El documento describe una secuencia didáctica para una clase de español cuyo objetivo es que los estudiantes conozcan y aprecien canciones tradicionales de los pueblos originarios de México. La secuencia incluye juegos interactivos al inicio y cierre para familiarizarse con canciones populares, así como una actividad de desarrollo donde los estudiantes buscan el significado de una canción y crean un mapa conceptual sobre las manifestaciones culturales de México.

1. PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Conocer una canción de los pueblos
originarios de México
ASIGNATURA SECUENCIA DIDÁCTICA
Español
INICIO
 Juega la “Papa Caliente “ y mencione
canciones populares o tradicionales
Desarrollo:
 Busca una canción tradicional y escribe su
significado
 Realiza un mapa mental de las
manifestaciones culturales
Lingüísticas de México
Cierre :
 Juega “Adivina la Canción “ para conocery
apreciar los significadosde las canciones de
México
 Elabora un cartel para preservar nuestra
identidad nacional
Aprendizajes
esperados
Material didáctico Instrumento de
evaluación
Adecuaciones
curriculares
Conoce y
aprecia
diferentes
Manifestaciones
culturales y
lingüísticas de
México.
Comprende el
significado de
canciones de la
tradición oral.
.
 Pelota
 Recortes
 Resistol
 Tijeras
 Objetos de
casa
*Rubrica

2. RÚBRICA DE EVALUACIÓN
CRITERIOS BUENO REGULAR MALO
ORDEN O JERARQUIA
RECORTES
CREATIVIDAD
COHERENCIA DEL TEMA
CONCEPTOS
ENTREGA A TIEMPO Y
FORMA