr Estrategias Metodológicas Recursos Evaluación Bibliografía
Ejes
Transversales
Ofimática online
y la nube.
Recursos Web
2.0
Diagramación
online
Sitios web
Aplicar la nube con
las herramientas
de ofimática
online.
Usar los recursos
de la web 2.0.
pedagógicamente
en el aula
universitaria.
Usar aplicaciones
de diagramas
online para la
enseñanza
universitaria.
Crear un sitio web
gratuito para uso
El maestro presenta la aplicabilidad de
la ofimática online como: Microsoft
online y Google drive.
El profesional crea documentos
prácticos.
El maestro muestra a través de una
presentación de PowerPoint, algunos
recursos web de mucha utilidad en el
campo universitario.
El profesional aplica de manera
pedagógica cada uno de los recursos.
Además construye dos infografías dos
infografías, una sobre un recurso web
El maestro presenta una lista de
aplicaciones de diagramación,
flujogramas y gráficos. Expone el uso
de gliffy y wisemapping.
El profesional hará uso de la
herramienta de diagrama de su
preferencia y presentara un tema de
su especialidad diagramado.
El maestro guiará al profesional para
el registro, creación e implementación
Equipo
informático.
Internet
Presentaciones
multimedia
Proyector
multimedia
Pantalla de
proyección
Pizarra
Plumones
Exposición
sobre
presentación de
material y/o
recurso
educativo
aplicable a la
Educación
Superior.
Artículo de
opinión (No. 2)
sobre los
recursos
educativos en la
nube y la
resistencia del
docente
universitario.
Participación
Asistencia
LIBROS:
Peñalosa Castro,
Eduardo, (2013).
Estrategias docentes
con tecnologías: guía
práctica. Pearson
Educación, México.
López Carrasco,
Miguel (2013).
Aprendizaje
competencias y TIC.
Primera Edición.
Pearson Educación,
México.
González García,
Fermín M.
El mapa conceptual y
el diagrama UVE.
Recursos para la
enseñanza en el siglo
XXI. 2ª. Edición. Ed.
NARCEA. España.
Año 2008
Educación para
la igualdad de
oportunidades

6. UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
CENTRO UNIVERSITARIO DE SANTA ANA / ESCUELA DE POSGRADO
MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
ASIGNATURA: INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD No. CUATRO
DOCENTE: MAESTRO RAÚL ANTONIO CRUZ MARTÍNEZ NOMBRE: RECURSOS EDUCATIVOS EN LA NUBE
FECHA: 22 DE ABRIL DE 2017 Hasta 29 DE ABRIL DE 2017 OBJETIVO GENERAL: Desarrollar competencias para explorar, conocer y
utilizar productivamente diversos y variados recursos de software disponibles
en la nube (Internet) para enriquecer la función docente.
Recursos línea
Bases de datos
documentales.
educativo.
Presentar recursos
educativos
aplicables al
ámbito
universitario.
Hacer búsquedas
efectivas en las
bases de datos
documentales.
de un sitio web con la herramienta
WIX.
Se presenta una lista de sitios que
ofrecen recurso educativo online
como
http://www.unamenlinea.unam.mx
/seccion/docencia-digital,
www.eduteka.org, www.coursera.org,
www.edx.org,
Presentar las bases de datos de sitios
educativos.
El profesional desarrolla competencias
de navegación y descarga de
materiales educativos.
Con la ayuda del maestro, los
profesionales realizan diversas
búsquedas de información.
Los profesionales exponen materiales
y/o recursos educativos en la nube
que sean aplicables a la educación
superior.
Aros, Juan Carlos
Diseño de páginas
web con XHTL. Java
Script y Css. 3ª.
Edición. Ed.
Alfaomega. México.
Año 2011
SITIO WEB:
www.eduteka.org

7. UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
CENTRO UNIVERSITARIO DE SANTA ANA / ESCUELA DE POSGRADO
MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
ASIGNATURA: INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD No. CINCO
DOCENTE: MAESTRO RAÚL ANTONIO CRUZ MARTÍNEZ NOMBRE: PLATAFORMAS DE E-LEARNING
FECHA: 03 DE MAYO DE 2017 Hasta 06 DE MAYO DE 2017 OBJETIVO GENERAL: Conocer los fundamentos del paradigma E-Learning y
desarrollar competencias para el manejo de plataformas virtuales de
aprendizaje.
Temática a
desarrollar
Objetivos a lograr Estrategias Metodológicas Recursos Evaluación Bibliografía
Ejes
Transversales
Moodle como
herramienta
pedagógica.
Uso de la
plataforma
Schoology
Uso y aplicación
de la base de
datos EBSCO y
CBUES
Usar la
plataforma virtual
de moodle con
derechos de
administración
docente.
Estructurar
actividades
educativas en la
plataforma
virtual.
Desarrollar
competencias de
uso para el
docente en la
plataforma
virtual.
Usar la base de
datos EBSCO,
como fuente de
información
válida y confiable
El maestro presenta guía de registro en
moodle bajo el sitio universitario.
El profesional se registra como alumno.
El maestro asigna los derechos de
administración como docente.
El maestro presenta guías prácticas
para la creación de actividades en el
aula virtual, entre ellas: etiquetas,
creación de cuestionarios, crear foros,
subir vídeos y presentaciones, evaluar
tareas y foros, entre otros.
El profesional realiza las prácticas
desarrollando las competencias.
El maestro presenta un manual de uso
de la plataforma.
El profesional se registra y administra
la plataforma con tareas y actividades
de una asignatura que este
impartiendo en este ciclo.
El maestro expone de manera teorica-
práctica el uso y aplicación de la base
de datos EBSCO
Equipo
informático.
S.O. Windows
Internet
Aula virtual de
moodle.
Aula virtual
Schoology
Proyector
multimedia
Pantalla de
proyección
Pizarra
Plumones
Desarrollo de
guía práctica.
Asignación y
administración
de actividades
dentro del aula
virtual.
Presentación
final del e-
portafolio
Presentación
final del texto
paralelo
electrónico e
impreso.
Participación
Asistencia
LIBROS:
Peñalosa Castro,
Eduardo, (2013).
Estrategias docentes
con tecnologías: guía
práctica. Pearson
Educación, México.
Rama, Claudio.
La reforma de la
virtualización en la
Universidad. 1ª.
Edición. Ed.
Universidad Modular
Abierta. El Salvador.
Año 2015
SITIO WEB:
www.moodle.org
www.schoology.com
search.ebscohost.com
Educación
inclusiva