El documento describe las etapas y elementos clave de la planeación educativa. Explica que la planeación incluye el diagnóstico de necesidades, el desarrollo de estrategias y programas, y la evaluación. Además, detalla los diferentes niveles de planeación como la estratégica, táctica, operativa y prospectiva, así como principios como la factibilidad, objetividad y flexibilidad.
La función de planificación y la programación
¿Qué se entiende por planificación?
La planificación es el proceso por el cual se obtiene una visión del futuro, en donde es posible determinar y lograr los objetivos, mediante la elección de un curso de acción.
Consiste en definir las metas de la organización, establecer una estrategia general para alcanzarlas y trazar planes para integrar y coordinar el trabajo de la organización.
Se ocupa tanto de de los fines (que hay que hacer) con de los medios (como hay q hacerlo)
Preguntas clave
¿Cuál es la importancia de la planificación?
• Propicia el desarrollo de la empresa.
• Reduce al máximo los riesgos.
• Maximiza el aprovechamiento de los recursos y tiempo.
• Obtención de los datos en la realidad que permitan su análisis y estudio para mejorar una actuación futura.
ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN
EL AGENTE
Encargados del proceso en todas sus etapas.
De sus capacidades depende la calidad de la planificación.
Se exige un conocimiento profundo de la metodología de la planificación.
2. EL RECEPTOR
Es el objeto de la planificación.
3. LA INFORMACIÓN DISPONIBLE
De la calidad y cantidad de la información así como del horizonte de tiempo que se disponga, dependerá el mayor o menor poder de acción del agente sobre las variables.
4. LAS METAS
Son la expresión cuantitativa de los objetivos.
Se expresan casi siempre en unidades físicas de resultados
Se clasifican en
A) cuantificables
B) no cuantificables o descriptivos
5. LAS ACCIONES
Es el conjunto de operaciones que se realizan con el propósito de lograr las metas.
6. LOS RECURSOS
El conjunto de elementos humanos, materiales, financieros, tecnológicos, de tiempo etc. que se necesitan para el logro de los objetivos y metas.
7. LAS ESTRATEGIAS
Es el conjunto de ideas que indican el modo de empleo de los recursos disponibles y de la ejecución de las acciones previstas.
La participación es una condición clave para definirlas.
Tipos de Planificación
Disponemos de varios tipos de planificación:
• Planificacion normativa
• Planificacion prospectiva
• Planificacion interactiva
• Planificacion estratégica
Planificación Normativa
Todo inicia con un diagnóstico de la situación actual, a partir de ahí, se elabora un modelo de como desearía ser, y así, partiendo de un concepto de racionalidad, el planificador se dan a la tarea de decidir sobre las formas adecuadas de alcanzar las metas y objetivos que se cree son los más convenientes y esboza un plan cerrado a ser aplicado.
En este tipo de planificación, la participación comunitaria es parcial: en ocasiones puede ser autocrática. Lo insólito de esta planificación es el hecho que el sujeto que planifica está fuera de esa realidad social y aun así él es dueño del plan y lo controla, el sujeto que planifica está “sobre” o “fuer
Planificar es trazar un plan, o sea reunir los medios, y ordenarlos hacia la consecución de un fin, para encaminar hacia él la acción, reduciendo los riesgos de un avance espontáneo. Son sus elementos: los objetivos, las acciones a desarrollar, y los recursos que se necesitan.
La función de planificación y la programación
¿Qué se entiende por planificación?
La planificación es el proceso por el cual se obtiene una visión del futuro, en donde es posible determinar y lograr los objetivos, mediante la elección de un curso de acción.
Consiste en definir las metas de la organización, establecer una estrategia general para alcanzarlas y trazar planes para integrar y coordinar el trabajo de la organización.
Se ocupa tanto de de los fines (que hay que hacer) con de los medios (como hay q hacerlo)
Preguntas clave
¿Cuál es la importancia de la planificación?
• Propicia el desarrollo de la empresa.
• Reduce al máximo los riesgos.
• Maximiza el aprovechamiento de los recursos y tiempo.
• Obtención de los datos en la realidad que permitan su análisis y estudio para mejorar una actuación futura.
ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN
EL AGENTE
Encargados del proceso en todas sus etapas.
De sus capacidades depende la calidad de la planificación.
Se exige un conocimiento profundo de la metodología de la planificación.
2. EL RECEPTOR
Es el objeto de la planificación.
3. LA INFORMACIÓN DISPONIBLE
De la calidad y cantidad de la información así como del horizonte de tiempo que se disponga, dependerá el mayor o menor poder de acción del agente sobre las variables.
4. LAS METAS
Son la expresión cuantitativa de los objetivos.
Se expresan casi siempre en unidades físicas de resultados
Se clasifican en
A) cuantificables
B) no cuantificables o descriptivos
5. LAS ACCIONES
Es el conjunto de operaciones que se realizan con el propósito de lograr las metas.
6. LOS RECURSOS
El conjunto de elementos humanos, materiales, financieros, tecnológicos, de tiempo etc. que se necesitan para el logro de los objetivos y metas.
7. LAS ESTRATEGIAS
Es el conjunto de ideas que indican el modo de empleo de los recursos disponibles y de la ejecución de las acciones previstas.
La participación es una condición clave para definirlas.
Tipos de Planificación
Disponemos de varios tipos de planificación:
• Planificacion normativa
• Planificacion prospectiva
• Planificacion interactiva
• Planificacion estratégica
Planificación Normativa
Todo inicia con un diagnóstico de la situación actual, a partir de ahí, se elabora un modelo de como desearía ser, y así, partiendo de un concepto de racionalidad, el planificador se dan a la tarea de decidir sobre las formas adecuadas de alcanzar las metas y objetivos que se cree son los más convenientes y esboza un plan cerrado a ser aplicado.
En este tipo de planificación, la participación comunitaria es parcial: en ocasiones puede ser autocrática. Lo insólito de esta planificación es el hecho que el sujeto que planifica está fuera de esa realidad social y aun así él es dueño del plan y lo controla, el sujeto que planifica está “sobre” o “fuer
Planificar es trazar un plan, o sea reunir los medios, y ordenarlos hacia la consecución de un fin, para encaminar hacia él la acción, reduciendo los riesgos de un avance espontáneo. Son sus elementos: los objetivos, las acciones a desarrollar, y los recursos que se necesitan.
Plantea un aspecto del proceso administrativo, el cual es directamente planeación reflejado en la educación, en donde comprende propósitos, objetivos, procesos, procedimientos, estrategias, programa y presupuesto.
Plantea un aspecto del proceso administrativo, el cual es directamente planeación reflejado en la educación, en donde comprende propósitos, objetivos, procesos, procedimientos, estrategias, programa y presupuesto.
A raíz de los desafíos de este mundo globalizado y cada vez más competitivo, sumergido en una perspectiva de multiculturalismo, rebelión tecnológica y redefinición de valores; en este trabajo se pauta un compendio que da respuesta a debe funcionar una planeación estratégica en los entes educativos para enaltecer la apariencia en la calidad, sin interrumpir su trabajo, de esta manera visualizar su futuro y plantear las operaciones necesarias para conseguir que se haga realidad en pro de la formación y aprendizaje significativo.
2. Es el proceso por el cual los
miembros guía de una institucion
prevén su futuro y desarrollan los
procedimientos y operaciones
necesarias para alcanzarlo
3. Implantación o puesta
en marcha del
planeamiento educativo
y por último la
evaluación
Análisis del
problema
DIAGNÓSTICO:
se vinculan las
necesidades
educativas.
4. Etapas de la Planeación Educativa:
Es un conjunto de
ideas generales que
proveen el marco de
referencia de lo que la
organización quiere y
espera ser en el futuro.
Es la razón de ser de la
Organización y específica
el rol funcional que ésta va
a desempeñar en su
entorno. Esta declaración
nos indica con claridad el
alcance y dirección de las
actividades de la empresa
5. Estos explican la
intencionalidad de las
acciones que se
proponen en la
institución
Estrategias son un
conjunto de planes y
técnicas dirigidas a
un objetivo, ayudan
a establecer el
modo de
aprendizaje.
6. Los Procedimientos
establecen la
secuencia de ejecución
de las actividades que
deben seguirse
Los programas
establecen el orden de
las actividades y el
tiempo que tomara
cada una
7. El Presupuesto es
una formulación de
resultados esperados
expresada en términos
numéricos.
8. Clasificación:
• La realizan los altos directivos para
establecer las directrices y los planes
generales de la institución.
• Es responsabilidad de los mandos
intermedios o jefes de área, su
finalidad es lograr el plan estratégico
9. • Se refiere a una sección, es a corto
plazo, se realiza con base en la
planeación táctica y en niveles de
función operativa.
• Hace referencia a la planeación de
contenidos, programas, recursos y
herramientas para la institución:
Planes y programas de estudios
10. • Comprende las actividades de
administración que apoyan el
funcionamiento de la institución,
recursos humanos, recursos
académicos.
• Comprende la planeación de las
actividades referentes a los educandos:
Planeación de la demanda educativa;
Calendarios escolares; Inscripciones;
Actividades culturales y deportivas;
Expedientes y calificaciones
11. • Visión: estratégica; Alcance: largo plazo
(cinco años o más); Impacto: masivo;
Toma de decisiones: Unos cuantos
deciden sobre muchos.
• Visión: táctica; Alcance: corto plazo
(un cuatrimestre, un año); Impacto:
Individual; Toma de decisiones:
Muchos deciden sobre unos pocos.
12. RETROSPECTIVA:
Se basa en la
exploración del
pasado para conocer
el futuro
PROSPECTIVA: Se
enfoca al diseño de un
futuro deseado ideal
CIRCUNSPECTIVA:
Se circunscribe a
situaciones o
problemas particulares
del presente
ESTRATÉGICA:
Establece guías
generales de acción
13. Factibilidad:
• Debe ser
realizable,
adaptarse a la
realidad y a las
condiciones
objetivas.
Objetividad:
• Basarse en
datos reales,
razonamientos
precisos y
exactos, nunca
en opiniones
subjetivas o
especulaciones.
Flexibilidad
• De manera que
puedan hacerse
adaptaciones al
enfrentar
situaciones
imprevistas y
que puedan
proporcionar
otros cursos de
acción
14. Integradora:
• Debe existir una
transversalidad del
trabajo de
competencias y
contenidos.
• Debe integrar a la
totalidad de los
niños.
Diversificada:
• En atención y
reconocimiento de la
diversidad,
implementando
variantes o
adaptaciones
curriculares.
15. Indicativa: propone
principios
Participativa en la
formulación planes
y programas
Integral al cubrir la
totalidad de las
funciones de la
educación
Prospectiva.-
transformación de
la educación
Iterativa, Debe ser
entendida
16. Se refieren a los aspectos que
impactan de manera positiva
en el desarrollo de las
actividades y procesos
propios de la institución.
Están representadas por
las condiciones externas
de institución que pueden
influir sobre ella de manera
negativa
