La actividad tiene como propósito identificar las letras faltantes en palabras para completarlas correctamente. Se les entregará una hoja a cada niño con palabras incompletas y su dibujo correspondiente, y ellos deberán completar las palabras con las letras faltantes. Al final se revisarán en grupo las palabras para corregir errores y evaluar la escritura.

1. Centro regional de educación normal
“Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán”
Alumna: Blanca Diana Pasaran Gutiérrez
Licenciatura en educación preescolar
Jardín de niños “Cecilia B Juárez”
Nombre de la educadora: Valeri Zaleta Lima
Grupo: 2 “C”
Planeación de la práctica
Titulo de la actividad: a formar palabras
Campo formativo: lenguaje y
comunicación.
Aspecto:lenguaje escrito
Competencia:expresa gráficamente las
ideas que quiere comunicar y verbaliza
para construir un texto escrito con ayuda
de alguien.
Recursos:
Hoja impresa con la actividad
realizada en el programa leer.
Lápices
borradores
Aprendizajes esperados:
utiliza marcas graficas o letras con
diversas intenciones de escritura y
explica “que dice su texto”.
Realiza correcciones al texto que
dicto la maestra para corroborar si
se entiende lo que quiere
comunicar, identifica palabras que
se repiten y da sugerencias para
mejorar el texto.
Propósito:
Identificar las diferentes letras que
hacen falta en el texto para poder
completar la palabra correcto.

2. Centro regional de educación normal
“Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán”
Alumna: Blanca Diana Pasaran Gutiérrez
Licenciatura en educación preescolar
Jardín de niños “Cecilia B Juárez”
Nombre de la educadora: Valeri Zaleta Lima
Grupo: 2 “C”
Secuencia didáctica
inicio:
 Activación
 Saludo, pase de lista y fecha.
 Se les explicará a los niños que en la hoja que se les entregará aparecen
diversas palabras, que no están completas y que ellos tienen que completar cada
una de ellas, guiándose en los dibujos que ahí aparecen.
Desarrollo:
 Se le entregará una hoja a cada niño con las diversas palabras y su dibujo
correspondiente, en el que ellos completarán las palabras, con las letras que
faltan.
 Se les dará un lápiz y un borrador a cada niño.
Cierre:
 Cuando todos hayan terminado de completar las palabras, se revisarán cada
una de ellas grupalmente, para corregir errores que tengan los niños, así como
para revisar la escritura de cada palabra.
Tiempo:30 minutos

3. Centro regional de educación normal
“Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán”
Alumna: Blanca Diana Pasaran Gutiérrez
Licenciatura en educación preescolar
Jardín de niños “Cecilia B Juárez”
Nombre de la educadora: Valeri Zaleta Lima
Grupo: 2 “C”
productos de aprendizaje:

4. Centro regional de educación normal
“Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán”
Alumna: Blanca Diana Pasaran Gutiérrez
Licenciatura en educación preescolar
Jardín de niños “Cecilia B Juárez”
Nombre de la educadora: Valeri Zaleta Lima
Grupo: 2 “C”
Marca con una X el indicador correspondiente dependiendo a
la actividad realizada.
Lista de cotejo
Nombre del
niño
Puso
atención
y siguió
las
indicacio
nes
dadas.
Participó
en la
actividad.
Identificó
las letras
faltantes
en cada
palabra.
Reconoció
los dibujos
y los
relacionó
con las
palabras.
Terminó la
actividad y
participó
en la
corrección
grupal de
cada una.
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
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