El documento presenta varias secuencias didácticas para diferentes asignaturas. Cada secuencia incluye un inicio, desarrollo y cierre. Los aprendizajes esperados se enfocan en comparar, integrar y explicar información sobre temas como el sistema decimal, derechos humanos, problemas ambientales, acontecimientos históricos y características del campo y la ciudad.

1. Asignaturas Secuencia Didáctica
Español
Matemáticas
Geografía
Historia
F.C.E
Educación física
Educación artística
Inicio:
*Participa en el juego “Adivina quién soy” rescatando aspectos físicos y de personalidad,
realiza sus anotaciones.
Desarrollo:
*Elabora un mapa conceptual del sistema decimal de numeración y del sistema posicional, en
el cual explique similitudes y diferencias.
*Crea una breve definición de los derechos humanos, y comparte con los compañeros.
*Realiza en equipos de 5 una lista de situaciones en donde se protegen y defiendan los
derechos humanos y compara.
*Integra en un cuadro comparativo problemas ambientales en los continentes y acciones que
los erradiquen.
Cierre:
*Observa el video de la danza “Voladores de Papantla” y realiza un collage de los
elementos de la cultura.
Aprendizajes esperados
•Describe personajes recuperando
aspectos físicos y de personalidad.
• Explica las similitudes y
diferencias entre el sistema
decimal de numeración y
un sistema posicional o no
Posicional.
• Distingue problemas ambientales
en los
continentes y las acciones que
contribuyen
A su mitigación.
•Reconoce diferentes manifestaciones
y expresiones culturales de la
sociedad.
Las expresiones culturales.
•Describe situaciones en las que
Recursos yMaterial
didáctico
Instrumento de evaluación Adecuación curricular
Hojas
Revistas
Tijeras
Resistol
cartulina
Rubricas
Establecer actividades más
sencillas encaminadas hacia los
alumnos de bajo rendimiento.

2. se protegen y defienden los
derechos humanos.
•Utiliza sus capacidades físico
motriz para la construcción de
juegos motores colectivos.
•Elabora una danza colectiva
que integre elementos de la
cultura local, regional o
nacional

3. Asignaturas Secuencia Didáctica
Español
Matemáticas
Inicio:
*Realiza una línea del tiempo sobre acontecimientos de las últimas décadas.
Desarrollo:
*Elabora una historieta con los acontecimientos de la línea y comparte con los compañeros
*Participa en el juego “El escritor” en donde deberá armar historias coherentes y claras.
Cierre:
*Rescata la importancia de lo visto en clase mediante un tríptico
Aprendizajes esperados
• Integra varios párrafos en un
solo texto, manteniendo su
coherencia y cohesión.
•Ubica los principales
acontecimientos de las últimas
décadas y aplica los términos década
y siglo.
Panorama del Periodo Ubicación
temporal y espacial de los cambios
políticos, económicos, sociales y
tecnológicos de las últimas décadas.
Recursos y Material
didáctico
Instrumento de evaluación Adecuación curricular
Rubricas
Establecer actividades más
sencillas encaminadas hacia
los alumnos de bajo
rendimiento.

4. Asignaturas Secuencia Didáctica
Español
Ciencias naturales
Geografía
Historia
F.C.E
Inicio:
*Elige al jefe de grupo mediante votaciones.
*Escribe la importancia de dicha actividad mediante un breve comentario.
Desarrollo:
*Elabora un decálogo para preservar el cuidado del medio ambiente.
*Realiza un cuadro de doble entrada de acciones que se deben seguir durante y después de un
desastre.
Cierre:
*Construye un proyecto de cualquier tema de relevancia para participar en un debate.
Aprendizajes esperados
• Identifica la relevancia de la
información para la toma de
decisiones.
• Aplica habilidades, actitudes y
valores de la formación científica
básica
durante la planeación, el desarrollo,
la comunicación y la evaluación
de un proyecto de su interés en el
que integra contenidos
del curso
Reconoce desastres
ocurridos recientemente
en los continentes y acciones a
seguir antes,
Durante y después de un desastre.
•Reconoce la importancia de la
participación social y política como base
de la vida democrática.
Recursos y Material didáctico Instrumento de evaluación Adecuación curricular
Rubricas
Establecer actividades más
sencillas encaminadas hacia los
alumnos de bajo rendimiento.

6. Asignaturas Secuencia Didáctica
Español
Historia
Inicio:
*Participa en el juego “Caricatu” rescatando información campo-ciudad.
Desarrollo:
*Realiza un cuadro comparativo de las características del campo y la ciudad.
*Elabora un texto mediante una lluvia de ideas sobre las ventajas y desventajas.
*Presenta una obra de teatro de cómo han vivido las familias mexicanas en las últimas
décadas.
Cierre:
*Arma en equipos de ocho integrantes una maqueta que compare el campo de la ciudad.
Aprendizajes esperados
• Integra información de diversas
fuentes para elaborar un texto.
•Explica las causas de la situación
económica y la apertura comercial, y
las consecuencias de la expansión
urbana, la desigualdad y protestas
sociales en el campo y la ciudad.
Temas Para comprender el Periodo
¿Cómo han vivido las familias
mexicanas los cambios de las últimas
décadas?
la situación económica en el país y la
apertura comercial.
Expansión Urbana, desigualdad y
protestas sociales del campo y la
ciudad.
Recursos y Material
didáctico
Instrumento de evaluación Adecuación curricular
Rubricas
Establecer actividades más
sencillas encaminadas hacia los
alumnos de bajo rendimiento

8. Asignaturas Secuencia Didáctica
Español
F.C.E
Educación Artística
Inicio:
*Busca el significado de: verbo, adverbio, adjetivo y frase, y realiza un cuadro sinóptico.
Desarrollo:
*Participa en el juego “Dígalo con mímica” en el que incluya verbos, adverbios, adjetivos y frases.
*Elabora una fábula en donde la moraleja sea el dialogo para resolver conflictos
*Escribe la importancia que tuvo dicho juego en la libreta de notas.
Cierre:
*Construye una carta en donde narre lo aprendido en clase.
Aprendizajes esperados
• Usa verbos, adverbios, adjetivos y
frases preposicionales para describir
•Emplea el diálogo, la
negociación y la mediación como
formas pacíficas de resolución de
conflictos.
•Utiliza el lenguaje tridimensional
para expresar en forma libre
ideas, emociones yexperiencias
Recurso y Material didáctico Instrumento de evaluación Adecuación curricular
Rubricas Establecer actividades más
sencillas encaminadas hacia los
alumnos de bajo rendimiento.

10. Asignaturas Secuencia Didáctica
Geografía
Historia
Inicio:
*Realiza un cuadro comparativo de la calidad de vida de los continentes
Desarrollo:
*Elabora una gráfica que represente la actividad del cuadro comparativo
*Utiliza el mapa mental para plasmar las nuevas tecnologías
*Participa en lluvia de ideas sobre los avances de la ciencia y medios de comunicación ¿Cómo ha
beneficiado o perjudicado?
Cierre:
*Explica con una conclusión la importancia e impacto de las nuevas tecnologías y comparte
con los compañeros.
Aprendizajes esperados
• Compara la calidad de vida de los
continentes
a partir de los ingresos, empleo,
salud y
Ambiente de la población.
•Reconoce la transformación acelerada
de la ciencia y los medios de
comunicación en la vida cotidiana.
El impacto de las nuevas tecnologías:
Los avances de la ciencia y los medios
de comunicación.
Recursos y Material didáctico Instrumento de evaluación Adecuación curricular
Rubricas
Establecer actividades más
sencillas encaminadas hacia los
alumnos de bajo rendimiento.