Este documento presenta una secuencia didáctica de 5 horas sobre números con signo para estudiantes de educación secundaria. La secuencia incluye dos actividades principales: la primera donde los estudiantes identifican estaturas y calculan promedios para entender números positivos y negativos, y la segunda donde recolectan edades y calculan variaciones para aplicar operaciones con números de signo. La secuencia evalúa el progreso de los estudiantes en conocer y aplicar números con signo a través de criterios iniciales, básicos, autónomos y estrat
Este documento presenta un plan de estudios para diferentes grados que incluye competencias, logros, indicadores de desempeño, contenidos, estrategias de intervención pedagógica y procesos de evaluación. Además, incluye la fundamentación legal y pedagógica del plan de estudios basada en la constitución política de Colombia, la ley general de educación y teorías de Vygotsky. El documento detalla el plan de estudios para grados desde preescolar hasta quinto.
Este documento presenta los contenidos y estándares del plan de estudios de matemáticas para el segundo grado en una institución educativa en el año 2011. Incluye temas como conjuntos, sistemas de numeración, operaciones aritméticas, geometría, medición del tiempo y recolección de datos. Los contenidos se organizan en unidades y se especifican los logros de aprendizaje esperados y criterios de evaluación para cada período escolar.
Este documento presenta la asignatura de Cálculo Diferencial. La asignatura estudia conceptos clave como números reales, funciones y límites. Los objetivos son plantear y resolver problemas que requieren el uso de funciones y derivadas. La asignatura se divide en 3 unidades: números reales, funciones y límites y continuidad. Cada unidad desarrolla competencias específicas a través de actividades de aprendizaje y enseñanza.
Este documento presenta los contenidos, estándares, logros e indicadores de logro del plan de estudios de matemáticas para el primer grado en una institución educativa en Colombia. Los temas principales incluyen conjuntos, números, operaciones básicas como la suma, medición del tiempo y el espacio, recolección y organización de datos. El documento proporciona detalles sobre lo que se espera que los estudiantes aprendan en cada unidad y cómo será evaluado su progreso.
Este documento presenta los planes de estudio para las asignaturas de matemáticas y español para el primer grado en el Colegio Integrado Las Mercedes en Matanza, Santander. En matemáticas, los estudiantes aprenderán sobre relaciones espaciales, conjuntos, números del 0 al 9, y operaciones aditivas durante el primer trimestre. En español, los estudiantes se enfocarán en el aprestamiento, lectura, escritura de vocales y palabras de una sílaba, y la producción de textos orales y escritos. La evaluación
Este documento presenta un módulo de aprendizaje sobre números decimales y medidas de tendencia central para el quinto grado. El módulo se desarrollará del 1 al 19 de octubre y abordará contenidos como la generatriz de un decimal, operaciones con números decimales y problemas con números decimales. Asimismo, se trabajará medidas de tendencia central como promedio, mediana y moda. El objetivo es afianzar los conocimientos sobre números decimales y desarrollar habilidades estadísticas básicas a través de actividades lúdicas
Planificación microcurricular mes sep 2012 2014edwin farinango
Este documento presenta la planificación microcurricular de la asignatura de Matemáticas para los cursos décimos A y B en la semana 1. Los objetivos son reconocer y desarrollar habilidades de razonamiento lógico para resolver problemas de la vida cotidiana. Se enseñará sobre operaciones combinadas con números racionales y expresiones algebraicas a través de trabajo individual y grupal. Se evaluará la capacidad de resolver ejercicios utilizando las cuatro operaciones básicas.
El documento presenta un plan de lección sobre operaciones con números reales. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar números reales y resolver problemas matemáticos usando operaciones como suma, resta, multiplicación y división. La lección incluye actividades motivadoras, explicación de conceptos, resolución de ejercicios y una evaluación final.
Este documento presenta un plan de estudios para diferentes grados que incluye competencias, logros, indicadores de desempeño, contenidos, estrategias de intervención pedagógica y procesos de evaluación. Además, incluye la fundamentación legal y pedagógica del plan de estudios basada en la constitución política de Colombia, la ley general de educación y teorías de Vygotsky. El documento detalla el plan de estudios para grados desde preescolar hasta quinto.
Este documento presenta los contenidos y estándares del plan de estudios de matemáticas para el segundo grado en una institución educativa en el año 2011. Incluye temas como conjuntos, sistemas de numeración, operaciones aritméticas, geometría, medición del tiempo y recolección de datos. Los contenidos se organizan en unidades y se especifican los logros de aprendizaje esperados y criterios de evaluación para cada período escolar.
Este documento presenta la asignatura de Cálculo Diferencial. La asignatura estudia conceptos clave como números reales, funciones y límites. Los objetivos son plantear y resolver problemas que requieren el uso de funciones y derivadas. La asignatura se divide en 3 unidades: números reales, funciones y límites y continuidad. Cada unidad desarrolla competencias específicas a través de actividades de aprendizaje y enseñanza.
Este documento presenta los contenidos, estándares, logros e indicadores de logro del plan de estudios de matemáticas para el primer grado en una institución educativa en Colombia. Los temas principales incluyen conjuntos, números, operaciones básicas como la suma, medición del tiempo y el espacio, recolección y organización de datos. El documento proporciona detalles sobre lo que se espera que los estudiantes aprendan en cada unidad y cómo será evaluado su progreso.
Este documento presenta los planes de estudio para las asignaturas de matemáticas y español para el primer grado en el Colegio Integrado Las Mercedes en Matanza, Santander. En matemáticas, los estudiantes aprenderán sobre relaciones espaciales, conjuntos, números del 0 al 9, y operaciones aditivas durante el primer trimestre. En español, los estudiantes se enfocarán en el aprestamiento, lectura, escritura de vocales y palabras de una sílaba, y la producción de textos orales y escritos. La evaluación
Este documento presenta un módulo de aprendizaje sobre números decimales y medidas de tendencia central para el quinto grado. El módulo se desarrollará del 1 al 19 de octubre y abordará contenidos como la generatriz de un decimal, operaciones con números decimales y problemas con números decimales. Asimismo, se trabajará medidas de tendencia central como promedio, mediana y moda. El objetivo es afianzar los conocimientos sobre números decimales y desarrollar habilidades estadísticas básicas a través de actividades lúdicas
Planificación microcurricular mes sep 2012 2014edwin farinango
Este documento presenta la planificación microcurricular de la asignatura de Matemáticas para los cursos décimos A y B en la semana 1. Los objetivos son reconocer y desarrollar habilidades de razonamiento lógico para resolver problemas de la vida cotidiana. Se enseñará sobre operaciones combinadas con números racionales y expresiones algebraicas a través de trabajo individual y grupal. Se evaluará la capacidad de resolver ejercicios utilizando las cuatro operaciones básicas.
El documento presenta un plan de lección sobre operaciones con números reales. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar números reales y resolver problemas matemáticos usando operaciones como suma, resta, multiplicación y división. La lección incluye actividades motivadoras, explicación de conceptos, resolución de ejercicios y una evaluación final.
Este documento presenta los contenidos y estándares del plan de estudios de matemáticas para el tercer grado en una escuela en Perú durante el año 2011. Los temas que se cubrirán incluyen conjuntos, el sistema de numeración decimal, figuras geométricas, medición del tiempo, operaciones aritméticas como la adición y sustracción, y la clasificación y organización de datos. La evaluación se centrará en si los estudiantes alcanzan los objetivos y logros planteados a través de criterios como la comprensión de conceptos, aplicación de
Este documento presenta el plan de asignatura para la unidad uno y dos de matemáticas y la unidad uno y dos de humanidades del primer grado. Incluye los logros, estándares, indicadores de logro, recursos, criterios de evaluación y actividades complementarias para cada unidad temática.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre números decimales para el sexto grado de primaria en la I.E. No 1182 "El Bosque". La sesión incluye motivación del tema, construcción del conocimiento a través de explicaciones y ejemplos, y aplicación del conocimiento resolviendo ejercicios. Los estudiantes aprenden a identificar, leer, escribir y realizar operaciones con números decimales.
Este documento presenta el plan de área institucional para el curso de matemáticas de 8° grado durante 4 períodos. Describe 4 núcleos temáticos principales que incluyen los números reales, expresiones algebraicas, ángulos y datos estadísticos. También incluye los estándares, contenidos, logros esperados e indicadores de desempeño para evaluar a los estudiantes.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre números primos, compuestos, MCM y MCD. La sesión dura 4 horas e incluye actividades motivadoras, presentación de información sobre los temas, resolución de ejercicios y una evaluación final. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar y diferenciar entre números primos, compuestos, MCM y MCD usando correctamente sus propiedades y postulados.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje No. 01 sobre nociones básicas de fracciones para el sexto grado. La sesión dura 4 horas y utiliza el recurso educativo EDILIM para explicar conceptos como números fraccionarios, clases de fracciones, fracciones equivalentes y su representación. Los estudiantes resuelven actividades individuales y grupales para practicar los nuevos conocimientos y son evaluados con ejercicios en EDILIM y una ficha.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje de matemáticas para estudiantes de quinto grado de educación secundaria. La unidad se enfoca en geometría y trigonometría, cubriendo temas como sistemas de coordenadas cartesianas, inecuaciones logarítmicas, razonamiento trigonométrico, y figuras geométricas como prismas, pirámides, cilindros y conos. La unidad contiene objetivos de aprendizaje, actividades planificadas, criterios de evaluación y una bibliografía de refer
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre números decimales para el quinto grado de primaria en la I.E. No 1182 "El Bosque". La sesión incluye motivación del tema a través de imágenes, explicación del concepto de números decimales con ejemplos, actividades grupales de los estudiantes para practicar sumas y restas con decimales, y evaluación a través de una ficha. El objetivo es que los estudiantes comprendan e interpreten números decimales.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre números decimales para estudiantes de quinto y sexto grado. La sesión comienza con una motivación sobre los precios de productos para introducir los números decimales. Luego, el maestro explica los números decimales y realiza ejemplos a través de diapositivas. Los estudiantes desarrollan actividades en libros de texto y en grupos para practicar la identificación, descomposición, y ubicación de números decimales en el tablero de valor posicional. Finalmente, practican sum
Este documento presenta el programa curricular anual para el área de matemáticas del cuarto grado en la Institución Educativa "Agustín Gamarra" durante el año 2011. El programa describe los datos de la institución, la fundamentación del área, los temas transversales, los valores y actitudes, el cartel de competencias, la organización de las unidades didácticas, las estrategias metodológicas, los medios y materiales, y las orientaciones para la evaluación.
Este documento presenta un módulo educativo sobre la enumeración y cuantificación de colecciones de hasta 12 objetos para estudiantes de segundo nivel de transición. El módulo incluye aprendizajes esperados, variables didácticas, técnicas de conteo, ideas centrales y una descripción del proceso de enseñanza que consta de 6 experiencias de aprendizaje diseñadas para explorar, consolidar y evaluar los conceptos matemáticos cubiertos.
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la adición de polinomios en el Colegio Estatal Mixto "Uriel García" en Cusco. El objetivo es que los estudiantes aprendan a representar operaciones de adición de polinomios y resolver problemas relacionados utilizando este concepto matemático. La sesión de 30 minutos incluye actividades iniciales para explorar conocimientos previos, la presentación del nuevo contenido, la resolución de ejercicios de aplicación y una evaluación final.
El documento presenta un plan de lecciones sobre fracciones para estudiantes de 5to grado. Incluye objetivos, actividades, responsables y fechas. La primera lección se enfocará en introducir las fracciones mediante un juego con tarjetas divididas en partes. Luego, se explicarán los conceptos básicos de fracciones como numerador, denominador, tipos de fracciones y operaciones con ellas. La lección concluirá evaluando la comprensión de los estudiantes.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje de matemáticas para estudiantes de quinto año de secundaria. La unidad se enfoca en lógica proposicional y trigonometría durante 11 semanas. Incluye objetivos de aprendizaje, temas, actividades, evaluaciones y una lista de sesiones con fechas de ejecución.
Este documento presenta el primer módulo de matemáticas para estudiantes de segundo nivel de transición en educación parvularia. El módulo se enfoca en la enumeración y cuantificación de colecciones de hasta 12 objetos. Propone seis experiencias de aprendizaje organizadas secuencialmente para que los estudiantes desarrollen habilidades como contar, reconocer números y cuantificar colecciones.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje de álgebra para estudiantes de 2do grado de secundaria. La sesión se enfoca en reconocer los diferentes tipos de números reales, incluyendo números naturales, enteros, racionales e irracionales. El profesor explica cada conjunto numérico y los ubica en un gráfico. Luego, los estudiantes resuelven ejercicios en grupos y presentan sus soluciones ante la clase. Al final, evalúan su proceso de aprendizaje y identifican áreas que requ
Este documento presenta la Unidad de Aprendizaje No 01 sobre la programación lineal para los grados 5to A y B. La unidad se llevará a cabo del 7 de marzo al 28 de abril y estará a cargo del profesor Roger. El objetivo es fortalecer los conocimientos sobre números, relaciones y funciones para comprender la introducción a la programación lineal y aplicarla a situaciones cotidianas. La unidad abarcará temas como sistemas de ecuaciones, inecuaciones e introducirá la programación lineal.
This document summarizes an update presentation for VA Smalltalk users. It discusses Instantiations releasing version 8.6 of VA Smalltalk, including a new text editor, Windows control improvements, debugger enhancements, and updated web and database components. It also outlines potential future releases around internationalization, Seaside upgrades, logging/settings frameworks, and performance/scalability work.
Nationwide Financial Services discloses its exposure to sub-prime and Alt-A collateral as of September 30, 2007. 98.2% of securities containing sub-prime collateral were rated AA or better, and 68.2% of sub-prime collateral was originated in 2005 or earlier. The tables provide estimates of the fair value and percentages of Nationwide's general account mortgage-backed and asset-backed securities by collateral classification, rating, and origination year. The document also contains forward-looking statements and risk factors that could affect Nationwide's actual results.
This document provides an overview and agenda for a presentation about VA Smalltalk 8.0. It discusses the history of the product, new features in VA Smalltalk 8.0 like Seaside and browser enhancements, future directions, and how to get VA Smalltalk. The presentation covers areas like the history of the presenter's involvement with Smalltalk, an overview of past VA Smalltalk releases, details on new features in VA Smalltalk 8.0 and plans for future releases. It also addresses questions about how to obtain VA Smalltalk through evaluation downloads, purchasing licenses, participating in open source projects, or affiliating with an educational institution.
This document provides an overview of topics for webmasters, including domain registration, web design, web programming, web hosting, e-commerce, search engines, pay-per-click advertising, Alexa analytics, and affiliate networks. It discusses choosing a domain name and registrar, options for web design like templates and content management systems, client-side and server-side programming, shared vs dedicated hosting, setting up an online storefront, search engine optimization, Google AdWords, using Alexa for site analytics, and popular affiliate networks.
Este documento presenta los contenidos y estándares del plan de estudios de matemáticas para el tercer grado en una escuela en Perú durante el año 2011. Los temas que se cubrirán incluyen conjuntos, el sistema de numeración decimal, figuras geométricas, medición del tiempo, operaciones aritméticas como la adición y sustracción, y la clasificación y organización de datos. La evaluación se centrará en si los estudiantes alcanzan los objetivos y logros planteados a través de criterios como la comprensión de conceptos, aplicación de
Este documento presenta el plan de asignatura para la unidad uno y dos de matemáticas y la unidad uno y dos de humanidades del primer grado. Incluye los logros, estándares, indicadores de logro, recursos, criterios de evaluación y actividades complementarias para cada unidad temática.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre números decimales para el sexto grado de primaria en la I.E. No 1182 "El Bosque". La sesión incluye motivación del tema, construcción del conocimiento a través de explicaciones y ejemplos, y aplicación del conocimiento resolviendo ejercicios. Los estudiantes aprenden a identificar, leer, escribir y realizar operaciones con números decimales.
Este documento presenta el plan de área institucional para el curso de matemáticas de 8° grado durante 4 períodos. Describe 4 núcleos temáticos principales que incluyen los números reales, expresiones algebraicas, ángulos y datos estadísticos. También incluye los estándares, contenidos, logros esperados e indicadores de desempeño para evaluar a los estudiantes.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre números primos, compuestos, MCM y MCD. La sesión dura 4 horas e incluye actividades motivadoras, presentación de información sobre los temas, resolución de ejercicios y una evaluación final. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar y diferenciar entre números primos, compuestos, MCM y MCD usando correctamente sus propiedades y postulados.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje No. 01 sobre nociones básicas de fracciones para el sexto grado. La sesión dura 4 horas y utiliza el recurso educativo EDILIM para explicar conceptos como números fraccionarios, clases de fracciones, fracciones equivalentes y su representación. Los estudiantes resuelven actividades individuales y grupales para practicar los nuevos conocimientos y son evaluados con ejercicios en EDILIM y una ficha.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje de matemáticas para estudiantes de quinto grado de educación secundaria. La unidad se enfoca en geometría y trigonometría, cubriendo temas como sistemas de coordenadas cartesianas, inecuaciones logarítmicas, razonamiento trigonométrico, y figuras geométricas como prismas, pirámides, cilindros y conos. La unidad contiene objetivos de aprendizaje, actividades planificadas, criterios de evaluación y una bibliografía de refer
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre números decimales para el quinto grado de primaria en la I.E. No 1182 "El Bosque". La sesión incluye motivación del tema a través de imágenes, explicación del concepto de números decimales con ejemplos, actividades grupales de los estudiantes para practicar sumas y restas con decimales, y evaluación a través de una ficha. El objetivo es que los estudiantes comprendan e interpreten números decimales.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre números decimales para estudiantes de quinto y sexto grado. La sesión comienza con una motivación sobre los precios de productos para introducir los números decimales. Luego, el maestro explica los números decimales y realiza ejemplos a través de diapositivas. Los estudiantes desarrollan actividades en libros de texto y en grupos para practicar la identificación, descomposición, y ubicación de números decimales en el tablero de valor posicional. Finalmente, practican sum
Este documento presenta el programa curricular anual para el área de matemáticas del cuarto grado en la Institución Educativa "Agustín Gamarra" durante el año 2011. El programa describe los datos de la institución, la fundamentación del área, los temas transversales, los valores y actitudes, el cartel de competencias, la organización de las unidades didácticas, las estrategias metodológicas, los medios y materiales, y las orientaciones para la evaluación.
Este documento presenta un módulo educativo sobre la enumeración y cuantificación de colecciones de hasta 12 objetos para estudiantes de segundo nivel de transición. El módulo incluye aprendizajes esperados, variables didácticas, técnicas de conteo, ideas centrales y una descripción del proceso de enseñanza que consta de 6 experiencias de aprendizaje diseñadas para explorar, consolidar y evaluar los conceptos matemáticos cubiertos.
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la adición de polinomios en el Colegio Estatal Mixto "Uriel García" en Cusco. El objetivo es que los estudiantes aprendan a representar operaciones de adición de polinomios y resolver problemas relacionados utilizando este concepto matemático. La sesión de 30 minutos incluye actividades iniciales para explorar conocimientos previos, la presentación del nuevo contenido, la resolución de ejercicios de aplicación y una evaluación final.
El documento presenta un plan de lecciones sobre fracciones para estudiantes de 5to grado. Incluye objetivos, actividades, responsables y fechas. La primera lección se enfocará en introducir las fracciones mediante un juego con tarjetas divididas en partes. Luego, se explicarán los conceptos básicos de fracciones como numerador, denominador, tipos de fracciones y operaciones con ellas. La lección concluirá evaluando la comprensión de los estudiantes.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje de matemáticas para estudiantes de quinto año de secundaria. La unidad se enfoca en lógica proposicional y trigonometría durante 11 semanas. Incluye objetivos de aprendizaje, temas, actividades, evaluaciones y una lista de sesiones con fechas de ejecución.
Este documento presenta el primer módulo de matemáticas para estudiantes de segundo nivel de transición en educación parvularia. El módulo se enfoca en la enumeración y cuantificación de colecciones de hasta 12 objetos. Propone seis experiencias de aprendizaje organizadas secuencialmente para que los estudiantes desarrollen habilidades como contar, reconocer números y cuantificar colecciones.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje de álgebra para estudiantes de 2do grado de secundaria. La sesión se enfoca en reconocer los diferentes tipos de números reales, incluyendo números naturales, enteros, racionales e irracionales. El profesor explica cada conjunto numérico y los ubica en un gráfico. Luego, los estudiantes resuelven ejercicios en grupos y presentan sus soluciones ante la clase. Al final, evalúan su proceso de aprendizaje y identifican áreas que requ
Este documento presenta la Unidad de Aprendizaje No 01 sobre la programación lineal para los grados 5to A y B. La unidad se llevará a cabo del 7 de marzo al 28 de abril y estará a cargo del profesor Roger. El objetivo es fortalecer los conocimientos sobre números, relaciones y funciones para comprender la introducción a la programación lineal y aplicarla a situaciones cotidianas. La unidad abarcará temas como sistemas de ecuaciones, inecuaciones e introducirá la programación lineal.
This document summarizes an update presentation for VA Smalltalk users. It discusses Instantiations releasing version 8.6 of VA Smalltalk, including a new text editor, Windows control improvements, debugger enhancements, and updated web and database components. It also outlines potential future releases around internationalization, Seaside upgrades, logging/settings frameworks, and performance/scalability work.
Nationwide Financial Services discloses its exposure to sub-prime and Alt-A collateral as of September 30, 2007. 98.2% of securities containing sub-prime collateral were rated AA or better, and 68.2% of sub-prime collateral was originated in 2005 or earlier. The tables provide estimates of the fair value and percentages of Nationwide's general account mortgage-backed and asset-backed securities by collateral classification, rating, and origination year. The document also contains forward-looking statements and risk factors that could affect Nationwide's actual results.
This document provides an overview and agenda for a presentation about VA Smalltalk 8.0. It discusses the history of the product, new features in VA Smalltalk 8.0 like Seaside and browser enhancements, future directions, and how to get VA Smalltalk. The presentation covers areas like the history of the presenter's involvement with Smalltalk, an overview of past VA Smalltalk releases, details on new features in VA Smalltalk 8.0 and plans for future releases. It also addresses questions about how to obtain VA Smalltalk through evaluation downloads, purchasing licenses, participating in open source projects, or affiliating with an educational institution.
This document provides an overview of topics for webmasters, including domain registration, web design, web programming, web hosting, e-commerce, search engines, pay-per-click advertising, Alexa analytics, and affiliate networks. It discusses choosing a domain name and registrar, options for web design like templates and content management systems, client-side and server-side programming, shared vs dedicated hosting, setting up an online storefront, search engine optimization, Google AdWords, using Alexa for site analytics, and popular affiliate networks.
Dino2 - the Amazing Evolution of the VA Smalltalk Virtual MachineESUG
Dino2 - the Amazing Evolution of the VA Smalltalk Virtual Machine
First Name: John
Last Name: O'Keefe
Type: Talk
Video1: https://www.youtube.com/watch?v=Ii8Dwq1b6YI
Video2: https://www.youtube.com/watch?v=30L7fWvtddU
Over the last 18 months we have evolved the VA Smalltalk VM from a Smalltalk model-based 32-bit VM to a C-based 32/64-bit VM. During this talk I will tell the story of our journey along this evolutionary path, describe some of the innovative techniques and approaches we took to reach our goal, and demonstrate the running 64-bit VM.
Bio:
I have been developing software for over 45 years. I joined the original IBM Smalltalk prototype team in 1990 and was a founding member of the IBM VisualAge Smalltalk development team. I was Team Lead and Chief Architect of IBM VisualAge Smalltalk from 1997 to 2007. In February 2007, I joined Instantiations to lead the VA Smalltalk development team. I am currently the CTO and Principal Smalltalk Architect focusing on future product architecture and development. I live in Durham, NC and work in Raleigh, NC.
(How) Does VA Smalltalk fit into today's IT landscapes?Joachim Tuchel
This talk gives a brief overview of today's most imprtant IT Trends, from rich client and rich internet applications to Web Services. Joachim Tuchel shows how VA Smalltalk and it's existing and upcoming features help developers integrate new and existing VA Smalltalk applications into these architectures.
This presentation was given by Joachim Tuchel at the VA Smalltalk Forum Europe 2008 in Frankfurt am Main.
This talk, given at the VA Smalltalk Forum Europe 2010 in Stuttgart, gives an overview of techniques and tools to get existing Smalltalk projects back to speed and productivity.
The talk included some demos of tools we created for some of our customers to make their project life much easier.
Este documento presenta un resumen de los conceptos clave de la planeación y evaluación por competencias. En menos de 3 oraciones, el documento define competencias, diferencia objetivos de competencias, describe el diseño y elaboración de competencias, y menciona las ventajas de trabajar por competencias como la integración de distintos dominios de aprendizaje.
SituacióN DidáCtica Pensamiento MatemáTicogaby velázquez
El documento presenta el plan general mensual de una educadora para el jardín de niños. Incluye objetivos como que los niños reconozcan la diversidad cultural, desarrollen nociones matemáticas y resuelvan problemas de manera creativa. La intención educativa es que los niños resuelvan problemas propuestos y comparen resultados. Se proponen actividades como jugar a contar, medir y formar figuras para evaluar la comprensión de los niños.
Situación didáctica pensamiento matemático.gaby velázquez
El documento presenta el plan general mensual de una educadora para el jardín de niños. Incluye objetivos como que los niños reconozcan la diversidad cultural, desarrollen nociones matemáticas y resuelvan problemas de manera creativa. La intención educativa es que los niños resuelvan problemas propuestos y comparen resultados. Se proponen actividades como jugar a contar, medir y formar figuras para evaluar la comprensión de los niños.
Este documento presenta la unidad de aprendizaje No. 02 de Matemáticas para el quinto grado de la Institución Educativa Estatal No. 5179 "Los Pinos". La unidad abarca seis semanas y se enfoca en trigonometría, inecuaciones lineales, logaritmos y longitud de arco. Los objetivos son desarrollar el razonamiento lógico y la resolución de problemas mediante diversas actividades y evaluaciones.
Este documento presenta información sobre la planificación de una unidad didáctica. Explica cómo seleccionar un objetivo de aprendizaje curricular y desarrollar objetivos específicos para cada clase en progresión, incluyendo objetivos actitudinales. También indica cómo formular indicadores de evaluación y diseñar actividades para cada clase en base a estos. El propósito es guiar al docente en el proceso de planificación de una unidad didáctica de manera estructurada y progresiva.
Este documento presenta lineamientos para la evaluación de capacidades y actitudes en educación secundaria. Propone definir indicadores observables para cada capacidad de área y tipo de actitud, y diseñar instrumentos de evaluación como matrices y registros. El objetivo es realizar una evaluación integral que permita identificar avances y aspectos por mejorar en el aprendizaje y comportamiento de los estudiantes.
Bases Curriculares matematica DEPROV STGO CENTRO mrfmarcela
Este documento presenta las nuevas Bases Curriculares de Matemática para 1° a 6° básico en Chile. Se enfoca en la resolución de problemas, el desarrollo del razonamiento matemático y la comprensión de conceptos a través de un enfoque concreto. Detalla los énfasis por curso, habilidades, objetivos de aprendizaje y actitudes esperadas en cada eje temático.
Protocolo de plan de clase razonamiento con predicados jhonny conchaNadita Bermudez Zuleta
Este documento presenta el plan de una clase sobre razonamiento con predicados. La clase se llevará a cabo en la Universidad Técnica de Babahoyo en Ecuador. El objetivo de la clase es que los estudiantes aprendan a reconocer la estructura de un razonamiento y establecer su validez usando tablas de verdad, leyes de álgebra de proposiciones y predicados con cuantificadores. La clase consta de actividades de contextualización, conceptualización, creación, refuerzo y trabajo autónomo para lograr
Este documento presenta los elementos curriculares para la unidad de "Problemas aditivos con números hasta el cien" del nivel NB1 de matemáticas. El documento describe los contenidos de la unidad, que incluyen operaciones aritméticas como la adición y sustracción, y la resolución de problemas matemáticos. También presenta los aprendizajes esperados, como interpretar información y utilizar la adición y sustracción para resolver problemas y hacer cálculos.
Presentacion suma de los angulos interiores de cualquier poligonootsenrernesto
Este documento propone una secuencia didáctica para enseñar a estudiantes de segundo grado de secundaria a formular una regla que permita calcular la suma de los ángulos interiores de cualquier polígono. La secuencia consta de 4 sesiones que utilizan el modelo de Van Hiele y enfoques constructivistas para guiar a los estudiantes desde el reconocimiento de que la suma de los ángulos de un triángulo es 180° hasta la deducción de la fórmula general (n-2)180° para cualquier polígon
Este documento presenta lineamientos sobre la evaluación de capacidades, actitudes y comportamiento de los estudiantes en educación secundaria. Explica que la evaluación de capacidades se basa en indicadores observables de los aprendizajes esperados. También presenta ejemplos de cómo elaborar matrices de evaluación e instrumentos para evaluar actitudes hacia el área y comportamiento. El objetivo es proveer una guía para que los profesores puedan realizar una evaluación integral de los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto escolar para abordar la situación problemática de alumnos con conductas agresivas y desafiantes en la escuela. Se propone identificar a estos alumnos, integrar sus expedientes, conformar grupos de trabajo y aplicar diversas acciones como juegos, dinámicas y pláticas de orientación. El objetivo es lograr una mejor convivencia, respeto mutuo, y desarrollar valores y una actitud positiva hacia el aprendizaje. Se evaluarán los resultados a través de rubricas y reuniones de se
El documento describe las competencias docentes necesarias para enseñar matemáticas en primaria y prescolar. Estas incluyen dominar los contenidos matemáticos, planificación, uso de material didáctico, estrategias de enseñanza, evaluación y considerar el contexto de los estudiantes. También describe las competencias que se esperan que los estudiantes desarrollen en cada nivel educativo.
El documento presenta los objetivos y contenidos de las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales y Geografía para el segundo grado de primaria. Los propósitos son que los estudiantes desarrollen habilidades comunicativas, de pensamiento lógico y de aprendizaje, así como actitudes de valoración de la diversidad cultural. Se espera que comprendan conceptos básicos de estas asignaturas y resuelvan problemas mediante estrategias colaborativas.
El documento describe las observaciones de una alumna trabajando en equipo y resolviendo problemas numéricos y geométricos de manera responsable y respetuosa. La alumna explicó bien las actividades, identificó figuras geométricas elementales, y usó estrategias y conocimientos para lograr los objetivos esperados.
El documento presenta una plantilla para planificar una unidad educativa sobre el bullying. La unidad se enfoca en enseñar a los estudiantes de 6to grado conceptos y actitudes relacionadas con el bullying para que luego puedan transmitir este conocimiento a otros estudiantes. La unidad abarca áreas como personal social, comunicación, matemáticas y religión a través de actividades como juegos de roles y observaciones.
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar matemáticas a estudiantes de tercer grado. La secuencia se centra en las operaciones con números naturales y sus propiedades e incluye actividades como juegos con dados para practicar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, así como un juego de bingo adaptado y la socialización de problemas de la vida cotidiana para evaluar la comprensión de los estudiantes.
El documento presenta una discusión sobre la enseñanza de las matemáticas en la educación infantil. Se destacan tres puntos clave: 1) Los objetivos de aprendizaje matemático para los niños de 5 años, como clasificar objetos y contar colecciones. 2) El horario semanal recomendado para las matemáticas, con 8 horas para el conocimiento del entorno y 1 hora para representación numérica. 3) Los contenidos matemáticos como cuantificación, números cardinales y ordinales, y la serie numérica.
Este documento resume la evaluación de estudiantes de segundo grado de secundaria en la asignatura de informática para el quinto bimestre. Incluye el registro de inasistencias de los estudiantes, sus calificaciones y promedios en diferentes evaluaciones formativas, y observaciones y recomendaciones de apoyo adicional requerido.
Este documento explica la relación entre variables dependientes e independientes a través de ecuaciones lineales. Presenta tres casos de relaciones lineales y deriva la ecuación para cada caso. También muestra cómo calcular la pendiente m y el término b para describir completamente cada relación lineal a través de la ecuación y = mx + b.
José Alejandro Sánchez Lozano es un economista de 29 años que vive en Puebla, México. Está casado, tiene una hija de un año y trabaja como docente en una escuela secundaria. Busca aprender nuevas formas de enseñar para beneficiar a sus alumnos.
El documento proporciona instrucciones para un proyecto técnico escolar. Indica que el proyecto debe incluir una portada con el nombre del equipo y proyecto, una identificación del problema a resolver, alternativas de solución y la más óptima, una representación gráfica del proyecto, y una conclusión comentando el proyecto. El trabajo debe entregarse en formato Word impreso.
El documento describe un proyecto técnico artesanal para una escuela secundaria técnica. Explica que un proceso artesanal se caracteriza por que los artesanos son responsables de todo el proceso y cada producto tiene características únicas, a diferencia de un proceso industrial. Luego, define un proyecto técnico como un conjunto de actividades relacionadas y organizadas para desarrollar un producto tecnológico que resuelva un problema. Finalmente, enumera los 6 pasos clave de un proyecto: identificación del problema, bú
El documento describe un proyecto técnico artesanal para una escuela secundaria técnica. Explica que un proceso artesanal se caracteriza por que los artesanos son responsables de todo el proceso y cada producto tiene características únicas, a diferencia de un proceso industrial. Luego, define un proyecto técnico como un conjunto de actividades relacionadas y organizadas para desarrollar un producto tecnológico que resuelva un problema. Finalmente, enumera los 6 pasos clave de un proyecto: identificación del problema, bú
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto técnico artesanal que los estudiantes deben completar. Explica la diferencia entre procesos industriales y artesanales, y proporciona los pasos a seguir para el proyecto, incluyendo la identificación del problema, alternativas de solución, representación gráfica, planeación y evaluación. Además, detalla la estructura del trabajo escrito y la presentación, requiriendo una maqueta o el proyecto terminado.
Este documento contiene un examen final de tecnología e informática para estudiantes de primer grado de secundaria. Consiste en 30 preguntas que definen conceptos clave como proceso, tecnología, producción, recursos, ingeniería y más. Los estudiantes deben responder cada pregunta con una oración explicativa. El examen es calificado por el maestro José Alejandro Sánchez Lozano.
El documento describe el papel cambiante del docente en el aula del futuro, donde se espera que los maestros sean guías que acompañan a los estudiantes en su aprendizaje en lugar de ser meros contenedores de conocimiento, y que se actualicen continuamente y se adapten a las circunstancias, utilizando tecnología como un medio y no un fin.
El documento presenta el calendario de exámenes bimestrales para tres grados de una escuela secundaria técnica. Detalla los días de la semana en que se aplicarán los exámenes por materia para cada grado, así como las fechas de izamientos de bandera y el personal responsable de cada grupo. También incluye la lista de tutores asignados a cada grado.
Este documento describe las cuatro fases clave de la planeación de un sistema técnico: 1) el diagnóstico de necesidades sociales para comprender la realidad que se quiere transformar, 2) la organización técnica para coordinar de manera eficaz las personas y recursos, 3) el contexto ambiental para analizar el área donde se desarrollará el proyecto, y 4) la calidad de vida para considerar modelos sustentables que mejoren las condiciones sociales, ambientales y económicas.
El documento presenta el calendario escolar de exámenes bimestrales, ceremonias cívicas y otras actividades de una escuela secundaria técnica en Puebla, México. Incluye las fechas de exámenes, firma de boletas, izamientos de bandera, ceremonias cívicas y responsables. Además, presenta el horario de exámenes bimestrales por materia, y detalles sobre el periódico mural y la tutoría de grupos.
El documento presenta el calendario escolar de la Escuela Secundaria Técnica No. 50 para el ciclo escolar 2012-2013, incluyendo las fechas de exámenes bimestrales, firma de boletas, izamientos de bandera, ceremonias cívicas y publicación del periódico mural. También incluye el mapa curricular de las asignaturas por grado, los tutores asignados a cada grupo, y detalles sobre guardias a padres de familia.
El documento presenta el calendario escolar de la Escuela Secundaria Técnica No. 50 para el ciclo escolar 2012-2013, incluyendo las fechas de exámenes bimestrales, firma de boletas, izamientos de bandera, ceremonias cívicas y publicación del periódico mural. También incluye el mapa curricular de las asignaturas por grado, los tutores asignados a cada grupo, y detalles sobre guardias a padres de familia.
Este documento presenta el calendario escolar de la Escuela Secundaria Técnica No. 50 para el ciclo escolar 2012-2013, incluyendo las fechas de exámenes bimestrales, firma de boletas, izamientos de bandera, ceremonias cívicas y publicación del periódico mural. También incluye el mapa curricular con las asignaturas y horas de cada grado, así como la lista de tutores asignados a cada grupo.
Este documento describe diferentes tipos de representación técnica y su utilidad. Explica que la representación técnica se caracteriza por ser un dibujo lineal y exacto. Entre los tipos descritos se encuentran diagramas, esquemas, planos, maquetas, manuales de usuario, carteles, croquis, símbolos y medios informáticos. Cada uno se utiliza para propósitos específicos como mostrar el funcionamiento de un sistema, las partes de un objeto, planos de construcción, instrucciones de uso y mensajes visuales.
1. Formato Secuencia Didáctica
Identificación de la Secuencia Didáctica Problemas Significativos del contexto
Datos Generales: Educación Básica Nivel Secundaria
Asignatura: Matemáticas
Eje: Números con Signo * Situar un número promedio de las estaturas, el dinero que traen los alumnos del salón, sus temperaturas corporales ó sus edades en años,
Docente: José Alejandro Sánchez Lozano meses y días; donde la variación con respecto al número promedio, indicará números negativos cuando sean menores al indicador promedio y
Fechas: Del 27 de Febrero de 2012 al 2 de Marzo de 2012 positivos cuando sean mayor al indicador promedio.
Horas: 5
Bloque: Cuarto
Competencias
Competencia Especifica 1: Resuelve problemas de manera autónoma. (Especificada en el Acuerdo de Educación Básica 592)
Saber Conocer Saber Hacer Saber Ser
* Números con signo (positivos y negativos) * Escribe e identifica números positivos y negativos * Busca donde utilizar los números con signo para resolver una problemática de su comunidad.
Competencia Especifica 2: Valida procedimientos y resultados. (Especificada en el Acuerdo de Educación Básica 592)
Saber Conocer Saber Hacer Saber Ser
* Leyes de los signos * Realiza operaciones básicas con números positivos y negativos. * Participa de manera continua en las diferentes actividades dentro de la clase.
Competencia Genérica 1: Elabora indicadores de participación Criterios: Tomando como base la participación, los alumnos crean indicadores con números positivos y negativos, de acuerdo la participación en clase.
Competencia Genérica 2: Aplica estrategias de trabajo colaborativo Criterios: Partiendo de los trabajos que se piden, se estimula el trabajo colaborativo entre los alumnos para resolver ejercicios y actividades planteadas.
Actividades Evaluación Metacognición Recursos
Grandes Fases o Actividades con el Actividades de Criterios y evidencias Inicial-Receptivo Básico Autónomo Estratégico Recomendaciones de
pasos docente aprendizaje autónomo evaluación
de los estudiantes
Aprendizaje *Se propone una *Seleccionar Conocer e identificar Identifica qué es un Identifica a los Identifica a los Identifica a los Es necesario que se ¿Por qué es necesario *Pintarrón *Plumones
Cooperativo: actividad en la cual, compañeros de equipo a los números con número con signo, sin números con signo y números con signo, los números con signo, los deje que los grupos de los signos en los *Computadora
*Identificar meta. los alumnos en equipo de forma mixta. signo. embargo no clasifica los clasifica en clasifica en positivos y clasifica en positivos y alumnos trabajen de números? ¿Es *Diapositivas en Power Point
*Definir roles. busquen identificar las *Realizar minería de Indicadores: cuál es un número positivos y negativos, negativos, y los sabe negativos, y los sabe forma independiente, importante el uso de *Libro: Matemáticas Secundaria 1, Cerón
*Realización de estaturas de sus datos con respecto al *Conocer los números positivo y negativo. sin embargo no los aplicar en la aplicar en la haciendo un los números con signo Rodríguez Oscar, Editorial Horizontes
actividades. compañeros del salón, tema. positivos y negativos. sabe aplicar en la actividad. actividad; además acompañamiento en la vida diaria? Santillana, México 2011.
*Buscar la la media de estas y la *Buscar y recolectar *Clasificar a los actividad. reflexiona acerca de focalizado a alumnos ¿Qué problemas se
complementariedad. variación de cada una datos dentro del números de acuerdo a su uso e importancia con problemas de presentaron en la
con respecto a esta grupo. *Reflexionar su signo. *Utilizar en la vida cotidiana. aprendizaje previo. actividad y cómo se
última; posteriormente acerca de la números con signo. pueden resolver?
los alumnos importancia del uso de Evidencia:
reflexionan acerca de los números con signo. Entrega de la
las variaciones actividad y las
positivas y negativas, reflexiones por escrito.
la importancia del uso
de los números
positivos y negativos,
y otros casos donde se
puede hacer uso de
estos.
Tiempo: 2 horas Tiempo: 10 min Tiempo: 1 he 50 min Ponderación: 40% Puntos: 2 Puntos: 3 Puntos: 3 Puntos: 4
Aprendizaje Basado *Se propone un *Planear la Realizar ejercicios que El proyecto presenta El proyecto logra El proyecto es El proyecto es Se busca que los ¿Cómo justifico el *Pintarrón *Plumones
en Proyectos: proyecto en el cual, realización del implica la utilización carencias en el concretarse, sin desarrollado y realizado de manera alumnos trabajen de proyecto realizado y *Computadora *Internet
*Planeación. los alumnos busquen proyecto. de operaciones de desarrollo y por lo embargo, presenta concluido de forma óptima, además se manera independiente, su uso en la vida *Diapositivas en Power Point
*Ejecución. recolectar y calcular *Realizar minería de números con signo. tanto no logra deficiencias en el completa y no presentan siempre apoyando a cotidiana? ¿Cómo *Libro: Matemáticas Secundaria 1, Cerón
*Socialización del la variación de edades datos. *Hacer Indicadores: concretarse. desarrollo y/o en las presenta fallas. conclusiones y sus compañeros realicé el proyecto? Rodríguez Oscar, Editorial Horizontes
producto alcanzado. de 20 alumnos de el uso de los números *Clasificar los conclusiones. retroalimentaciones cuando se requiera, el ¿Qué problemas Santillana, México 2011.
tercer grado con con signo. números de acuerdo a que enriquecen su profesor busca que el identifiqué en el
respecto a la edad *Presentar los su signo. trabajo y el de sus alumno sólo requiera desarrollo y en las
oficial que es 14 años resultados de su *Aplicar leyes de los compañeros, tomando de su ayuda cuando conclusiones?
y 6 meses, durante la proyecto. signos. *Realizar como base la tenga dudas que ¿Qué sugerencias de
realización se hacen *Retroalimentar a los operaciones con experiencia en la imposibiliten el mis compañeros deben
aportaciones y compañeros del grupo. números positivos y praxis de este. desarrollo y la de llevarse acabo.
finalmente se negativos. *Utilizar finalización del
presentan los números con signo. proyecto.
resultados y se hacen Evidencia:
retroalimentaciones Entrega del proyecto
del proyecto y los por escrito, con
resultados. correcciones
partiendo de la
retroalimentación.
Tiempo: 3 horas Tiempo: 15 min Tiempo: 2 hrs 45 min Ponderación:60% Puntos: 3 Puntos: 4 Puntos: 5 Puntos: 6
Normas de Trabajo: Las siguientes normas, deben de respetarse y llevarse acabo por los estudiantes:
1. Debe existir respeto entre los alumnos y el profesor.
2. Los equipos deben tener un jefe de equipo, que será el que reportará el desarrollo del trabajo.
3. Todos los integrantes del equipo deben participar en la actividad.
4. Todos los alumnos deben llevar acabo las actividades.
5. Se deben respetar las indicaciones del docente.
6. Se deben respetar los tiempos indicados por el docente para da actividad y/o el proyecto.
Observaciones: Los tiempos establecidos pueden cambiar, ya que las suspensiones y/o actividades extraescolares pueden intervenir dentro de las fechas establecidas.