El documento presenta el plan de estudios de Física para el 7o grado, el cual incluye 4 unidades sobre movimiento, fuerza, acústica y óptica. Cada unidad describe los temas clave, los objetivos de aprendizaje y las actividades TIC que se utilizarán, incluyendo simulaciones interactivas y el uso de un blog para compartir información. El plan también incluye la realización de evaluaciones bimestrales y talleres para consolidar los conocimientos.
Administración del talento humano exposición grupo GESTIÓN DE EMPRESAS AGROP...fredynel1982
Administración y manejo del talento humano
Conjunto de habilidades como planeación, organización, desarrollo, coordinación y el control de técnicas, capaces de promover el desempeño eficiente del personal y a la vez el medio que permite a las personas que colaboran en ella alcanzar los objetivos individuales relacionados directamente o indirectamente con el trabajo.
Estilos de dirección
Contribuye en gran medida a la consecución de los objetivos y al clima laboral de la empresa.Podemos diferenciar los siguientes estilos de dirección:
Estilo Autocrático.
Estilo Paternalista.
Estilo Laissez faire.
Estilo Democrático.
Estilo Burocrático.
Estilo Institucional.
ESTILO AUTOCRÁTICO:
El jefe impone las normas y sus criterios, sin consultar con sus subordinados. Es el jefe quien diseña, planifica y asigna el trabajo. El grado de autoridad es muy elevado y suele generar ambientes de trabajo tensos.
ESTILO PATERNALISTA:
Establece una actitud protectora con los subordinados, interesándose por sus problemas.no obstante, es el jefe el que toma las decisiones y ejerce la máxima autoridad.
ESTILO LAISSEZ FAIRE:
El jefe no interviene en las decisiones, no motiva, no da instrucciones de trabajo, deja libertad de actuación a los empleados, los cuales realizan libremente su trabajo, tomando sus propias decisiones.Este tipo de dirección conduce a un desconcierto generalizado, al no estar definidas las pautas de trabajo.
ESTILO DEMOCRÁTICO:El directivo mantiene un equilibrio entre autoridad (dando orientaciones y marcando pautas) y la libertad de los empleados, que participan en la toma de decisiones.Contribuye a crear un clima agradable de trabajo, aunque no siempre es eficiente.
ESTILO BUROCRÁTICO:
La organización establece una estructura jerárquica, con normas, pautas de actuación rígidas, de manera que todo se debe desarrollar conforme a las mismas.
ESTILO INSTITUCIONAL:
El directivo se adapta a la situación de trabajo. Es un buen comunicador, tolerante, con confianza en sus colaboradores que procura fomentar la participación y sabe recompensar el trabajo realizado.
FUNDAMENTOS DE LA Administración y manejo del talento humano.
CONCEPTO:La gestión del talento humano es la responsable de la dimensión humana en la organización, esto incluye:
Contratar personas que cumplan con las competencias necesarias para ejercer un cargo.
Capacitar a los empleados.
Proporcionar los mecanismos y ambientes necesarios que propicien la motivación y la productividad en la organización.
responsabilidades:Apoyar la gestión de la compañía
en balance con la Representación a los empleados.
importancia:Genera ambientes favorables que propician motivación, compromiso y productividad .
Identifica las necesidades de las personas para encaminar programas.
Capacita y desarrolla a los empleados continuamente.
Diseña e implementa programas de bienestar a los empleados.
Apoya a las dec
Plantilla de unidad didactica. programa CREATIC, área de Ciencias naturales sobre el conocimiento de la energia, tipos y transformaciones grados 4° y 5° de primaria
Administración del talento humano exposición grupo GESTIÓN DE EMPRESAS AGROP...fredynel1982
Administración y manejo del talento humano
Conjunto de habilidades como planeación, organización, desarrollo, coordinación y el control de técnicas, capaces de promover el desempeño eficiente del personal y a la vez el medio que permite a las personas que colaboran en ella alcanzar los objetivos individuales relacionados directamente o indirectamente con el trabajo.
Estilos de dirección
Contribuye en gran medida a la consecución de los objetivos y al clima laboral de la empresa.Podemos diferenciar los siguientes estilos de dirección:
Estilo Autocrático.
Estilo Paternalista.
Estilo Laissez faire.
Estilo Democrático.
Estilo Burocrático.
Estilo Institucional.
ESTILO AUTOCRÁTICO:
El jefe impone las normas y sus criterios, sin consultar con sus subordinados. Es el jefe quien diseña, planifica y asigna el trabajo. El grado de autoridad es muy elevado y suele generar ambientes de trabajo tensos.
ESTILO PATERNALISTA:
Establece una actitud protectora con los subordinados, interesándose por sus problemas.no obstante, es el jefe el que toma las decisiones y ejerce la máxima autoridad.
ESTILO LAISSEZ FAIRE:
El jefe no interviene en las decisiones, no motiva, no da instrucciones de trabajo, deja libertad de actuación a los empleados, los cuales realizan libremente su trabajo, tomando sus propias decisiones.Este tipo de dirección conduce a un desconcierto generalizado, al no estar definidas las pautas de trabajo.
ESTILO DEMOCRÁTICO:El directivo mantiene un equilibrio entre autoridad (dando orientaciones y marcando pautas) y la libertad de los empleados, que participan en la toma de decisiones.Contribuye a crear un clima agradable de trabajo, aunque no siempre es eficiente.
ESTILO BUROCRÁTICO:
La organización establece una estructura jerárquica, con normas, pautas de actuación rígidas, de manera que todo se debe desarrollar conforme a las mismas.
ESTILO INSTITUCIONAL:
El directivo se adapta a la situación de trabajo. Es un buen comunicador, tolerante, con confianza en sus colaboradores que procura fomentar la participación y sabe recompensar el trabajo realizado.
FUNDAMENTOS DE LA Administración y manejo del talento humano.
CONCEPTO:La gestión del talento humano es la responsable de la dimensión humana en la organización, esto incluye:
Contratar personas que cumplan con las competencias necesarias para ejercer un cargo.
Capacitar a los empleados.
Proporcionar los mecanismos y ambientes necesarios que propicien la motivación y la productividad en la organización.
responsabilidades:Apoyar la gestión de la compañía
en balance con la Representación a los empleados.
importancia:Genera ambientes favorables que propician motivación, compromiso y productividad .
Identifica las necesidades de las personas para encaminar programas.
Capacita y desarrolla a los empleados continuamente.
Diseña e implementa programas de bienestar a los empleados.
Apoya a las dec
Plantilla de unidad didactica. programa CREATIC, área de Ciencias naturales sobre el conocimiento de la energia, tipos y transformaciones grados 4° y 5° de primaria
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Planeación 7º
GRADO BLOQUES TEMATICOS LOGRO ACTIVIDAD TIC
SEPTIMO
Unidad 1º
MOVIMIENTO
Sistema de Referencia.
Concepto de movimiento.
Velocidad.
Aceleración.
CONSTRUYE EL CONCEPTO DE
MOVIMIENTO A PARTIR DE
ELEMENTOS DE SU COTIDIANIDAD.
Construir un nuevo u organizar el Cuaderno Virtual (Blog) 2012 para alimentarlo
con todos los conceptos, consultas, practicas o proyectos que se desarrollen y
trabajen dentro y fuera de en clase durante el periodo.
Unidad 2º
FUERZA
Concepto
Tipos de Fuerza
Representación gráfica
Descomposición gráfica
Leyes de Newton.
DOMINA EL CONCEPTO DE FUERZA
E IDENTIFICA LAS DIFERENTES
TIPOS DE FUERZA, ESTABLECIENDO
DIFERENCIAS Y RELACIÓN ENTRE
ELLAS.
De la página http://phet.colorado.edu/sims/vector-addition/vector-addition_en.html,
se trabajara en clase la suma de fuerzas representada por vectores.
Alimentar el Cuaderno Virtual (Blog) con todos los conceptos, consultas, prácticas
y/o proyectos que se desarrollen y trabajen dentro y fuera de en clase durante el
periodo.
Resolver la Bimestral 1P y subir las respuestas a través del Blog de Clase
http://www.jbfisica.wordpress.com en la subpágina correspondiente a grado 7º.
Descargar, resolver y subir los resultados de los talleres que se publiquen en el
Blog http://www.jbfisica.wordpress.com, para retroalimentar en clase.
2. Unidad 3º
ACÚSTICA
Naturaleza del Sonido
Cualidades y Propiedades
Efecto Doppler
Vibraciones de Cuerdas y Tubos.
IDENTIFICA AL SONIDO COMO UNA
ONDA MECÁNICA DETERMINANDO
SUS CARACTERÍSTICAS Y
APLICACIONES.
De la página http://phet.colorado.edu/en/simulation/sound, se trabajaran en clase
las propiedades del sonido.
Alimentar el Cuaderno Virtual (Blog) con todos los conceptos, consultas, prácticas
y/o proyectos que se desarrollen y trabajen dentro y fuera de en clase durante el
periodo.
Resolver la Bimestral 2P y subir las respuestas a través del Blog de Clase
http://www.jbfisica.wordpress.com en la subpágina correspondiente a grado 7º.
Descargar, resolver y subir los resultados de los talleres que se publiquen en el
Blog http://www.jbfisica.wordpress.com, para retroalimentar en clase.
Unidad 4º
ÓPTICA
Naturaleza de la Luz.
Propiedades de la Luz.
Instrumentos Ópticos.
IDENTIFICA LA LUZ COMO UNA ONDA
ELECTROMAGNÉTICA
IDENTIFICANDO SUS
CARACTERÍSTICAS Y
APLICACIONES.
De la página http://phet.colorado.edu/en/simulation/color-vision, se trabajara con
mezcla de los colores de la luz.
De la página http://phet.colorado.edu/en/simulation/color-vision, se trabajara con la
formación de imágenes.
Alimentar el Cuaderno Virtual (Blog) con todos los conceptos, consultas, prácticas
y/o proyectos que se desarrollen y trabajen dentro y fuera de en clase durante el
periodo.
Resolver la Bimestral 3P y subir las respuestas a través del Blog de Clase
http://www.jbfisica.wordpress.com en la subpágina correspondiente a grado 7º.
Descargar, resolver y subir los resultados de los talleres que se publiquen en el
Blog http://www.jbfisica.wordpress.com, para retroalimentar en clase.