Plan anual historia i 2012

SECRETARIA DE EDUCACION
SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA
DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No 140 EL MANGO, CHILÓN; CHIAPAS
CLAVE: 07DST0142Z
PLAN ANUAL DIDACTICO
ASIGNATURA: Historia I. Segundo Grado Grupo: A, B,C. Ciclo Escolar: 2012-2013

BLOQUE I.DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XVI A PRINCIPIOS DEL SIGLO XVIII.
36 Módulos del:20 de agosto al 22 de octubre del 2012.
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE:Comprensión del tiempo y del espacio históricos • Manejo de información histórica • Formación
de una conciencia histórica para la convivencia.
Contenidos Conceptos Habilidades Actitudes Aprendizajes Esperados Módulos
I-1. ANTECEDENTES: Las Identifique lo que se Formule y responda Analice y discuta acerca • Valora los aportes de las 4
civilizaciones de la Antigüedad transformó con el interrogantes sobre la de la diversidad social, civilizaciones de la Antigüedad y Módulos
tiempo, así como los vida de los seres cultural, étnica y religiosa
en América, Europa, Asia y rasgos que han humanos de otros de las sociedades de laEdad Media a los inicios del Del 20 al
África, y de la Edad Media al permanecido a lo largo tiempos. pasadas y presentes. mundo moderno. 24 agosto
inicio del mundo moderno. de la historia. 2012.
I-2. PANORAMA DEL Ubique Emplee las Identifique, describa y • Ubica los siglos que 2
PERIODO: acontecimientos y habilidades evalúe las diversas comprende el periodo, Módulos
procesos de la historia cartográficas para causas económicas,
Ubicación temporal y espacial en el tiempo y localizar, comparar y sociales, políticas y ordenacronológicamente y Del 27 al
del mundo moderno y del establezca su representar sucesos culturales que localiza los sucesos y procesos 28 de
surgimiento del proceso de secuencia, duración y y procesos históricos provocaron un relevantesrelacionados con la agosto
integración del mundo. simultaneidad en un en mapas o croquis. acontecimiento o integración del mundo hasta 2012.
contexto general. proceso.
principios delsiglo XVIII.

I-3. TEMAS PARA Comprenda que las Analice, compare y Reconozca en el otro 2
COMPRENDER EL sociedades tienen evalúe diversas los elementos que le Módulos
PERIODO: características fuentes e son comunes y le dan Del 29 al
propias y están interpretaciones identidad. 31 de
sujetas al cambio. sobre hechos y
¿Cómo cambiaron las agosto
procesos del
sociedades a raíz de la pasado. 2012.

expansión europea?

EL CONTEXTO DE ASIA Y • Explica las características
EUROPA: El imperio otomano, de sociedades asiáticas y
el imperio mogoly China. El europeas, y sus relaciones en el
surgimiento de la burguesía. siglo XV.
Las rutas comerciales entre
Europa y Asia.

I-4. EL FIN DEL ORDEN Identifique lo que Describa, explique, Identifique los 4
MEDIEVAL Y LAS se transformó con represente y intereses y valores Módulos
SOCIEDADES DEL ANTIGUO el tiempo, así como exprese sus que llevaron a los • Explica las características Del 3 al 7
RÉGIMEN:La formación de las los rasgos que han conclusiones sujetos históricos a de las sociedades del Antiguo de sept.
utilizando distintas actuar de determinada
monarquías nacionales. Las permanecido a lo Régimen y su proceso de 2012.
fuentes de manera y sus
ciudades-Estado europeas. largo de la historia. información. consecuencias. formación.

I-5. RENOVACIÓN Identifique y Describa y Analice y discuta 4
CULTURAL Y RESISTENCIA comprenda de qué establezca acerca de la Módulos
EN EUROPA: Renacimiento, manera ciertos relaciones entre diversidad social, • Reconoce la influencia de Del 10 al
humanismo y difusión de la rasgos del pasado la naturaleza, la cultural, étnica y las ideas humanistas en los 14 de
imprenta. Los principios del repercuten en el economía, la religiosa de las cambios políticos, culturales y sept.
pensamiento científico y los presente y se sociedad, la científicos de los siglos XVI y 2012.
sociedades
avances tecnológicos. La consideran para el política y la XVII.
reforma protestante y la futuro. cultura en un pasadas y
contrarreforma. Inglaterra y la espacio y tiempo presentes.
primera revolución burguesa. determinados.

I-6. LA PRIMERA EXPRESIÓN Ubique Emplee las Identifique las acciones 4
DE UN MUNDO GLOBALIZADO. acontecimientos y habilidades que en el pasado y el • Describe el proceso de Módulos
La toma de procesos de la historia cartográficas para presente favorecen el
en el tiempo y localizar, comparar y desarrollo de la integración económica del mundo Del 18 al
Constantinopla y la necesidad en el sigloXVI. 24 de
establezca su representar sucesos democracia, la igualdad,
europea de abrir nuevas rutas de secuencia, duración y y procesos históricos la justicia, el respeto y el sept.
comercio. Expediciones simultaneidad en un en mapas o croquis. cuidado del ambiente.
marítimas y conquistas (costas de 2012.
contexto general.
África, India, Indonesia, América).

Colonización europea,
migraciones y el intercambio
mundial: plata, esclavos y
especies.

I-7. NUESTRO ENTORNO: Identifique lo que Emplee en su Analice y discuta 8
Los virreinatos de Nueva se transformó con contexto acerca de la • Reconoce los aportes de Módulos
España y Perú. El mestizaje. el tiempo, así como conceptos diversidad social, las culturas que entraron en Del 25 de
El aporte africano a la cultura los rasgos que han históricos. cultural, étnica y contacto en los siglosXVI y XVII, sept. Al
americana. Las Filipinas, el permanecido a lo religiosa de las y describe las características 08 de oct.
comercio con China. largo de la historia. sociedades pasadas comunesde Nueva España y 2012.
y presentes. Perú bajo el orden virreinal.

I-8. LA RIQUEZA DE LAS Identifique lo que Describa y Analice y discuta 4
EXPRESIONES ARTÍSTICAS: se transformó con establezca acerca de la Módulos
La herencia del Renacimiento. el tiempo, así como relaciones entre la diversidad social, • Reconoce el legado de las Del 09 al
El arte barroco. Las los rasgos que han naturaleza, la cultural, étnica y formas de expresión artística de 15 oct.
economía, la
expresiones artísticas en permanecido a lo religiosa de las los siglos XVI al XVIII. 2012.
sociedad, la política
Nueva Españay Perú. El arte largo de la historia. y la cultura en un sociedades pasadas
islámico, chino y japonés. espacio y tiempo y presentes.
determinados.

I-9. TEMAS PARA ANALI ZAR Comprenda el Describa, explique, Valore y promueva 4
Y REFLEXI ONAR: presente a partir de represente y acciones para el • Investiga las Módulos
De la navegación costera a la analizar las exprese sus cuidado del transformaciones de la cultura y Del 16 al
ultramarina. acciones de la conclusiones patrimonio cultural y de la vidacotidiana a lo largo del 22 de oct.
utilizando distintas
De los caballeros andantes a gente del pasado. natural. tiempo y valora su importancia. 2012.
fuentes de
los conquistadores. información.

BLOQUE II.DE MEDIADOS DEL SIGLO XVIII A MEDIADOS DEL XIX.

31 Módulos del: del 23 de octubre al 19 de diciembre del 2012.
II-1. PANORAMA DEL Ubique Emplee las Identifique, describa y • Identifica los siglos que 3
PERIODO: acontecimientos y habilidades evalúe las diversas comprende el periodo, Módulos
procesos de la historia cartográficas para causas económicas,
Ubicación temporal y espacial en el tiempo y localizar, comparar y sociales, políticas y ordenacronológicamente y Del 23 al
de transformaciones en la establezca su representar sucesos culturales que localiza los lugares de sucesos y 26 de oct.
industria, revoluciones y la secuencia, duración y y procesos históricos provocaron un procesosrelevantes relacionados 2012.
difusión del liberalismo. simultaneidad en un en mapas o croquis. acontecimiento o con las revoluciones de mediados
contexto general. proceso.
delsiglo XVIII a mediados del XIX.

Ubique Emplee las Identifique las
II-2. TEMAS PARA acontecimientos y habilidades acciones que en el
COMPRENDER EL procesos de la cartográficas para pasado y el presente
PERIODO: historia en el localizar, favorecen el • Reconoce la
tiempo y comparar y desarrollo de la importancia de las ideas
¿Qué importancia tuvo el establezca su representar democracia, la ilustradas en la difusión del 4
liberalismo económico y secuencia, sucesos y igualdad, la justicia, conocimiento y en la Módulos
político en el mundo? duración y procesos el respeto y el transformación de los imperios Del 29 de
simultaneidad en históricos en cuidado del oct. Al 05
europeos.
TRANSFORMACIÓN DE LOS un contexto mapas o croquis. ambiente. de nov.
SISTEMAS POLÍTICOS Y general. 2012.
NUEVAS IDEAS:El
absolutismoeuropeo. La
Ilustración y la Enciclopedia. El
despotismoilustrado. La guerra
de los Siete Años y la
modernización de las
administraciones imperiales.

II-3. REVOLUCIONES Ubique Analice, compare Se reconozca como • Analiza las causas y 4
acontecimientos y sujeto histórico al

LIBERALES:La Independencia procesos de la y evalúe diversas valorar el consecuencias de las Módulos
de las Trece Colonias historia en el tiempo fuentes e conocimiento del revolucionesliberales. del 06 al
inglesas. La Revolución y establezca su interpretaciones pasado en el presente 12 de
Francesa. El liberalismo: De secuencia, duración sobre hechos y y plantear acciones nov.
y simultaneidad en con responsabilidad
súbditos a ciudadanos. procesos del 2012.
un contexto general. social para la
pasado. convivencia.

II-4. UNA NUEVA Desarrolle empatía
GEOGRAFÍA POLÍTICA Y Identifique lo que Analice, compare con seres
ECONÓMICA: Las guerras se transformó con y evalúe diversas humanos que • Describe las 4
napoleónicas. La invasión el tiempo, así como fuentes e vivieron en otros consecuencias de las guerras Módulos
francesa a España. Las los rasgos que han interpretaciones tiempos y bajo napoleónicas en lareorganización del 13 al
independencias americanas. permanecido a lo sobre hechos y del mapa mundial y en la difusión 21 de
distintas
El Congreso de Viena y la largo de la historia. procesos del de las ideas liberales. nov.
Santa Alianza. Las pasado. condiciones 2012.
revoluciones de 1830 y sociales.
1848. El nuevo colonialismo
en África y Asia.

II-5. EXPANSIÓN Ubique Analice, Identifique las
ECONÓMICA Y CAMBIO acontecimientos y compare y acciones que en el 4
SOCIAL:La Revolución procesos de la pasado y el presente Módulos
historia en el tiempo
evalúe diversas
Industrial: su impacto en la fuentes e favorecen el • Explica las consecuencias Del 22 al
y establezca su
producción, el comercio y las interpretaciones desarrollo de la sociales y económicas de la 27 de
secuencia, duración
comunicaciones. Las clases y simultaneidad en democracia, la Revolución Industrial. nov.
sobre hechos y
trabajadoras y los primeros un contexto general. igualdad, la justicia, 2012.
movimientos obreros. procesos del el respeto y el
Contrastesentre el campo y las pasado. cuidado del
ciudades, y cambios ambiente.
demográficos.

II-6. NUESTRO Identifique, describa Describa y Identifique las
ENTORNO:Los nuevos y evalúe las diversas establezca acciones que en el 4
causas económicas, relaciones entre la pasado y el presente

estados en América y los sociales, políticas y naturaleza, la favorecen el desarrollo • Analiza los retos que Módulos
proyectos políticos. Los culturales que economía, la de la democracia, la tuvieron los países del 28
intentos monarquistas provocaron un sociedad, la política igualdad, la justicia, el iberoamericanos para constituirse nov. Al
europeos y la doctrina Monroe. acontecimiento o y la cultura en un respeto y el cuidado como naciones independientes. 04 dic.
proceso. espacio y tiempo del ambiente.
La búsqueda de unidad 2012.
determinados.
hispanoamericana.

II-7. CULTURA E Comprenda el Analice, compare Analice y discuta
IDENTIDAD:Sociedad y presente a partir y evalúe diversas acerca de la 4
cultura del neoclásico al de analizar las fuentes e diversidad social, • Identifica la influencia de Módulos
romanticismo. El método acciones de la interpretaciones cultural, étnica y la Ilustración y del liberalismo en Del 05 al
científico. La difusión de las gente del pasado. sobre hechos y religiosa de las las expresiones artísticas y 11 de dic.
ideas y de la crítica: procesos del sociedades pasadas científicas de la época. 2012.
Periódicos, revistas y espacios pasado. y presentes.
públicos. La secularización de
la educación y las nuevas
profesiones.

II-8. TEMAS PARA ANALIZAR Identifique lo que Describa, Identifique los 4
Y REFLEXI ONAR: se transformó con explique, intereses y valores • Investiga las Módulos
Las epidemias a través de la el tiempo, así como represente y que llevaron a los transformaciones de la cultura y Del 12 al
historia. los rasgos que han exprese sus sujetos históricos a de la vidacotidiana a lo largo del 19 de dic.
Moda, vestido y cambios en su permanecido a lo conclusiones actuar de tiempo y valora su importancia. 2012.
producción. largo de la historia. utilizando determinada manera
distintas fuentes y sus
de información. consecuencias.

BLOQUE III. DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A PRINCIPIOS DE 1920.
31 Módulos del: del 07 de enero al 01 de marzo del 2013.
III-1. PANORAMA DEL (semana, mes, Emplee las Analice y discuta • Identifica la duración y 3
PERIODO:Ubicación temporal año, década, siglo, habilidades acerca de la secuencia de los procesos Módulos
y espacial del avance del a.C. y d.C.) cartográficas para diversidad social, relacionados con el imperialismo, Del 07 al
imperialismo en el mundo. paraUse las localizar, comparar cultural, étnica y aplicando los términos siglo, 10 de
y representar
convenciones religiosa de las década,lustro y año, y localiza los enero
sucesos y procesos
describir el paso históricos en sociedades pasadas países en expansión y el reparto 2013.
del tiempo y los mapas o croquis. y presentes. delmundo al final de la Primera
periodos históricos. Guerra Mundial.
III-2. TEMAS PARA
COMPRENDER EL
PERIODO: Ubique Describa y Identifique las 4
acontecimientos y establezca acciones que en el Módulos
¿Qué consecuencias tuvo el procesos de la relaciones entre pasado y el presente Del 11 al
avance del imperialismo a historia en el la naturaleza, la favorecen el • Describe la 17 de
nivel mundial? tiempo y economía, la desarrollo de la multicausalidad en los procesos enero
establezca su sociedad, la democracia, la de industrialización e 2013.
INDUSTRIALIZACIÓN E secuencia, política y la igualdad, la justicia, imperialismo.
IMPERIALISMO: Nuevas duración y cultura en un el respeto y el
fuentes de energía simultaneidad en espacio y tiempo cuidado del
ytransformaciones en la un contexto determinados. ambiente.
industria y comunicaciones. general.
Hegemonía británica y la
confrontación de intereses
imperialistas en Asia, África y
Oceanía. La modernización de
Japón. El capital financiero.

III-3. CAMBIOS SOCIALES: Identifique y Analice, compare Identifique los • Analiza las causas de los 4
Burguesía, clase obrera y comprenda de qué y evalúe diversas intereses y valores movimientos obreros y de los Módulos
movimientos socialistas. manera ciertos fuentes e que llevaron a los cambios en el paisaje y la vida Del 18 al
El crecimiento de las ciudades, rasgos del pasado interpretaciones sujetos históricos a cotidiana. 24 de
el impacto ambiental y nuevos repercuten en el sobre hechos y actuar de enero
paisajes. El impulso de la presente y se procesos del determinada manera 2013.
educación primaria. La consideran para el pasado. y sus
popularización del deporte. futuro. consecuencias.

III-4. IDENTIDADES Identifique y Formule y Se reconozca como • Explica las características 4
NACIONALES Y comprenda de qué responda sujeto histórico al de los estados multinacionales y Módulos
PARTICIPACIÓN POLÍTICA: manera ciertos interrogantes valorar el nacionales, y la importancia del Del 25 al
conocimiento del
Los estados multinacionales. rasgos del pasado sobre la vida de constitucionalismo y el sufragio 31 de
pasado en el presente
La unificación de Italia y repercuten en el los seres y plantear acciones para su conformación. enero
Alemania. Constitucionalismo presente y se humanos de otros con responsabilidad 2013.
y sufragio. consideran para el tiempos. social para la
futuro. convivencia.

III-5. NUESTRO ENTORNO: Identifique y Analice, compare Reconozca en el
Dificultades en la comprenda de qué y evalúe diversas otro los elementos • Explica la multicausalidad 5
consolidación de los países en manera ciertos fuentes e que le son comunes de la expansión imperialista en Módulos
América. La guerra civil rasgos del pasado interpretaciones y le dan identidad. América. Del 01 al
norteamericana y sus repercuten en el sobre hechos y 11 de
consecuencias. Inversión presente y se procesos del febrero
extranjera y expansionismo consideran para el pasado. 2013.
norteamericano y europeo. futuro.
Las dictaduras
iberoamericanas

III-6. CONFLICTOS EN LA Ubique Describa y establezca Analice y discuta acerca • Explica las causas y 3
TRANSICIÓN DE LOS acontecimientos y relaciones entre la de la diversidad social, consecuencias de la Primera Módulos
procesos de la historia naturaleza, la cultural, étnica y religiosa
SIGLOS: La Paz Armada. en el tiempo y economía, la de las sociedades Guerra Mundial y de las Del 12 al
Primera Guerra Mundial. El establezca su sociedad, la política y pasadas y presentes. revoluciones mexicana, rusa y 15 de
reparto de Medio Oriente. Las secuencia, duración y la cultura en un china. febrero
primeras revoluciones sociales simultaneidad en un espacio y tiempo 2013.
contexto general. determinados.
en México, China y Rusia.

III-7. EL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO Y LAS ARTES:La Identifique lo que se Seleccione, organice Identifique y describa los 4
transformó con el y clasifique objetos, las tradiciones y
influencia de Darwin, Marx y tiempo, así como los información relevante las creencias que • Reconoce la importancia Módulos
Freud en el pensamiento rasgos que han de testimonios perduran, así como de la difusión del conocimiento del 18 al
científico y social. Avances permanecido a lo largo escritos, orales y reconozca el es-fuerzo científico en las manifestaciones 22 de
científicos. Del impresionismo de la historia. gráficos, como libros, de las sociedades que artísticas y el pensamiento social febrero
manuscritos, los crearon.
al arte abstracto. Bibliotecas y fotografías,
de la época. 2013.
museos en la difusión del vestimenta, edificios,
conocimiento. monumentos,
etcétera.

III-8. TEMAS PARA
ANALIZAR Y REFLEXI ONAR: Identifique, describa y Seleccione, organice Se reconozca como 4
evalúe las diversas y clasifique sujeto histórico al valorar
Las ferias mundiales y la causas económicas, información relevante el conocimiento del • Investiga las Módulos
fascinación por la ciencia y el sociales, políticas y de testimonios pasado en el presente y transformaciones de la cultura y Del 25 de
progreso. culturales que escritos, orales y plantear acciones con de la vidacotidiana a lo largo del febrero al
Cambios demográficos y provocaron un gráficos, como libros, responsabilidad social tiempo y valora su importancia. 01 de
acontecimiento o manuscritos, para la convivencia.
formas de control natal. proceso. fotografías,
marzo
vestimenta, edificios, 2013.
monumentos,
etcétera.

BLOQUE IV.EL MUNDO ENTRE 1920 Y 1960.
31 Módulos del: del 04 de marzo 13 de mayo del 2013.
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE:Comprensión del tiempoy del espacio históricos • Manejo de información histórica • Formación
IV-1. PANORAMA DEL • Identifica la duración y 3
PERIODO: Use las Emplee las Analice y discuta secuencia de los procesos Módulos
Ubicación temporal y espacial convenciones habilidades acerca de la relacionados con el periodo de Del 04 al
de los conflictos (semana, mes, año, cartográficas para diversidad social, entreguerras, la Segunda Guerra 07 de
década, siglo, a.C. y localizar, comparar cultural, étnica y
internacionales y de Mundial y el inicio de la Guerra marzo de
d.C.) para describir y representar religiosa de las
losavances científicos y el paso del tiempo y sucesos y procesos sociedades pasadas y Fría, aplicando los términos siglo, 2013.
tecnológicos. los periodos históricos en presentes. década, lustro y año.
históricos. mapas o croquis.

IV-2. TEMAS PARA 4
COMPRENDER EL Módulos
PERIODO: Ubique Describa y Analice y discuta del 08 al
acontecimientos y establezca acerca de la • Explica las características 14 de
procesos de la relaciones entre la diversidad social,
¿Durante el siglo XX el mundo del periodo de entreguerras como marzo de
historia en el tiempo naturaleza, la cultural, étnica y
cambió más que en siglos y establezca su economía, la religiosa de las causas de la Segunda Guerra 2013.
pasados? secuencia, duración sociedad, la política sociedades pasadas y Mundial.
y simultaneidad en y la cultura en un presentes.
EL MUNDO ENTRE LAS un contexto general. espacio y tiempo
GRANDES GUERRAS: determinados.
Debilitamiento del
poderíoeuropeo y presencia
de Estados Unidos. La gran
depresión. Socialismo,
nazismo y fascismo. Estado de
bienestar.

IV-3. LA SEGUNDA GUERRA 4
MUNDIAL: El conflicto armado Ubique Describa y Desarrolle empatía • Localiza los principales Módulos
y sus efectos en el mundo. El acontecimientos y establezca con seres humanos países protagonistas de la Del 15 al
papel de la mujer en la procesos de la relaciones entre la que vivieron en otros SegundaGuerra Mundial y la 22 de
historia en el tiempo naturaleza, la tiempos y bajo
Segunda Guerra Mundial. El división del mundo en capitalistas marzo de
y establezca su economía, la distintas condiciones
Plan Marshall, la recuperación secuencia, duración sociedad, la política sociales. y socialistas. 2013.
de Europa y Japón. La y simultaneidad en y la cultura en un • Analiza el desarrollo de la
formación de los organismos un contexto general. espacio y tiempo Segunda Guerra Mundial y sus
financieros internacionales. La determinados. consecuencias económicas y
descolonización de Asia y sociales.
África.

IV-4. LA GUERRA FRÍA: 4
Capitalismo y socialismo en la Ubique Describa y Identifique los Módulos
conformación de bloques acontecimientos y establezca intereses y valores • Analiza los conflictos Del 08 al
geoeconómicos y militares y procesos de la relaciones entre la que llevaron a los económicos y militares durante la 12 de
historia en el tiempo naturaleza, la sujetos históricos a
sus conflictos. La fundación de Guerra Fría. abril de
y establezca su economía, la actuar de determinada
Israel y el conflicto árabe secuencia, duración sociedad, la política manera y sus 2013.
israelí. Los países productores y simultaneidad en y la cultura en un consecuencias.
de petróleo. un contexto general. espacio y tiempo
determinados.

IV-5. NUESTRO ENTORNO: 4
El populismo en México, Identifique, describa Formule y Identifique las Módulos
Argentina y Brasil. y evalúe las diversas responda acciones que en el • Explica las formas de Del 15 al
Las dictaduras en América, causas económicas, interrogantes sobre pasado y el presente control y de resistencia en 19 de
sociales, políticas y la vida de los seres favorecen el desarrollo
intervencionismo Latinoamérica durante la abril de
culturales que humanos de otros de la democracia, la
estadounidense,y movimientos provocaron un tiempos. igualdad, la justicia, el Segunda Guerra Mundial y la 2013.
de resistencia. La participación acontecimiento o respeto y el cuidado Guerra Fría.
de laOEA en los conflictos de proceso. del ambiente.
la región. La Revolución
Cubana.

IV-6. TRANSFORMACIONES 4
DEMOGRÁFICAS Y Identifique, Describa y Identifique las Módulos
URBANAS: Desigualdad describa y evalúe establezca acciones que en el • Identifica los cambios Del 22 al
social y pobreza en el mundo. las diversas relaciones entre pasado y el presente demográficos, las causas de los 26 de
Salud, crecimiento de la causas la naturaleza, la favorecen el problemas ambientales y los abril de
poblacióny migración. La económicas, economía, la desarrollo de la cambios en el paisaje urbano. 2013.
aparición de las metrópolis y sociales, políticas y sociedad, la democracia, la
los problemas ambientales. culturales que política y la igualdad, la justicia,
provocaron un cultura en un el respeto y el
acontecimiento o espacio y tiempo cuidado del
proceso. determinados. ambiente.
IV-7. EL CONOCIMIENTO,
LAS IDEAS Y EL ARTE: Identifique lo que Analice, compare Analice y discuta
Avances científicos y se transformó con y evalúe diversas acerca de la
tecnológicos y su aplicación en el tiempo, así como fuentes e diversidad social, 4
la guerra, la industria y la vida los rasgos que han interpretaciones cultural, étnica y • Explica la influencia de la Módulos
diaria. Desigualdades en el permanecido a lo sobre hechos y religiosa de las guerra y de los cambios sociales Del 29 de
desarrollo y uso de la ciencia y largo de la historia. procesos del sociedades pasadas en las manifestaciones artísticas abril al 07
la tecnología. Los cambios en pasado. y presentes. y culturales de la época. de mayo
el pensamiento: de 2013.
existencialismo, pacifismo
yrenacimiento religioso.
Expresiones artísticas, los
medios decomunicación y la
cultura de masas. Alcances de
la educación pública.
IV-8. TEMAS PARA Identifique, describa Seleccione, organice Se reconozca como 4
ANALIZAR Y REFLEXI ONAR: y evalúe las diversas y clasifique sujeto histórico al • Investiga las Módulos
causas económicas, información relevante valorar el
Historia de la alimentación y de testimonios transformaciones de la cultura y del 08 al
los cambios en la dieta. sociales, políticas y conocimiento del de la vidacotidiana a lo largo del 13 de
escritos, orales y
culturales que pasado en el presente
Del uso del fuego a la energía gráficos, como libros, tiempo y valora su importancia. mayo
provocaron un manuscritos, y plantear acciones
atómica. acontecimiento o con responsabilidad 2013.
fotografías,
proceso. vestimenta, edificios, social para la
monumentos, etc. convivencia.

BLOQUE V. DÉCADAS RECIENTES.
31 Módulos del: del 14 de mayo al 05 de julio del 2013.
V-1. PANORAMA DEL Use las Emplee las Reconozca en el • Identifica la duración, 3
PERIODO: convenciones habilidades otro los elementos secuencia y simultaneidad de los Módulos
Ubicación temporal y espacial (semana, mes, cartográficas para que le son comunes procesos de integración en el Del 14 al
de los procesos de integración año, década, siglo, localizar, y le dan identidad. mundo, aplicando términos de 17 de
en el mundo, los movimientos a.C. y d.C.) para comparar y milenio, siglo, década, lustro y mayo
sociales y el avance describir el paso representar año. 2013.
tecnológico. del tiempo y los sucesos y • Localiza los principales
periodos históricos. procesos bloques económicos en el
históricos en mundo, las regiones de conflicto
mapas o croquis. petrolero y los países ricos y
pobres.
V-2. TEMAS PARA
COMPRENDER EL 4
PERIODO: Ubique Emplee las Analice y discuta Módulos
¿Cuáles son los grandes retos acontecimientos y habilidades acerca de la Del 20 al
del mundo en el siglo XXI? procesos de la cartográficas para diversidad social, 24 de
EL SURGIMIENTO DE UN historia en el localizar, cultural, étnica y mayo de
NUEVO ORDEN POLÍTICO: tiempo y comparar y religiosa de las • Identifica las 2013.
Los misiles y la guerra de establezca su representar sociedades pasadas consecuencias del fin de la
Vietnam. La desintegración secuencia, sucesos y y presentes. Guerra Fría en la conformación
soviética y la caída del Muro duración y procesos de un nuevo orden mundial.
de Berlín. La permanencia del simultaneidad en históricos en
sistema socialista en China, un contexto mapas o croquis.
Cuba, Vietnam y Corea del general.
Norte, y la transición
democrática en Europa. La
guerrapor el control de las
reservas de petróleo y gas.

V-3. LOS CONTRASTES 4
SOCIALES Y ECONÓMICOS: Ubique Formule y Analice y discuta Módulos
Globalización, los organismos acontecimientos y responda acerca de la • Explica el proceso de Del 27al
financieros internacionales y la procesos de la interrogantes diversidad social, globalización económica en el 31 de
crisis económica. El milagro historia en el sobre la vida de cultural, étnica y mundo y sus consecuencias mayo
japonés, China, India y los tiempo y los seres religiosa de las sociales. 2013.
tigres asiáticos. La Unión establezca su humanos de otros sociedades pasadas
Europea. Países ricos y países secuencia, tiempos. y presentes.
pobres. La vida en las grandes duración y
ciudades. El rezago simultaneidad en
tecnológico y educativo en un contexto
África y Latinoamérica. general.

4
V-4. CONFLICTOS Módulos
CONTEMPORÁNEOS: Las Ubique Seleccione, Analice y discuta Del 03al
guerras étnicas y religiosas en acontecimientos y organice y acerca de la • Identifica las causas de 07 de
Medio Oriente, India, África y procesos de la clasifique diversidad social, los principales conflictos en el junio
los Balcanes. Sudáfrica y el fin historia en el información cultural, étnica y mundo y los valores que habría 2013.
delapartheid. Refugiados y tiempo y relevante de religiosa de las que poner en práctica para
desplazados. El narcotráfico y establezca su testimonios sociedades pasadas disminuirlos.
el comercio de armas. El secuencia, escritos, orales y y presentes
terrorismo. ElSIDA. El duración y gráficos, como
calentamiento global y simultaneidad en libros,
losmovimientos ambientalistas. un contexto manuscritos,
general. fotografías,
vestimenta,
edificios,
monumentos,
etcétera.

V-5. EL CUESTIONAMIENTO 4
DEL ORDEN SOCIAL Y Módulos
POLÍTICO: El movimiento de Comprenda que las Analice, compare y Desarrolle empatía • Reconoce la importancia Del 10 al
derechos civiles en Estados sociedades tienen evalúe diversas con seres humanos de la participación y organización 14 de
características fuentes e que vivieron en otros
Unidos y su impacto social. ciudadana en la construcción de junio
propias y están interpretaciones tiempos y bajo
Los movimientos estudiantiles. sujetas al cambio. sobre hechos y distintas condiciones una sociedad más equitativa e 2013.
El feminismo y la revolución procesos del sociales. igualitaria.
sexual. El indigenismo. Las pasado.
organizaciones de la sociedad
civil. El futuro de los jóvenes.
V-6. NUESTRO ENTORNO: 4
Las intervenciones Identifique, describa Describa y Desarrolle empatía Módulos
norteamericanas. Las últimas y evalúe las diversas establezca con seres humanos Del 17 al
dictaduras militares y la causas económicas, relaciones entre la que vivieron en otros • Señala los cambios en la 21 de
sociales, políticas y naturaleza, la tiempos y bajo
transición democrática. La organización política y económica junio
culturales que economía, la distintas condiciones
economía latinoamericana y provocaron un sociedad, la política sociales. de América Latina en las últimas 2013.
los tratados comerciales. acontecimiento o y la cultura en un décadas.
México y su entrada a las proceso. espacio y tiempo
organizaciones de mercado. determinados.
V-7. LOS LOGROS DEL 4
CONOCIMIENTO Y LA Identifique y Describa y Identifique las Módulos
RIQUEZA DE LA VARIEDAD comprenda de qué establezca acciones que en el Del 24 al
CULTURAL: manera ciertos relaciones entre la pasado y el presente • Valora el papel de los 28 de
rasgos del pasado naturaleza, la favorecen el desarrollo
Sociedad de consumo y la medios de comunicación masiva junio de
repercuten en el economía, la de la democracia, la
difusión masiva del presente y se sociedad, la política igualdad, la justicia, el en la difusión y apropiación de la 2013.
conocimiento. consideran para el y la cultura en un respeto y el cuidado cultura, y reconoce el impacto de
Deporte y salud. Rock, arte futuro. espacio y tiempo del ambiente. los avances científicos y
efímero y performance. El determinados. tecnológicos en la vida cotidiana.
avance enla exploración del
universo y en la genética. La
fibra óptica, el rayo láser y su
aplicación.

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V-8. TEMAS PARA ANALIZAR Seleccione, Se reconozca como • Investiga las Módulos
Y REFLEXI ONAR: Identifique lo que se organice y sujeto histórico al transformaciones de la cultura y Del 01 al
El calentamiento global y las transformó con el clasifique valorar el de la vida cotidiana a lo largo del 05 de
tiempo, así como los información conocimiento del
catástrofes ambientales. tiempo y valora su importancia. julio
rasgos que han relevante de pasado en el presente
De las primeras máquinas a permanecido a lo testimonios y plantear acciones 2013.
las nuevas tecnologías. largo de la historia. escritos, orales y con responsabilidad
gráficos, como social para la
libros, manuscritos, convivencia.
fotografías,
vestimenta,
edificios,
monumentos,
etcétera.

EL MANGO, CHILÓN, CHIAPAS A 06 DE JULIO DE 2012.

TITULAR DEL ÁREA VTO. BNO

PROF. JOSÉ AÍN PÉRREZ VICENTE PROF. FRANCISCO FERNANDO TRUJILLO ALTUZAR. TITULAR DE CIENCIAS SOCIALES
DIRECTOR DE LA EST. 140.

Plan anual historia i 2012

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