Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad en un jardín de niños sobre la expresión dramática y apreciación teatral. La actividad involucra presentar una obra de teatro para los niños y luego tener una discusión sobre la obra y sus personajes. Los niños también tendrán la oportunidad de presentar sus propias obras breves usando títeres. El objetivo es que los niños desarrollen habilidades de percepción y expresión a través de la observación y presentación de obras teatrales.

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
10 DE JUNIO DE 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 1
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: “LA LUZ DEL SABER”. GRADO: 3° GRUPO: “ B ”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “AMIGOS POR SIEMPRE”.
CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA. ASPECTO: EXPRESIÓN DRAMÁTICA Y APRECIACIÓN TEATRAL.
COMPETENCIA: CONVERSA SOBRE IDEAS Y SENTIMIENTOS QUE LE SURGEN AL OBSERVAR REPRESENTACIONES TEATRALES.
MODALIDAD: PROYECTO. ESTRATEGIA BASICA: EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL JUEGO.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
SECUENCIADE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y
ESPACIO
VARIANTE Y
RETO
 Explica que
personaje o
personajes de
la obra le
causaron más
impacto y por
qué.
 Explica que
sensaciones
le provocaron
los efectos de
sonido en la
obra, la
música, la
iluminación,
las
expresiones
de los
personajes en
 Comenzar la mañana de trabajo realizando el
llamado de todos los grupos para que se reúnan en
la cancha.
 Cuestionar sobre: ¿Qué es una obra de teatro?
¿Para qué sirve una obra de teatro? ¿Han visto
alguna obra de teatro? ¿Les gustaría ver una obra de
teatro? ¿De acuerdo a lo que observan en el
escenario, de qué creen que trate la obra que vamos
a presentar?.
 Escuchar en una lluvia de ideas las participaciones
de los niños.
 Dar inicio a la obra de teatro titulada “Amigos sanos
por siempre”.
 Preguntar a modo de cierre lo siguiente: ¿Les gustó
la obra? ¿De qué trato la obra? ¿Qué personajes
observaron? ¿Cuál fue su personaje favorito? ¿Qué
parte de la historia les gusto más?.
 Instalar un teatrillo y una mesa con títeres diversos
para que tres alumnos por grado pasen a representar
 Teatrillo.
 Títeres.
 Mesa.
 Escenografía.
 Equipo de au-
dio.
 Vestuarios.
 60 minutos.
 Cancha del
jardín.
EVALUACIÓN
 Rúbrica.
 Observación
.
ASPECTOS A
EVALUAR
 Se expresa
de manera
espontánea
durante la
actividad.
 Participa
activa-mente
VARIANTE:
 Que los
alumnos de
un
determina-
do grupo
pasen a
representar
un
sociodrama
sobre los
temas
trabajados
durante la
semana.
RETO:
 Que los
niños
desarrollen

2. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
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DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
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CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
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CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
10 DE JUNIO DE 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 2
ciertos
momentos, el
vestuario y la
escenografía.
 Dialoga sobre
lo que
entendió al
observar la
obra y la
escena que
más le
impresiono.
una pequeña obra sobre lo que aprendieron en el
transcurso de la semana.
 Felicitar a los niños por el buen desempeño que
tuvieron.
en el
transcurso
de la
actividad.
 Desarrolla
su
imaginación
al narrar su
propia
historia.
 Expresa sus
sentimientos
al observar
una obra de
teatro.
sus
habilidades
perceptivas
como
resultado
de lo que
observan y
expresan al
dramatizar
una obra de
teatro.
OBSERVACIONES:
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
____________________________
C. CECILIA TORRES DE LA LUZ
REVISÓ Y AUTORIZÓ COORDINADOR DE LA
ASIGNATURA
____________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
____________________________
MTRA. MA. CRISTINA LUGO SALINAS
REVISÓ Y AUTORIZÓ ASESOR DEL CURSO EDUCACIÓN
ARTÍSTICA (ARTES VISUALES Y TEATRO)
____________________________
MTRO. TONATIUH PARALIZÁBAL MAGDALENO.