Este documento describe un taller educativo de cuatro días sobre problemas aritméticos de enunciado verbal para maestros de primaria en Perú. El taller tiene como objetivo ayudar a los maestros a identificar y crear diferentes tipos de problemas aritméticos verbales y plantear problemas del contexto cotidiano. El taller utilizará dinámicas grupales, reflexión, construcción y socialización para lograr sus objetivos.

1. Programa Educativo Logros de Aprendizaje PELA EBR 2014
PERU Ministerio de
Educación
Dirección Regional de Educación del
Ancash
VII MICROTALLER PELA 2014
NIVEL PRIMARIA
“PROBLEMAS ARITMÉTICOS DE
ENUNCIADO VERBAL” (PAEV)
OCTUBRE 2014
DGP

2. Programa Educativo Logros de Aprendizaje PELA EBR 2014
PLAN DE TRABAJO DEL VII MICROTALLER
“PROBLEMAS ARITMÉTICOS DE ENUNCIADO VERBAL (PAEV)”
I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL : Yungay
1.2. SEDES DEL EVENTO : IE. 86681 Tambra
IE. 86682 Pueblo Viejo
IE. 86784 Quellecancha
1.3. FECHA DEL EVENTO : 01, 09, 29 y 30 de octubre 2015
1.4. HORARIO : 15.00 p.m -18: 30 p.m.
1.5. ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO : Jackeline Chincha Toledo
II. JUSTIFICACIÓN
Según los resultados de evaluación de proceso y las observaciones realizadas
durante las visitas de acompañamiento se han evidenciado que los estudiantes aún
tienen dificultades en la competencia de resolución de problemas de PAEV (aditivos,
multiplicativos) en ese sentido en el presente microtaller se busca fortalecer a los
docente en el reconocimiento de los diferentes tipos de problemas aditivos y las fases
de resolución de problemas que se encuentran en los fascículos de rutas de
aprendizaje lo cual repercutirá en la mejora y el logro de aprendizajes.
III. METODOLOGÍA
Es un Micro taller vivencial y participativo, donde se promueve el inter aprendizaje a
través del diálogo y la reflexión, la ejecución de la aplicación de lo aprendido en
prácticas por equipo y la socialización de los resultados en plenaria.
IV. ESTRATEGIA DE CAPACITACIÓN
La estrategia seleccionada en el taller está encaminada a que los participantes en
forma dinámica y activa construyan sus propios aprendizajes como resultados de
actividades de análisis y reflexión de las sesiones de aprendizaje.
Realizando las acciones de:
 Dinámicas grupales
 Reflexión personal
 Construcciones
 Socialización
V. CONTENIDOS.
Los contenidos tendrán como eje principal las RUTA DEL APRENDIZAJE y LOS MAPAS
DE PROGRESO, documentos oficiales del Ministerio de educación.

3. Programa Educativo Logros de Aprendizaje PELA EBR 2014
VI. OBJETIVOS
OBJETIVOS RESULTADOS
ESPERADOS
· Identificar y crear los
diferentes tipos de
problemas aditivos según
la clasificación PAEV.
· Plantear problemas de contextos
cotidianos según los tipos de
problemas PAEV.
Metodología:
Es un taller vivencial y participativo, donde se promueve el inter aprendizaje a través del
diálogo y la reflexión, la ejecución de la aplicación de lo aprendido en prácticas grupales y la
socialización de los resultados en plenaria.
ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSO TIEMPO
INICIO
· Los docentes participantes registran su asistencia al micro
taller.
· Entrega de identificación y/o tarjetas de bienvenida a los
docentes participantes.
· Presentación del objetivo del micro taller
Registro
Solapines
PPT
10 min.
Dinámica: Se dialoga con los docentes acerca de sus
emociones cuando escuchan la palabra matemática. Se les
solicita que dibujen en una hoja bond, a la maestra que les
enseñó matemática en los primeros años de su vida escolar. Al
término salen al frente para compartir su experiencia agradable
o desagradable con respecto al área de matemática.
Responden a las siguientes interrogantes:
¿En qué se diferencia la matemática de antes con la
matemática actual?
¿Le era fácil aprender matemática?
¿Por qué?
¿Qué entendemos por aprender matemática?
¿Por qué es importante aprender matemática?
¿Cuál es el enfoque del área de matemática?
Tarjetas
20 min.
Idea fuerza:
Los problemas
La acompañante pedagógico presenta el PPT con los
problemas de enunciado verbal. PAEV.
PPT 30 min.
REFRIGERIO 10 min.

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COMPARACION IGUALACION
DESARROLLO
· Se pide a los docentes que formen grupos (en función
a la demanda de participantes) se les entrega sobres.
· Con la técnica de metaplan los docentes identifican
los problemas PAEV.
CAMBIO O
TRANSFORMACION
COMBINACION
· La consigna consiste en que deben identificar los
problemas aditivos PAEV.
· Se socializan los trabajos y el docente acompañante
aclara dudas.
· Tarjetas
· Bloques
lógicos
· Ábaco
· Multibase
· Regletas
120 min.
· Los docentes en grupos deben crear problemas
correspondientes a su ciclo planteando estrategias de
resolver los problemas PAEV utilizando material
concreto, gráfico y simbólico.
· Cada grupo elige un representante para socializar el
trabajo realizado
· El docente acompañante brinda las precisiones
correspondientes al tema.
· Hojas
bond
· Ábaco
· Multibase
· Regletas
50 min.
VI. METODOLOGIA Y TECNICAS
6.1 La metodología:
 Dinámica activa y participativa.
6.2 Técnicas:
 Recojo de lluvia de ideas
 Dinámicas
VII. METAS
ACTORES PRIMARIA
Docentes acompañados 05
Director 3
Docentes invitadas -
Total Aproximada 10
7.1 Metas de Ocupación
 05 Acompañados.
7.2 Metas Físicas
 1 sede de capacitación

5. Programa Educativo Logros de Aprendizaje PELA EBR 2014
 Sillas
 Pizarra acrílica
 Proyector multimedia
 Lap top
VII RECURSOS
8.1. Humanos:
 Acompañantes Pedagógicos del Nivel Primaria PELA.
8.2. Materiales:
 Cartulina de colores simple
 Papelógrafos
 Limpia tipos
 Plumón grueso Nº 47
 Hojas bond
IX EVALUACIÓN
 Tijeras mango
anaranjado
 USB
 Fotocopias
 Multimedia
 Antes : Organización, Planificación y Convocatoria
 Durante: La puntualidad de los participantes, responsabilidad de los
Especialistas del Área de Gestión Pedagógica y el desarrollo al 100% de lo
programado.
 Después: Presentación de un informe escrito dirigido a la Dirección de Gestión
Pedagógica de la UGEL Yungay.
X INFORME FINAL
Luego de culminado los talleres, se remitirá el informe correspondiente.
Atentamente,
Jackeline Chincha Toledo
Acompañante Pedagógico

6. Programa Educativo Logros de Aprendizaje PELA EBR 2014
 Sillas
 Pizarra acrílica
 Proyector multimedia
 Lap top
VII RECURSOS
8.1. Humanos:
 Acompañantes Pedagógicos del Nivel Primaria PELA.
8.2. Materiales:
 Cartulina de colores simple
 Papelógrafos
 Limpia tipos
 Plumón grueso Nº 47
 Hojas bond
IX EVALUACIÓN
 Tijeras mango
anaranjado
 USB
 Fotocopias
 Multimedia
 Antes : Organización, Planificación y Convocatoria
 Durante: La puntualidad de los participantes, responsabilidad de los
Especialistas del Área de Gestión Pedagógica y el desarrollo al 100% de lo
programado.
 Después: Presentación de un informe escrito dirigido a la Dirección de Gestión
Pedagógica de la UGEL Yungay.
X INFORME FINAL
Luego de culminado los talleres, se remitirá el informe correspondiente.
Atentamente,
Jackeline Chincha Toledo
Acompañante Pedagógico