Este documento presenta una propuesta didáctica para una clase de matemáticas de sexto grado sobre permutaciones y razones. La secuencia didáctica incluye una apertura, desarrollo y conclusión centrados en resolver problemas sobre permutaciones sin repetición y razones mediante ejercicios del libro de texto y explicaciones del maestro.

1. SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y
EVALUACIÓN, DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE,
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZA.
MATEMÁTICAS(6TOGrado).
COMPETENCIA: Resolver problemas de manera autónoma
*JUEVES 31 DE MAYO DE 2012.
ESCUELA: PRIMARIA “RICARDO FLORES MAGON”CLAVE:02EPR0206MZONA: 006 DOMICILIO:Genovevo de la O. S/N
DIRECTOR (A): PROFR.: HECTOR LARA MORENODOCENTE DEL GRUPO: BRENDA EDITH CEDILLO DE LUCASGRADO: 6to GRUPO:C
PRACTICANTE: AARON NAJERA SANTOYOPERIODO DE PRÁCTICA:28- MAYO-12 /01-JUNIO-12 ASIGNATURA: MATEMATICAS
Propósito general Secuencia didáctica
Resolver problemas que impliquen comparar razones del tipo por cada n,m Apertura
mediante diversos procedimientos y en casos sencillos, expresando el valor de Iniciaremos la clase con una dinámica para adquirir confianza por
la razón mediante un número de veces, una fracción o un porcentaje parte de los alumnos.
Desarrollo
Aprendizajes esperados
A continuación se les pedirá que localicen su libro de texto de
RESUELVE PROBLEMAS DE CONVINATORIA QUE INVOLUCRAN
matemáticas en la lección 31 “¿Qué números los dividen
PERMUTACIONES SIN REPETICION
exactamente?” y consecutivamente en equipos de 5 integrantes
RESULVE PROBLEMAS QUE IMPLICAR RESOLVER RAZONES realizaran la actividad sugerida en la pagina 121. Y al término de esa
actividad se les explicara en que consisten las permutaciones. El total
Aspecto de permutaciones en un conjunto de n elementos se define como las
distintas formas de ordenar los elementos de la colección, por la que la
Numero única diferencia entre ellas es el orden de colocación de sus
elementos. Ejemplo Cuatro amigas compran números consecutivos de
boletos para ir al teatro, ¿de cuantas maneras diferentes pueden
sentarse? No se tratará de definir permutaciones ni de utilizar fórmulas
para su cálculo. Los alumnos podrán utilizar un diagrama de árbol u
otro gráfico para asegurar la exhaustividad de la búsqueda.
Conclusión
Materiales
Se les aclararán las dudas que tengan los alumnos acerca del tema
hablado en clase
Libro de Texto Matemáticas 6to grado.
Hojas Blancas
Fichas
Dados
Evaluación
Conceptual.
Conoce el concepto de divisor y múltiplo
Estándar curricular
Procedimental.
Reconoce los divisores y múltiplos de n numero Números y sistemas de numeración.
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2. Actitudinal Bibliografía
Presta atención durante la clase.
Colabora en las actividades. Plan de estudios LEE.
Comparte los conocimientos. Programa de Matemáticas.
Antología de Matemáticas LEE.
Libro del alumno 6to grado
Observaciones:
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3. “BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZA”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL ÁREA: AUDICIÓN Y LENGUAJE
CUARTO SEMESTRE
PERIODO DE PRÁCTICAS DEL 28 DE MAYO AL 1 DE JUNIO DEL 2012.
PROPUESTA DIDÁCTICA
ALUMNO PRACTICANTE
__________________________________________
AARON NAJERA SANTOYO
FIRMAS DE AUTORIZACIÓN
ASESOR DEL CURSO:
ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
___________________________________
MAESTRO SALVADOR GUERRERO VARGAS
ASESOR DEL CURSO:
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II MAESTRA TITULAR DEL GRUPO “6TO. C”
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MAESTRO JAVIER JOAQUÍN EVERARDO GÓMEZ GUTIERREZ PROFRA. BRENDA EDITH CEDILLO DE LUCAS
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4. SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y
EVALUACIÓN, DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE,
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZA.
MATEMÁTICAS(6TOGrado).
COMPETENCIA: Resolver problemas de manera autónoma
*JUEVES 31 DE MAYO DE 2012.
ESCUELA: PRIMARIA “RICARDO FLORES MAGON”CLAVE:02EPR0206MZONA: 006 DOMICILIO:Genovevo de la O. S/N
DIRECTOR (A): PROFR.: HECTOR LARA MORENODOCENTE DEL GRUPO: BRENDA EDITH CEDILLO DE LUCASGRADO: 6to GRUPO:C
PRACTICANTE: AARON NAJERA SANTOYOPERIODO DE PRÁCTICA:28- MAYO-12 /01-JUNIO-12 ASIGNATURA: MATEMATICAS
Propósito general Secuencia didáctica
Resolver problemas que impliquen comparar razones del tipo por cada n,m Apertura
mediante diversos procedimientos y en casos sencillos, expresando el valor de Se iniciará la clase saludando a los alumnos y haciendo preguntas sobre lo visto
la razón mediante un número de veces, una fracción o un porcentaje en la clase anterior y se pasará a uno de los alumnos al azar para resolver un
problema relacionado con lo visto en la sesión anterior.
Aprendizajes esperados Desarrollo
RESUELVE PROBLEMAS DE CONVINATORIA QUE INVOLUCRAN Procederemos a realizar los problemas que se encuentran en la página 122 del
PERMUTACIONES SIN REPETICION libro de texto de Matemáticas. Enseguida se explicara el tema de los “Múltiplos”.
RESULVE PROBLEMAS QUE IMPLICAR RESOLVER RAZONES Un número es múltiplo de otro si al dividirlo el cociente es exacto, es decir, no
tiene residuo. A partir de la explicación realizarán la actividad de la página 123.
Aspecto
Conclusión
Número Se hará un ejercicio con una calculadora resolviendo la actividad numero 3 y
contestaran las preguntas.
Materiales
Libro de Texto Matemáticas 6to grado.
Hojas Blancas
Fichas
Dados
Evaluación Estándar curricular
Conceptual.
Conoce el concepto de divisor y múltiplo Números y sistemas de numeración.
Procedimental.
Reconoce los divisores y múltiplos de n numero
Actitudinal
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5. Presta atención durante la clase. Bibliografía
Colabora en las actividades.
Comparte los conocimientos. Plan de estudios LEE.
Programa de Matemáticas.
Antología de Matemáticas LEE.
Libro del alumno de 6to grado
Observaciones:
___________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
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6. “BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZA”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL ÁREA: AUDICIÓN Y LENGUAJE
CUARTO SEMESTRE
PERIODO DE PRÁCTICAS DEL 28 DE MAYO AL 1 DE JUNIO DEL 2012.
PROPUESTA DIDÁCTICA
ALUMNO PRACTICANTE
__________________________________________
AARON NAJERA SANTOYO
FIRMAS DE AUTORIZACIÓN
ASESOR DEL CURSO:
ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
___________________________________
MAESTRO SALVADOR GUERRERO VARGAS
ASESOR DEL CURSO:
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II MAESTRA TITULAR DEL GRUPO “3RO. C”
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MAESTRO JAVIER JOAQUÍN EVERARDO GÓMEZ GUTIERREZ PROFRA. BRENDA EDITH CEDILLO DE LUCAS
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