Planeación Didáctica

1. Objetivos Específicos:
Resolución de problemas que involucren las operaciones
básicas de este grado: suma, resta y multiplicación, en
situaciones correspondientes a distintos significados.
Estudio y afirmación de un algoritmo para la adición,
sustracción y multiplicación de números de dos y tres
cifras.
Distinción entre problemas multiplicativos, aditivos y de
sustracción.

2.  La clase consiste en repasar las operaciones
básicas que los alumnos deben conocer en
segundo grado de primaria: suma, resta y
multiplicación.
 Lo anterior a través de diversas actividades
lúdicas y artísticas mediante las cuales los niños
interactúan, conviven, siguen reglas y cooperan
en el trabajo por equipos para lograr los objetivos.

3. Durante la realización de las actividades se obtienen
productos, los cuales van encaminados al desarrollo y
aplicación de las operaciones básicas.
La clase también va encaminada a desarrollar ambientes
de aprendizaje significativos y de impacto para los
alumnos.

4. - Trabajo en equipo: organización, cooperación,
empatía, compañerismo, amistad.
- Puesta en práctica de las operaciones básicas:
suma, resta y multiplicación.
- Identificación de las operaciones básicas.
- Aplicación de las operaciones básicas por parte
de los niños.
- Resolución de problemas con las operaciones
básicas por parte de la mayoría de los alumnos
(solamente 6 niños no pudieron resolverlos
satisfactoriamente).

5. - La actividad de la lotería de operaciones básicas fue
la más difícil para la mayoría de los alumnos.
- Se obtuvo un muy buen ambiente de trabajo.
- Se lograron varios aprendizajes y la mayoría de los
objetivos propuestos a través del juego.
- Con la técnica del rayado de artística los niños
reflexionaron, fueron críticos y autónomos, además
de identificar las operaciones al utilizar números y
signos de las mismas.

6. Considero que la mayoría de las actividades fueron
exitosas y significativas para los niños.
Algunas actividades por el contrario resultaron un
poco complicadas para los mismos por ejemplo: la
lotería de operaciones y la resolución de los
problemas.

7. Por lo tanto modificaría la lotería quizás con
operaciones más sencillas o jugando en equipo para que
entre todos los miembros del mismo puedan resolver
las operaciones.
En cuanto a la resolución de problemas solamente
modificaría la modalidad de trabajo, es decir, trabajaría
por binas, ya que los alumnos que no pudieron
resolverlos son de los más atrasados y con apoyo de
otro compañero pudo haber sido más sencillo para
ellos.