Este documento presenta una planeación didáctica para una sesión de 2 horas con estudiantes de primaria sobre los peces. La sesión incluye actividades como leer un cuento, identificar características de peces a través de pintar con apio, resolver problemas matemáticos relacionados con el valor de peces de diferentes colores, y crear una pintura grupal de peces usando varios colores. El propósito es que los estudiantes aprendan a recopilar y representar datos cualitativos y cuantitativos, e identificar característic

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
8 DE JUNIO DEL 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 1
APRENDIZAJES
ESPERADOS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
TIEMPO Y
ESPACIO
FORMA DE EVALUACIÓN
RETOS Y
VARIANTES
Recopila datos e
infor-mación
cuanti-tativa y
cualitativa por
medio –de- la
observación, -la-
entre-vista -o- la
encuesta –y- la
consulta de
información.
Propone có-digos
perso-nales o
convencionales -
para –representar-
Indagar enlosconocimientosde los alumnos sobre la vida
marina¿Conocenel mar? ¿Qué animalesviven ahí?¿Cómo
son los peces?
Dar lecturaal cuentodidáctico“Los pecesmáscaros que el
pan”. Escuchar y observarcon atención.Identificar dentro
del cuento a los personajes, las actividades que realizan y
como. Hacer énfasis en el color y valor de los peces al
intercambiarporpan.¿De qué colorson los peces? ¿El pez
amarillo por cuantas donas se puede cambiar? ¿El pez
verde por cuantas donas se puede cambiar?
Repartir una imagen del pez a cada alumno. Explicar
indicaciones. Poner una charola por mesa con pintura
suficiente color amarillo y verde. Dar un pedazo de apio a
cada alumno.Dar un ejemplode cómo utilizar el material.
Tomar pinturacon el apioy ponerloenun solo punto en la
Cuento
didáctico.
Pinturaamarilla
y verde.
Imágenesde
peces.
Papel bond.
Canasta.
Donas de pan.
Apio.
AULA
DE
CLASE.
TIEMPO
2
HORAS.
RÚBRICA.
Participación en clase.
Desarrollo de las
actividades y las
técnicas.
Producto final.
En equipo.
Individual.
Que los
alumnos
lo-gren
identificar
el –valor-
del pezde
acuerdo a
su color.
Mostrar
un - artí-
culo de
revista o
libro de
primariaa
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: “ ALBORADA FELIZ” GRADO: 2° GRUPO: “A”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “PECES CON VALOR “.
CAMPO FORMATIVO: “PENSAMIENTO MATEMATICO”.
ASPECTO: NÚMERO.
EJE TRANSVERSAL: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTISTICAS.
COMPETENCIA: REÙNE INFORMACIÒN SOBRE CRITERIOS ACORDADOS, REPRESENTA GRÀFICAMENTE DICHA INFORMACIÒN Y LA INTERPRETA.
MODALIDAD: TALLER.
ESTRATEGIA BÁSICA: EXPERIMENTACIÓN.
ASPECTOS A EVALUAR.
ORGANIZACIÓN.

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CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
8 DE JUNIO DEL 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 2
información –o-
datos, y explica lo
que significan.
imagen de forma ordenada. Al terminar de colocar la
pintura, llevar la imagen al sol.
Proyectarel video“Lospecesenel rio”. Identificarel color
de los peces. Identificar a cuantas donas equivale un pez
amarilloyun pezverde. Observarlosejerciciosde agregar.
¿Un pez amarillo a cuantos panes equivale? ¿Dos peces
amarillos a cuantos peces equivalen? Resolver dudas.
Realizarla dinámica el canasto de pan. Mostrar el canasto
y las donas de pan. Cada alumno tendrá en sus manos su
pezque pintoanteriormente.Pedir la participación de dos
alumnos por turno, todos deberán participar. Hacer el
intercambio de pez por las donas de pan de acuerdo al
color.
Formar tres equipos, repartir la imagen de un pez con el
tamaño de una cartulina, se repetirá la misma técnica de
grabado anterior. Colocar charola con pinturas de colores
variados.Dar ejemplode cómoutilizar la pintura y el apio.
Indagar sobre laactividadrealizada,si fue difícil pintar con
el apio y Escuchar comentarios sobre la actividad.
.
cerca de
la vida de
los peces.
Leerlo en
voz alta y
mostrar
ilustracio
nes.
Menciona
r nombre
del autor.
Al ter-
minar la
lectura -
cuestiona
r ¿De qué
trato la
lectura?
¿Qué -
informaci
ón nos
dio?

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CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
8 DE JUNIO DEL 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 3
PROPÓSITOS
Que losalumnoscomprendanque pormediode laobservaciónse puede recopilardatoscualitativosycuantitativos,además que identifiquen
características y asignen uncódigoque lasdistinga.
OBSERVACIONES
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
______________________________
C. KAREN ARELI MEJIA GIL
REVISÓ
COORDINADOR DEL CURSO EDUCACIÓN ARTÍSTICA
(ARTES VISUALES Y TEATRO)
_______________________________________________
MTRO. TONATIUH PARALIZÁBAL MAGDALENO.
REVISÓ Y AUTORIZÓ VoBo
COORDINADOR DE LA ASIGNATURA EDUCADORA
____________________________________________________ ___________________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES. PROFRA. ROSALINDA SALINAS SEGURA