Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad con niños de 1er grado de primaria usando tangram. La actividad busca que los niños identifiquen y construyan figuras geométricas utilizando las piezas de un tangram. La secuencia incluye una introducción al tangram, distribución de materiales, construcción individual de figuras, y presentación de las figuras al grupo. El objetivo es que los niños reconozcan formas geométricas y las usen para crear nuevas figuras.

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
3 DE JUNIO DE 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 1
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: “LA LUZ DEL SABER”. GRADO: 1° GRUPO: “ B ”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “FIGURAS GEOMÉTRICAS”.
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO. ASPECTO: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.
COMPETENCIA: COSNTRUYE OBJETOS Y FIGURAS GEOMÉTRICAS TOMANDO EN CUENTA SUS CARACTERÍSTICAS.
MODALIDAD: TALLER. ESTRATEGIA BASICA: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
SECUENCIADE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y
ESPACIO
VARIANTE Y
RETO
 Describe
semejanzas y
diferencias
que observa
al comparar
objetos de su
entorno, así
como figuras
geométricas
entre sí.
 Usa y
combina
figuras
geométricas
para formar
otras.
INICIO:
 Mostrar a los niños el tangram y preguntar: ¿Saben
que es un tangram? ¿Conocen un tangram? ¿Para
qué sirve? ¿Cuáles son las figuras geométricas que
lo conforman?.
 Dar una breve explicación y un ejemplo de cómo se
utiliza.
 Mencionar que se trabajara de forma individual en las
mesas.
 El tangram será blanco y con las líneas punteadas.
DESARROLLO:
 Repartir el material y decir a los niños que primero
colorearan cada una de las piezas.
 Posteriormente recortar procurando seguir las líneas
punteadas.
 Formar figuras y una vez que eligieron una, pegar en
una hoja.
 1 tangram para
cada alumno.
 Hojas blancas.
 Tijeras.
 Colores.
 Pegamento.
 Cinta adhesiva.
 Alumnos.
 Maestra.
 45 minutos.
 En el aula de
trabajo.
 Rubrica.
 Observación.
EVALUACIÓN
VARIANTE:
 Que peguen
sus figuras
del tangram
en el
pizarrón
formando
una figura y
expliquen lo
que
representan
en ella.
RETO:
 Favorecer en
el niño la
construcción
de figuras

2. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
3 DE JUNIO DE 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 2
 Los alumnos realizaran la actividad, solicitando
ayuda en la educadora en los momentos que tengan
dificultades.
CIERRE:
 Una vez formada y pegada la figura hacer una breve
exposición frente al grupo mostrando cada niño su
figura frente al grupo, mientras sus compañeros
tratan de adivinar.
 Utiliza de
manera
creativa el
tangram.
 Respeta las
reglas
establecidas.
 Respeta las
participacion
es de sus
compañeros.
ASPECTOS A
EVALUAR
utilizando
todas las
piezas de un
tangram.
OBSERVACIONES:
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
____________________________
C. RUBI ESMERALDA BETANCOURT POPOCA
REVISÓ Y AUTORIZÓ COORDINADOR DE LA
ASIGNATURA
____________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
____________________________
PROFRA. IRMA RAMIREZ REYES