Medir es comparar una magnitud con una unidad de referencia. Se puede medir directamente de la escala de un instrumento o indirectamente comparando la magnitud con un patrón. La medición asigna números de unidades a cantidades físicas u otras como tiempo o temperatura. Existen varios sistemas de unidades como el Sistema Internacional (SI) que usa el metro, kilogramo, segundo y otros. Enseñar medición en preescolar es importante porque los niños ya miden de forma no convencional y es bueno desarrollar este aprendizaje.

1. ¿Quéesmedir?
Medir es la operación por la que comparamos una magnitud con otra que
consideramos patrón de medida, o unidad de referencia. Esta operación puede
realizarse con más o menos exactitud, en función de la precisión de los
instrumentos de medida que se utilicen.
Las medidas pueden realizarse:
 por medición directa, cuando las obtenemos directamente de la escala de
los aparatos empleados como la regla.
 por medición indirecta, cuando se compara la magnitud a medir con
un patrón y se obtiene la medida por diferencia entre la pieza y el patrón.
La medición involucra la asignación de números de unidades a cantidades
físicas (alto, largo, peso volumen), o cantidades no físicas (tiempo,
temperatura, dinero).
Para empezar a medir se tienen que
toar en cuentas aspectos que nos
ayudaran para medir apropiadamente.
Método general
1. elegir la cantidad apropiada
2. utilizar la unidad para cubrir el
objeto.
3. contar las unidades
4. decidir que hacer con las partes sobrantes.
¿Quéesmedición?

2. La medición es un proceso básico de la ciencia que consiste en comparar un
patrón seleccionado con el objeto o fenómeno cuya magnitud física se desea
medir para ver cuántas veces el patrón está contenido en esa magnitud.
Existen varios que dan conceptos
de medición de diferentes maneras como
por ejemplo algunos dicen que medición
es un acto para determinar la magnitud de
un objeto en cuanto a cantidad, otros que
la medición es comparar la
cantidad desconocida que queremos
determinar y una cantidad conocida de la
misma magnitud, que elegimos como
unidad. Al resultado de medir se le
denomina medida.
¿Unidadesdemedidaqueexisten?
Al patrón de medir le llamamos también Unidad de medida.
Debe cumplir estas condiciones:
1º.- Ser inalterable, esto es, no ha de cambiar con el tiempo ni en función de
quién realice la medida.
2º.- Ser universal, es decir utilizada por todos los países.
3º.- Ha de ser fácilmente reproducible.
Reuniendo las unidades patrón que los científicos han estimado más
convenientes, se han creado los denominados Sistemas de Unidades.
Sistema internacional ( S.I.)
El sistema de unidades de medidas: es un conjunto consistente de unidades de
medida, a partir del cual se desprenden el resto de medidas existen varios
sistemas de unidades las cuales pueden ser:

3. El sistema internacional de unidades, el más usado en el mundo de estos se
desprenden el metro, kilogramo, segundo, ampere, kelvin, candela, mol y las
demás son derivaciones de esta.
 Sistema métrico decimal: primer sistema unificado de medidas.
 Sistema cegesimal: denominado así porque sus unidades básicas son el
centímetro, gramo y segundo.
 Sistema natural: en las cuales las unidades se escogen de forma que
ciertas constantes físicas valgan exactamente 1.
 Sistema métrico legal argentino: sistema de Medidas, unidades y
magnitudes que utilizan en argentina.
 Sistema anglosajón de unidades: aun utilizado en algunos países
anglosajones aun que muchos de ellos lo están reemplazando con el
sistema internacional de unidades.
Porque es importante enseñar mediciónen
preescolar:
La medición en preescolar es de tal importancia ya que desde pequeños los
niños tienen conocimientos empíricos de lo que es la medición al utilizar
medidas no convencionales como su mano, pie, lápiz o alguna otra cosa.
Aunque no saben las diferentes formas convencionales de medir, ellos lo hacen
de una manera no convencional.
En cualquier momento los pequeños
miden aunque a veces no lo saben, por
eso es importante que la educadora
pueda desarrollar en los niños un
aprendizaje significativo en medición.