Este documento presenta el plan docente de la materia Contabilidad General impartida en la Escuela de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Técnica Particular de Loja. El plan incluye la información sobre el profesor a cargo, los datos de la materia, las competencias a desarrollar, los contenidos programados divididos en dos bimestres, la planificación de actividades presenciales y extraclase, y el sistema de evaluación.
El plan de clase trata sobre la unidad temática de Contabilidad Básica. El objetivo didáctico es que los estudiantes puedan analizar, reconocer y clasificar cuentas contables y elaborar estados financieros básicos. Las estrategias incluyen una actividad pre-instruccional donde los estudiantes reconocerán cuentas contables, una presentación del docente con interacción, y trabajo en grupos y debate. Los recursos son material impreso y calculadoras.
El documento presenta la información sobre un taller sobre currículo para la formación por competencias. Se incluyen propósitos de una reforma curricular como elevar la eficiencia en la formación de profesionales y disminuir la brecha entre la formación y el mercado laboral. También contiene conceptos sobre tipologías de competencias como competencias básicas, genéricas, específicas y áreas de impacto de una reforma curricular.
Este plan de clase introduce la contabilidad básica a través de operaciones contables en un balance. El objetivo es que los estudiantes comprendan la contabilidad y cómo se forman los saldos de cuentas usando el mayor. La clase explicará el proceso contable a través de videos y diapositivas. El profesor guiará a los estudiantes para que internalicen los conceptos mediante preguntas y discusión.
Este documento presenta un plan de estudios trimestral para la asignatura de Tecnología Comercial en el grado noveno en el Instituto Omar Torrijos Herrera. El plan describe los objetivos generales del curso, los contenidos, competencias, indicadores de logro, y metodología de enseñanza para conceptos contables como el balance general, la ecuación fundamental de la contabilidad, y estados financieros. El plan también incluye actividades de evaluación y asignaturas correlacionadas.
Este documento presenta una guía didáctica sobre contabilidad básica. Explica los conceptos básicos de contabilidad como sus funciones, objetivos, principios y características de la información contable. También cubre temas como la clasificación de empresas y sociedades, la ecuación contable y los asientos contables. El documento proporciona recursos adicionales y ejercicios para que los estudiantes aprendan los fundamentos de la contabilidad.
El documento presenta las secciones clave para desarrollar un plan de clase efectivo. Incluye una ficha técnica con detalles como el área, asignatura y objetivos. Explica que la estructura debe contener una descripción de los contenidos, actividades y recursos, así como indicadores de evaluación. El plan debe finalizar con fuentes bibliográficas y observaciones.
El documento presenta los formatos y tablas necesarios para llevar la contabilidad de una empresa, incluyendo el diario general, libro mayor, inventarios de mercaderías con diferentes métodos de valuación, balance de comprobación, hoja de trabajo y balance general.
El plan de clase trata sobre la unidad temática de Contabilidad Básica. El objetivo didáctico es que los estudiantes puedan analizar, reconocer y clasificar cuentas contables y elaborar estados financieros básicos. Las estrategias incluyen una actividad pre-instruccional donde los estudiantes reconocerán cuentas contables, una presentación del docente con interacción, y trabajo en grupos y debate. Los recursos son material impreso y calculadoras.
El documento presenta la información sobre un taller sobre currículo para la formación por competencias. Se incluyen propósitos de una reforma curricular como elevar la eficiencia en la formación de profesionales y disminuir la brecha entre la formación y el mercado laboral. También contiene conceptos sobre tipologías de competencias como competencias básicas, genéricas, específicas y áreas de impacto de una reforma curricular.
Este plan de clase introduce la contabilidad básica a través de operaciones contables en un balance. El objetivo es que los estudiantes comprendan la contabilidad y cómo se forman los saldos de cuentas usando el mayor. La clase explicará el proceso contable a través de videos y diapositivas. El profesor guiará a los estudiantes para que internalicen los conceptos mediante preguntas y discusión.
Este documento presenta un plan de estudios trimestral para la asignatura de Tecnología Comercial en el grado noveno en el Instituto Omar Torrijos Herrera. El plan describe los objetivos generales del curso, los contenidos, competencias, indicadores de logro, y metodología de enseñanza para conceptos contables como el balance general, la ecuación fundamental de la contabilidad, y estados financieros. El plan también incluye actividades de evaluación y asignaturas correlacionadas.
Este documento presenta una guía didáctica sobre contabilidad básica. Explica los conceptos básicos de contabilidad como sus funciones, objetivos, principios y características de la información contable. También cubre temas como la clasificación de empresas y sociedades, la ecuación contable y los asientos contables. El documento proporciona recursos adicionales y ejercicios para que los estudiantes aprendan los fundamentos de la contabilidad.
El documento presenta las secciones clave para desarrollar un plan de clase efectivo. Incluye una ficha técnica con detalles como el área, asignatura y objetivos. Explica que la estructura debe contener una descripción de los contenidos, actividades y recursos, así como indicadores de evaluación. El plan debe finalizar con fuentes bibliográficas y observaciones.
El documento presenta los formatos y tablas necesarios para llevar la contabilidad de una empresa, incluyendo el diario general, libro mayor, inventarios de mercaderías con diferentes métodos de valuación, balance de comprobación, hoja de trabajo y balance general.
Este documento presenta la información sobre un curso de contabilidad incluyendo la ponderación de las evaluaciones, bibliografía, objetivos generales y específicos, definiciones de contabilidad y sus objetivos, y una explicación de los postulados básicos de las normas de información financiera que guían el reconocimiento contable.
Material instruccional para estudiantes, docentes y personas interesadas en conocer los aspectos fundamentales de la Planificación de los Aprendizajes basado en Competencias.
El documento presenta el plan de estudios para el curso de Sistemas de Información Contable (SIC) en el 4o año de la modalidad de Economía y Administración. El plan propone enseñar SIC con un enfoque transdisciplinario y centrado en la resolución de problemas, desarrollando la capacidad de análisis e interpretación de la información contable. El plan consta de tres unidades que cubren la introducción a los sistemas contables, el procesamiento de la información a través de cuentas y libros contables, y el procesamiento
Este documento contiene preguntas sobre conceptos básicos de contabilidad como su objetivo, funciones, principios, partida doble, cuentas, sistemas contables y sus elementos. Pregunta sobre temas como bienes económicos, devengado, normas contables, activos, pasivos, resultados, capital, patrimonio y atributos del sistema contable. El documento parece ser un cuestionario o guía de estudio para una asignatura de contabilidad básica.
El documento describe los conceptos y características de un plan de cuentas, incluyendo su finalidad de proporcionar información útil para la toma de decisiones y facilitar el control. Explica que un plan de cuentas debe ser sistemático, flexible, homogéneo y claro. También cubre las fases para preparar un plan de cuentas, como considerar las normas contables, la empresa, los informes requeridos y los procedimientos contables.
Este documento presenta un plan de lecciones sobre Tecnologías de la Información y Comunicación. El objetivo es enseñar a los estudiantes sobre Internet, sus servicios y aplicaciones. La lección incluye actividades como discusiones sobre el uso de Internet, la creación de correos electrónicos y blogs, y la investigación de servicios como buscadores y navegadores. El documento proporciona detalles sobre los objetivos de aprendizaje, las actividades planificadas, los productos esperados y los criterios de evaluación.
El documento presenta información sobre auditoría. Explica que la auditoría tiene el propósito de determinar la confiabilidad de la información contable expresada en los estados financieros. También describe procedimientos de auditoría para cuentas como inventarios, efectivo, cuentas por cobrar, pasivo corriente, pasivo no corriente y patrimonio. Además, presenta objetivos de la auditoría para estas cuentas.
Reactivos de completamiento, opción breve, respuesta múltiple.EMMA LLANGA
Este documento presenta una discusión sobre diferentes tipos de reactivos utilizados en la evaluación educativa, incluyendo reactivos de completación, respuesta breve y opción múltiple. Define cada tipo de reactivo, ofrece ejemplos ilustrativos y proporciona pautas y recomendaciones técnicas para su elaboración a fin de asegurar la validez y confiabilidad de los instrumentos de evaluación.
Actividad realizada el 14 Noviembre de 2013 como parte de las actividades de aprendizaje de la materia "Teorías y Modelos de Evaluación" correspondiente al Cuatrimestre 3 de la licenciatura en Planeación y Evaluación Educativa de la Universidad Virtual del Estado de Michoacán. El siguiente cuadro comparativo reúne los modelos de evaluación a partir de preguntas clave como los son:
¿Qué se evalúa?
¿Cómo se evalúa?
¿Cuál es la finalidad de la evaluación?
¿Quién evalúa? y
¿Cuál es el paradigma evaluado?
Este documento presenta el plan de estudios quincenal para la asignatura de Gestión Empresarial. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y analicen la importancia de la administración y los principales teóricos y sus aportes. Las actividades incluyen una lluvia de ideas sobre los teóricos, evaluar un cuadro sinóptico de sus aportes, y una exposición y ejercicios sobre los mismos. La evaluación consistirá en un cuadro sinóptico que será evaluado en base a criterios como el orden l
Este documento presenta diferentes instrumentos y criterios de evaluación para medir el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Describe los principales tipos de procedimientos evaluativos como pruebas, observación e informes. Luego explica en detalle diferentes instrumentos de observación como escalas, listas de cotejo, registros y entrevistas. Finalmente, muestra varios modelos de escalas numéricas para evaluar diversos criterios mediante la observación.
Este documento presenta una lista de cotejo para verificar procedimientos de cierre contable. La lista incluye preguntas sobre activos, pasivos, patrimonio y aspectos generales para asegurar la razonabilidad de los estados financieros al cierre del ejercicio económico. La lista busca identificar posibles problemas que podrían afectar la presentación de los estados financieros.
Este documento presenta una discusión sobre la gestión de aula en el contexto de una maestría en diseño curricular por competencias. Explica conceptos clave como gestión educativa, gestión pedagógica y procesos que apoyan la gestión pedagógica. También describe el rol del docente en la gestión pedagógica y condiciones necesarias para una efectiva gestión de aula, como establecer normas, distribuir roles y evaluar procedimientos. El objetivo general es mejorar la enseñanza y el aprendizaje a través de una
La tabla de especificaciones presenta los contenidos evaluados en el examen de parapente agrupados en siete secciones con diferentes porcentajes de importancia. Mide el conocimiento, comprensión y aplicación requeridos en cada sección a través de un total de 15 ítems evaluativos.
Este documento presenta un resumen de los conceptos básicos de la teoría contable. Explica que la técnica contable requiere llevar registro de las transacciones de los negocios a través de cuentas, las cuales se clasifican en cuatro tipos principales: de activo, pasivo, capital y resultados. También define cada tipo de cuenta y su función para registrar los recursos de un negocio.
Este documento proporciona una plantilla para el planeamiento didáctico de una asignatura, incluyendo información sobre el departamento, licenciatura, academia, clave, asignatura, seriación, semestre de impartición, objetivos, unidades temáticas, sesiones, estrategias de enseñanza y aprendizaje, experiencias de aprendizaje independientes, recursos didácticos y bibliografía. El propósito es guiar al profesor en la planificación detallada de cada tema, sesión y actividad para lograr los objetivos de apre
1. Los enfoques curriculares determinan cómo se conciben y organizan los elementos del currículo de acuerdo a su énfasis teórico.
2. Se describen diferentes enfoques como el psicologista, académico, tecnológico, socio-reconstruccionista y dialéctico.
3. Los modelos de planificación curricular representan gráficamente la organización de los elementos del currículo y su interacción según el enfoque, existiendo modelos lineales, sistémicos e integrales.
El documento describe los indicadores esenciales de evaluación y los indicadores de logro. Los indicadores esenciales de evaluación especifican las acciones, conocimientos y resultados que los estudiantes deben demostrar. Los indicadores de logro describen el desempeño observable de los estudiantes y contienen tres componentes: una acción, el contenido de la acción, y la condición en la que se debe realizar la acción.
Este taller de inducción tiene como objetivo que los maestros se sensibilicen sobre el desarrollo de competencias mediante la mediación pedagógica en el enfoque educativo basado en competencias. El taller cubrirá la filosofía de la formación basada en competencias, el diseño de bloques de competencias, la didáctica y evaluación de competencias. Se explicará qué son las competencias y cómo se estructuran, con el fin de que los maestros puedan diseñar planes de clase orientados al desarrollo de competencias.
Trabajo original comerciante 23de julio (2)julieth medina
El documento describe los roles y obligaciones de los comerciantes. Explica que un comerciante es una persona que se dedica habitualmente a la comercialización de bienes y servicios. Los comerciantes deben cumplir con normas como informar adecuadamente a los consumidores, ofrecer garantías, y apegarse a la equidad y las leyes. El Código de Comercio regula a los comerciantes e incluye disposiciones sobre el registro de documentos.
Este documento describe las diferentes clases de obligaciones en Derecho Civil, incluyendo obligaciones condicionales, a plazo, alternativas, mancomunadas, solidarias, divisibles e indivisibles. También explica las características de obligaciones como las facultativas, genéricas, accesorias y con cláusula penal. Por último, resume los aportes legales de las clases de obligaciones según el Código Civil.
Este documento presenta la información sobre un curso de contabilidad incluyendo la ponderación de las evaluaciones, bibliografía, objetivos generales y específicos, definiciones de contabilidad y sus objetivos, y una explicación de los postulados básicos de las normas de información financiera que guían el reconocimiento contable.
Material instruccional para estudiantes, docentes y personas interesadas en conocer los aspectos fundamentales de la Planificación de los Aprendizajes basado en Competencias.
El documento presenta el plan de estudios para el curso de Sistemas de Información Contable (SIC) en el 4o año de la modalidad de Economía y Administración. El plan propone enseñar SIC con un enfoque transdisciplinario y centrado en la resolución de problemas, desarrollando la capacidad de análisis e interpretación de la información contable. El plan consta de tres unidades que cubren la introducción a los sistemas contables, el procesamiento de la información a través de cuentas y libros contables, y el procesamiento
Este documento contiene preguntas sobre conceptos básicos de contabilidad como su objetivo, funciones, principios, partida doble, cuentas, sistemas contables y sus elementos. Pregunta sobre temas como bienes económicos, devengado, normas contables, activos, pasivos, resultados, capital, patrimonio y atributos del sistema contable. El documento parece ser un cuestionario o guía de estudio para una asignatura de contabilidad básica.
El documento describe los conceptos y características de un plan de cuentas, incluyendo su finalidad de proporcionar información útil para la toma de decisiones y facilitar el control. Explica que un plan de cuentas debe ser sistemático, flexible, homogéneo y claro. También cubre las fases para preparar un plan de cuentas, como considerar las normas contables, la empresa, los informes requeridos y los procedimientos contables.
Este documento presenta un plan de lecciones sobre Tecnologías de la Información y Comunicación. El objetivo es enseñar a los estudiantes sobre Internet, sus servicios y aplicaciones. La lección incluye actividades como discusiones sobre el uso de Internet, la creación de correos electrónicos y blogs, y la investigación de servicios como buscadores y navegadores. El documento proporciona detalles sobre los objetivos de aprendizaje, las actividades planificadas, los productos esperados y los criterios de evaluación.
El documento presenta información sobre auditoría. Explica que la auditoría tiene el propósito de determinar la confiabilidad de la información contable expresada en los estados financieros. También describe procedimientos de auditoría para cuentas como inventarios, efectivo, cuentas por cobrar, pasivo corriente, pasivo no corriente y patrimonio. Además, presenta objetivos de la auditoría para estas cuentas.
Reactivos de completamiento, opción breve, respuesta múltiple.EMMA LLANGA
Este documento presenta una discusión sobre diferentes tipos de reactivos utilizados en la evaluación educativa, incluyendo reactivos de completación, respuesta breve y opción múltiple. Define cada tipo de reactivo, ofrece ejemplos ilustrativos y proporciona pautas y recomendaciones técnicas para su elaboración a fin de asegurar la validez y confiabilidad de los instrumentos de evaluación.
Actividad realizada el 14 Noviembre de 2013 como parte de las actividades de aprendizaje de la materia "Teorías y Modelos de Evaluación" correspondiente al Cuatrimestre 3 de la licenciatura en Planeación y Evaluación Educativa de la Universidad Virtual del Estado de Michoacán. El siguiente cuadro comparativo reúne los modelos de evaluación a partir de preguntas clave como los son:
¿Qué se evalúa?
¿Cómo se evalúa?
¿Cuál es la finalidad de la evaluación?
¿Quién evalúa? y
¿Cuál es el paradigma evaluado?
Este documento presenta el plan de estudios quincenal para la asignatura de Gestión Empresarial. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y analicen la importancia de la administración y los principales teóricos y sus aportes. Las actividades incluyen una lluvia de ideas sobre los teóricos, evaluar un cuadro sinóptico de sus aportes, y una exposición y ejercicios sobre los mismos. La evaluación consistirá en un cuadro sinóptico que será evaluado en base a criterios como el orden l
Este documento presenta diferentes instrumentos y criterios de evaluación para medir el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Describe los principales tipos de procedimientos evaluativos como pruebas, observación e informes. Luego explica en detalle diferentes instrumentos de observación como escalas, listas de cotejo, registros y entrevistas. Finalmente, muestra varios modelos de escalas numéricas para evaluar diversos criterios mediante la observación.
Este documento presenta una lista de cotejo para verificar procedimientos de cierre contable. La lista incluye preguntas sobre activos, pasivos, patrimonio y aspectos generales para asegurar la razonabilidad de los estados financieros al cierre del ejercicio económico. La lista busca identificar posibles problemas que podrían afectar la presentación de los estados financieros.
Este documento presenta una discusión sobre la gestión de aula en el contexto de una maestría en diseño curricular por competencias. Explica conceptos clave como gestión educativa, gestión pedagógica y procesos que apoyan la gestión pedagógica. También describe el rol del docente en la gestión pedagógica y condiciones necesarias para una efectiva gestión de aula, como establecer normas, distribuir roles y evaluar procedimientos. El objetivo general es mejorar la enseñanza y el aprendizaje a través de una
La tabla de especificaciones presenta los contenidos evaluados en el examen de parapente agrupados en siete secciones con diferentes porcentajes de importancia. Mide el conocimiento, comprensión y aplicación requeridos en cada sección a través de un total de 15 ítems evaluativos.
Este documento presenta un resumen de los conceptos básicos de la teoría contable. Explica que la técnica contable requiere llevar registro de las transacciones de los negocios a través de cuentas, las cuales se clasifican en cuatro tipos principales: de activo, pasivo, capital y resultados. También define cada tipo de cuenta y su función para registrar los recursos de un negocio.
Este documento proporciona una plantilla para el planeamiento didáctico de una asignatura, incluyendo información sobre el departamento, licenciatura, academia, clave, asignatura, seriación, semestre de impartición, objetivos, unidades temáticas, sesiones, estrategias de enseñanza y aprendizaje, experiencias de aprendizaje independientes, recursos didácticos y bibliografía. El propósito es guiar al profesor en la planificación detallada de cada tema, sesión y actividad para lograr los objetivos de apre
1. Los enfoques curriculares determinan cómo se conciben y organizan los elementos del currículo de acuerdo a su énfasis teórico.
2. Se describen diferentes enfoques como el psicologista, académico, tecnológico, socio-reconstruccionista y dialéctico.
3. Los modelos de planificación curricular representan gráficamente la organización de los elementos del currículo y su interacción según el enfoque, existiendo modelos lineales, sistémicos e integrales.
El documento describe los indicadores esenciales de evaluación y los indicadores de logro. Los indicadores esenciales de evaluación especifican las acciones, conocimientos y resultados que los estudiantes deben demostrar. Los indicadores de logro describen el desempeño observable de los estudiantes y contienen tres componentes: una acción, el contenido de la acción, y la condición en la que se debe realizar la acción.
Este taller de inducción tiene como objetivo que los maestros se sensibilicen sobre el desarrollo de competencias mediante la mediación pedagógica en el enfoque educativo basado en competencias. El taller cubrirá la filosofía de la formación basada en competencias, el diseño de bloques de competencias, la didáctica y evaluación de competencias. Se explicará qué son las competencias y cómo se estructuran, con el fin de que los maestros puedan diseñar planes de clase orientados al desarrollo de competencias.
Trabajo original comerciante 23de julio (2)julieth medina
El documento describe los roles y obligaciones de los comerciantes. Explica que un comerciante es una persona que se dedica habitualmente a la comercialización de bienes y servicios. Los comerciantes deben cumplir con normas como informar adecuadamente a los consumidores, ofrecer garantías, y apegarse a la equidad y las leyes. El Código de Comercio regula a los comerciantes e incluye disposiciones sobre el registro de documentos.
Este documento describe las diferentes clases de obligaciones en Derecho Civil, incluyendo obligaciones condicionales, a plazo, alternativas, mancomunadas, solidarias, divisibles e indivisibles. También explica las características de obligaciones como las facultativas, genéricas, accesorias y con cláusula penal. Por último, resume los aportes legales de las clases de obligaciones según el Código Civil.
Este documento presenta la asignatura de Contabilidad Básica (CPA-100) impartida durante el primer semestre. Los objetivos generales y específicos incluyen aprender a registrar transacciones y elaborar estados financieros de acuerdo con los principios de contabilidad. La asignatura consta de 12 unidades sobre temas como documentos mercantiles, la ecuación contable y estados financieros. Será enseñada a través de métodos expositivos e ilustrativos con apoyo de diapositivas y trabajo en grupo, y los estudiantes ser
Este documento resume los diferentes tipos de auxiliares de comerciantes según el Código de Comercio de El Salvador, incluyendo factores, dependientes, agentes, representantes y intermediarios. Explica que los auxiliares ayudan a los comerciantes en sus actividades mercantiles y son importantes para el desarrollo económico del país.
Este documento habla sobre los comerciantes y la calidad de los mismos. Explica que un comerciante es una persona natural o jurídica que se dedica de manera habitual al comercio. Detalla los requisitos que debe cumplir un comerciante como estar matriculado en la cámara de comercio, tener un nombre, domicilio y nacionalidad. También analiza las características de un buen comerciante y las obligaciones que establece la ley como pagar salarios y prestaciones. Finalmente, resume las actividades que la
Este documento resume las características y diferencias entre las tres principales obligaciones en el derecho civil venezolano: la obligación de dar, la obligación de hacer, y la obligación de no hacer. Explica que la obligación de dar implica la transferencia de un derecho real sobre una cosa determinada y existente, la obligación de hacer requiere la ejecución de un acto positivo, y la obligación de no hacer requiere la abstención de realizar un acto determinado. Además, cita los artículos pertinentes del Código Civil Venezolano y propor
El documento trata sobre el comportamiento humano en las organizaciones. Explica que los seres humanos se unen en grupos para satisfacer necesidades como identidad, seguridad y estructura. También habla sobre cómo el pensamiento de grupo puede influir en las decisiones de los miembros e incluso llevarlos a subordinar su individualidad. Además, clasifica los diferentes tipos de grupos que pueden existir en una organización según criterios como su temporalidad, formalidad, objetivos y ubicación en la estructura jerárquica.
El documento describe los deberes y obligaciones de los comerciantes según el Código de Comercio, incluyendo matricularse en el Registro Mercantil, llevar contabilidad de sus negocios, conservar documentación relacionada y denunciar la cesación de pagos. También explica los requisitos para establecer un negocio como presentar declaraciones de impuestos e informar a las secretarías pertinentes.
El documento proporciona instrucciones sobre la configuración de formato y estilo para diferentes secciones de un documento en Microsoft Word, incluyendo la portada, contraportada, índice, resumen, introducción y conclusión, y capítulos. Detalla los márgenes, tipo de letra, alineación y otros formatos que deben aplicarse a cada sección.
Este documento presenta el plan docente de la materia Contabilidad de Costos impartida por la Magíster Ximena Franco. Incluye los datos del profesor y de la materia, las competencias a desarrollar, los contenidos programados divididos en capítulos con sus respectivas actividades presenciales y extraclase, y la planificación general de la materia para el semestre.
El documento presenta el programa de estudio para la asignatura de Control de Gestión y Gestión Financiera. El programa se divide en tres bloques temáticos: 1) Control de Gestión, 2) Gestión Financiera, y 3) Proyectos de Inversión. El objetivo es que los estudiantes adquieran las herramientas necesarias para desempeñarse como administradores, incluyendo el desarrollo de indicadores de gestión, análisis financiero, y presupuestación de proyectos de inversión. El programa también describe las actividades, tareas
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el módulo 1 de contabilización de recursos. La guía incluye la identificación del centro de formación, los resultados de aprendizaje, y una actividad de enseñanza-aprendizaje evaluativa de 100 horas para contabilizar operaciones básicas. La guía también describe los criterios y métodos de evaluación, así como los recursos y bibliografía recomendados.
Este documento presenta la Unidad III de un curso de Contaduría Pública. La unidad se enfoca en aplicar el principio de la partida doble y la ecuación patrimonial. Los objetivos son reconocer el principio de la partida doble, aplicar la ecuación patrimonial en ejercicios contables, y registrar y codificar cuentas en asientos contables. La unidad cubre la partida doble, la ecuación patrimonial, y provee recursos como foros, videos y una actividad final para evaluar el aprendizaje.
Programa de desarrollo_de_la_inteligencia_y_liderazgomayrayiyi
Este documento presenta la planificación de una asignatura sobre Desarrollo de la Inteligencia y Liderazgo que se impartirá en el primer semestre. La asignatura se centrará en seis capítulos clave: modelos matemáticos, complejidad, incertidumbre, escalas múltiples, flujogramas y manejo de datos. Cada capítulo combinará explicaciones teóricas, análisis de casos prácticos y aplicaciones. El objetivo es desarrollar las competencias específicas y genéricas de los estudiant
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Seminario de Administración de Operaciones" impartida en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Tumbes. El silabo describe la información general del curso, sus objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación. El curso se divide en dos unidades que cubren decisiones estratégicas y tácticas relacionadas a la planificación y gestión de sistemas operativos y productivos empresariales.
Este documento presenta el plan de trabajo de un curso de Auditoría para el periodo 2011-1. El plan detalla las 16 semanas del curso, incluyendo las actividades planificadas como presentaciones, ejercicios, exposiciones y talleres para cada semana, así como los productos esperados como posters, informes y guías. El plan también incluye la bibliografía relevante para cada semana.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Estadística Básica impartida en la Universidad Nacional Hermilio Valdizán. El syllabus incluye información sobre los objetivos del curso, que son implementar conceptos estadísticos básicos y proporcionar herramientas analíticas para la investigación económica. También presenta el programa de estudios, que cubre temas como presentación y reducción de datos, números índice, distribuciones bidimensionales y regresión. El curso se evaluará a través de exámenes parc
Finanzas i. plan de evaluación 07 mayol de 2011Rafael Verde)
Este documento presenta el plan de evaluación para la asignatura Finanzas I. Se divide en 7 unidades que cubren temas como aspectos básicos de las finanzas, costos de capital, sistema financiero venezolano y estructura de capital. Incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades de evaluación y bibliografía para cada unidad. El estudiante será evaluado a través de exposiciones, trabajos, pruebas escritas, debates y otras actividades.
El documento presenta la información de un silabo para la asignatura de Presupuesto en la carrera de Economía de la Universidad Regional Autónoma de los Andes. El silabo incluye los datos informativos de la asignatura, una descripción de los objetivos y contenidos, y la programación temática dividida en cuatro articulaciones que abarcan conceptos y componentes de presupuesto, clasificación, presupuesto de producción y elaboración de estados financieros.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la contabilización de las operaciones básicas y de inventarios. La guía incluye una introducción sobre la diferencia entre inventarios de mercancías y activos fijos, así como entre compras de mercancías y compras de activos fijos. También describe las actividades planeadas como explicar la contabilización de la compra de activos fijos, desarrollar ejemplos y talleres. Por último, detalla los criterios y técnicas de evaluación y los recursos que se utilizarán.
Este documento presenta la materia Programación II. Incluye la información de la profesora, los objetivos y contenidos de la materia, el plan de evaluación y las referencias. El contenido se divide en seis módulos que cubren temas como estructuras de datos lineales y no lineales, métodos de ordenamiento, y fundamentos del lenguaje C++. La evaluación consta de ejercicios, tres proyectos parciales, tres parciales y prácticas.
Este documento presenta el silabo de un curso de Análisis Financiero dictado en la Universidad Privada de Tacna. El curso dura 17 semanas y consta de dos unidades principales: la primera unidad cubre los informes financieros y gerenciales, y la segunda unidad presenta las herramientas y técnicas para el análisis financiero como ratios financieros y el enfoque DuPont. El curso busca que los estudiantes desarrollen conocimientos y habilidades para analizar los estados financieros de las organizaciones.
Este documento presenta el plan de estudios del curso de Auditoría II de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad Panamericana del Puerto. El curso se divide en cuatro unidades programáticas sobre efectos y cuentas por cobrar, inventario, propiedad, planta y equipo, y otras partidas del activo. Cada unidad incluye objetivos, contenidos, actividades y estrategias de evaluación como pruebas, participación oral y entrega de casos prácticos.
Costos ii. plan de evaluación 07 de noviembre 2011Rafael Verde)
Este documento presenta el plan de evaluación para la asignatura de Costos II. Incluye 6 unidades que cubren temas como costos por procesos, costos por productos, costos estándar y un taller individual. Describe los objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades de evaluación y bibliografía para cada unidad. El objetivo general es analizar las estructuras operacionales de los sistemas de información de costos en las organizaciones.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura "Administración del Tiempo" que se imparte en la Licenciatura UNID. El curso se llevará a cabo durante el quinto cuatrimestre de enero a abril de 2011 y cubrirá temas como establecimiento de prioridades, logro de resultados, y herramientas para la administración del tiempo como computadoras e Internet. El curso constará de 14 semanas de clases y actividades que incluirán exposiciones, debates e investigaciones.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para una unidad sobre tributaria 2. La guía incluye la identificación del módulo y unidad de aprendizaje, los resultados esperados, y una descripción de las actividades y estrategias de enseñanza como talleres de casos que serán resueltos por los estudiantes. También describe la evaluación de los aprendizajes y los ambientes y recursos de aprendizaje.
Syllabus investigacion de operaciones i 2013Giovanni Vega
El documento presenta el syllabus de la asignatura Investigación de Operaciones I de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán. El curso cubre temas como teoría de la decisión, programación lineal y no lineal, programación entera y dinámica, y teoría de colas. Se desarrollará a través de exposiciones y ejercicios prácticos evaluados mediante dos exámenes parciales y una nota final.
Syllabus investigacion de operaciones i 2013Giovanni Vega
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Investigación de Operaciones I dictada en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán. El curso dura un semestre con 5 horas semanales y 4 créditos. Cubre temas como teoría de la decisión, programación lineal y no lineal, y programación entera. La metodología incluye exposiciones del profesor, ejercicios grupales y evaluaciones periódicas.
Syllabus investigacion de operaciones i 2013Giovanni Vega
El documento presenta el syllabus de la asignatura Investigación de Operaciones I de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán. El curso cubre temas como teoría de la decisión, programación lineal y no lineal, programación entera y dinámica, y teoría de colas. Se desarrollará a través de exposiciones y ejercicios prácticos evaluados mediante dos exámenes parciales y una nota final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA
MODALIDAD PRESENCIAL
PLAN DOCENTE DE MATERIA
A. DATOS BÁSICOS DEL PROFESOR
Nombres y apellidos: Grace Natalie Tamayo Galarza
Correo electrónico: gntamayo@utpl.edu.ec
CITTES / Departamento: Escuela de Contabilidad y Auditoría
Teléfono: 2570275
Extensión: 2245
Horario de tutoría personalizada: Viernes de 8h00 a 09.30H
B. DATOS BÁSICOS DE LA MATERIA
Área académica: Administrativa
Escuela: Contabilidad y Auditoría
Nombre de la materia: Contabilidad General
Semestre en el que se imparte: Septiembre 2009 Febrero 2010
Tipo de materia: Troncal de carrera
Número de créditos UTPL - ECTS: 4
Día y horario de clases presénciales: Martes 8:00 – 11:00
Nro. De Aula: 335
Conocimientos previos recomendados:
Para cursar la asignatura de Contabilidad General I se requiere que el estudiante
tenga conocimientos básicos de matemáticas, aspectos laborales y societarios y de la
terminología comercial básica.
C. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
√ Competencias específicas de la materia
Comprende, elabora y presenta información financiera de
empresas comerciales, según normativa vigente.
√ Competencias específicas de la Carrera
Gestiona la información económica financiera en empresas e
instituciones públicas y privadas.
2. Comprende y aplica el marco jurídico que rige el manejo
contable, financiero y de auditoría.
√ Competencias genéricas de la UTPL
Vivencias de los valores universales del Humanismo Cristiano
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
Conocimiento sobre el área de estudio y la profesión
Capacidad de investigación
Capacidad de trabajo en equipo
Responsabilidad social y compromiso ciudadano
Compromiso ético
3. D. CONTENIDOS Y PLANIFICACIÓN GENERAL DE LA MATERIA
PRIMER BIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES
PRESENCIALES EXTRACLASE
CAPÌTULO CONTENIDOS SEMANAS Actividad No. de Actividad No.
horas horas
4. UNIDAD 1. ASPECTOS - Explicaciones sobre el 0h30 - Estudio del texto básico: Capitulo 2h00
BÁSICOS DE LA EMPRESA Y desarrollo del ciclo de estudios. 1 Unidades 1 y 2
LA CONTABILIDAD. 1ra 22 de - Desarrollo de evaluaciones del
1.1. La empresa. septiembre - Clase magistral 1h00 texto básico, unidad 1
1.2. La contabilidad. 1h
1.3. Obligación de llevar - Aplicaciones prácticas 1h30
contabilidad
1.4. Ecuación contable
- Desarrollo de evaluaciones del
UNIDAD 2. PRINCIPIOS DE
2da 29 de -Control de lectura 0h30 texto básico, unidad 2 1h
CONTABILIDAD
CAPÍTULO 1 septiembre
GENERALMENTE ACEPTADOS
- Clase magistral 1h00 - Desarrollo de ejercicios sobre 2h
LA EMPRESA Y 2.1. Definición partida doble
LA 2.2. Objetivos - Aplicaciones prácticas 1h30
CONTABILIDAD 2.3. Clasificación
2.4. Principio de la partida doble.
UNIDAD 3. NORMATIVA
CONTABLE
- Control de lectura - Estudio del texto básico: 1h
3.1. Normas Ecuatorianas de 3ra. 6 Capitulo 2 Unidad 5
Contabilidad (NEC) de octubre - Clase magistral
3.2.Normas Internacionales de - Desarrollo evaluación del 0h30
Contabilidad (NIC) texto básico, unidad 3
3.3. Normas Internacionales de - Aplicaciones prácticas - Consulta NIIF 1h30
Información Financiera (NIIF)
5. UNIDAD 5. PLAN DE CUENTAS
4ta 13 de 0h30 - Estudio del texto básico: Capitulo 0h30
CAPÍTULO 2. 5.1. Definición octubre - Control de lectura 3
PLAN DE 5.2. Aspectos previos a la Unidades 7 .1 a 7.5
CUENTAS definición de un plan de cuentas - Clase magistral 1H
5.3. Características - Desarrollo de ejercicios prácticos 1h00
5.4. Codificación de cuentas - Desarrollo de ejercicios 1h30
5.5. Diseño del plan de cuentas - Desarrollo de la evaluación del
5.6. Modelo de plan de cuentas texto básico, unidad 5 0h30
para una empresa comercial
- Preparación para prueba parcial 1h
Unidades 1-2-3 y 5
UNIDAD 7. CUENTAS DEL
- Evaluación de la unidad 1, 2,3 1h00 - Estudio del texto básico: Capitulo 0h30
ACTIVO
y5 3
7.1. Caja - Control de lectura del 7.1 al Unidad 7 del 7.6 al 7.14
7.2. Caja chica 75 0h30
7.3. Bancos - Clase magistral - Desarrollo de ejercicios 2h30
7.4. Inversiones financieras 5ta 20 de 1h00 prácticos
7.5. Mercaderías octubre, - Desarrollo de ejercicios
7.6. Otros inventarios 0h30
CAPÍTULO 3. 7.7. Clientes
ESTUDIO DE 7.8. Cuentas por cobrar
LAS CUENTAS 7.9. Documentos por cobrar
DEL BALANCE 7.10. Anticipo de sueldos
GENERAL 7.11. Provisión cuentas - Control de lectura del 7.6 al 7 0h30 Estudio del texto básico: Capitulo 3 0h30
incobrables 6ta 27 de 14 Unidad 8 8.1 al 8.4
7.12. Impuesto al valor agregado oct. - Clase magistral 1h00
7.13. Propiedad, planta y equipo
7.14. Activos diferidos - Desarrollo de ejercicios 1h30 - desarrollo de ejercicios 2h30
- Desarrollo de la evaluación del 1h
texto básico, unidad 7
6. - Control de lectura 8.1 a 0 H30
UNIDAD 8. CUENTAS DEL
8.4 - Estudio del texto básico: 0h30
PASIVO
- Clase magistral 1h00 Capitulo 3
8.1. Retenciones del rol de Unidad 8.5 as 8.9
pagos 7ma 10 de
CAPÍTULO 3. - Desarrollo de ejercicios 1h30 1h00
8.2. Provisiones sociales por noviembre
ESTUDIO DE - Desarrollo de ejercicios
LAS CUENTAS pagar prácticos
DEL BALANCE 8.3. Proveedores
GENERAL 8.4. Cuentas y documentos - Preparación de pruebas 1h30
por pagar unidad 7 y unidad 8 del
8.1 a 8.4
8.5. Préstamos bancarios por Control de lectura 8.5 a 8.9 0h30
pagar 8va 17 de - Clase magistral 1h
8.6. Hipotecas por pagar noviembre
8.7. Impuesto a la renta - Desarrollo de ejercicios 0h30 - Desarrollo de la evaluación 1h30
8.8. Impuesto a los consumos - Prueba unidad 7 y 8 1h del texto básico, unidad 8
especiales 8.1 al 8.4 - Desarrollo de ejercicios 1h
8.9. Arriendos cobrados por - Estudio Texto Básico Unidad 0h30
anticipado 10
TOTAL HORAS 24 24
Nota recuerde sumar dos horas de tutorías semanales
Fechas importantes (actividades académicas):
ACTIVIDAD FECHAS Y VALORACIÒN
Prueba parcial Capítulos 1 y 2 13 de octubre de 2009 (10 puntos)
Prueba parcial Capítulo 3 17 de noviembre de 2009 (10 puntos)
Trabajos extractase Cada semana
7. SEGUNDO BIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES
PRESENCIALES EXTRACLASE
CAPÌTULO CONTENIDOS SEMANAS Actividad No. Actividad No.
horas horas
-Control de Lectura 0h30 - Estudio del texto básico: 1h00
UNIDAD 10. CUENTAS DE
-Clase magistral 1h00 Capitulo 4, unidad11
INGRESOS
1h30
10.1. Clasificación de los - Desarrollo de ejercicios - desarrollo de ejercicios 1h30
CAPÍTULO 4. ingresos - Desarrollo de evaluación del 0h30
ESTUDIO DE 10.2 Estudio de las principales 9na 24 de texto básico unidades 10
LAS cuentas de ingresos noviembre
CUENTAS DE
RESULTADOS 10ma 1 de -Control de Lectura 0h30 - Preparación para prueba 1h30
UNIDAD 11. CUENTAS DE
diciembre -Clase magistral 1h00 parcial unidades 10 y 11
GASTOS
1h30 - desarrollo de evaluación del 1h00
11.1 Clasificación de los gastos - Desarrollo de ejercicios texto básico unidad 11
Estudio de las principales Estudio del texto básico:
cuentas de gasto Capitulo 5, unidad12.1 a 0h30
12.3
8. CAPÍTULO 5. UNIDAD 12. ANÁLISIS DEL 11va - Evaluación 10 y11 1h - Estudio del texto básico: 0h30
CICLO CICLO CONTABLE 15 diciembre - control de lectura 0h30 Capitulo 5, unidad 12.4 a
CONTABLE - Clase magistral 1h00 12.5
12.1. Documentación fuente - - Desarrollo de ejercicios 0h30 - Desarrollo de ejercicios 2h30
12.2.Forma de llevar los libros -
contables
12.3.Estado de situación inicial 12va -Control de lectura 0h30 - Estudio del texto básico: 0h30
12.4.Libro diario 22 diciembre - Clase magistral 1h00 Capitulo 5, unidad 12.6 a
12.5.Libro mayor - - Desarrollo de ejercicios 1h30 12.7
12.6.Balance de comprobación - - Desarrollo de ejercicios 2h30
12.7.Ajustes contables 13 va -Control de lectura 0h30 - Estudio del texto básico: 0h30
12.8.Estados financieros 5 enero - Clase magistral 1h00 Capitulo 5, unidad 12.8
12.9.Cierre del ciclo contable - - Desarrollo de ejercicios 1h30 Estado de Resultados)
- - Desarrollo de ejercicios 2h30
14va -Control de lectura 0h30 - Estudio del texto básico: 0h30
12 enero - Clase magistral 1h00 Capitulo 5, unidad 12.8
- - Desarrollo de ejercicios 1h30 Balance General)
- Desarrollo de ejercicios 2h30
15va 19 -ContControl de Lectura
de 0h30 - Estudio del texto básico: 0h30
enero - Clase magistral 1h00 Capitulo 5, unidad 12.9 -
- - Desarrollo de ejercicios 1h30 Desarrollo de ejercicios 2h30
- -Preparación evaluación
unidad 8
16va 26 -- -Co - Desarrollo de ejercicios 2h Desarrollo de ejercicio integral 3 h
enero - - Evaluación parcial 1h
- unidad 12
9. TOTAL HORAS 24 24
Nota recuerde sumar 2 horas de tutorías semanales
Fechas importantes (actividades académicas):
ACTIVIDAD FECHAS Y VALORACIÒN
Prueba parcial Capítulo 4 15 de diciembre de 2009 ( 10 puntos)
Prueba parcial Capítulo 5 26 enero de 2010 (10 puntos)
Trabajos extractase Cada semana
10. E. EVALUACIÓN DE LA MATERIA
PRIMERO Y SEGUNDO BIMESTRE
ACTIVIDAD CRITERIOS INSTRUMENTO Peso Puntos
-Asistencia
Participación del -Participación activa en clase Observación y notas del 3
10%
estudiante -Participación en debates profesor.
-Participación en talleres
Interacción con
10 % 1
- Control de lectura estudiantes
Estudio de la
asignatura
-Entrega de ejercicios
prácticos
En cada trabajo se analizará:
Trabajos individuales y en
- Estructura
Realización trabajos equipo en clase y extra 20% 6
- Calidad de la
clase
documentación
- Originalidad
-Ortografía y presentación
Dominio de los capítulos y
unidades del primero y
segundo bimestre
Pruebas parciales Formularios de examen 60 % 10
- Dominio de los
conocimientos teóricos y
prácticos de la materia
TOTAL 100% 20 puntos
F. RECUPERACIÓN
ACTIVIDAD A
BIMESTRE INSTRUMENTO Puntos
RECUPERAR
Dominio de los temas
Primer Bimestre estudiados en el primer Formulario de examen 10
bimestre
Dominio de los temas
Segundo Bimestre estudiados en el segundo Formulario de examen 10
bimestre
G. RECURSOS A UTILIZAR PARA EL DESARROLLO DE LA MATERIA
11. - Bibliografía básica:
ESPEJO JARAMILLO, L. (2007): Contabilidad General, Editorial
UTPL, Loja – Ecuador
- Bibliografía complementaria:
• EDICIONES LEGALES, Manual Legal del Contador
• BRAVO VALDIVIESO, Mercedes (2007): Contabilidad General, Edit.
Nuevodìa, Quito.
• ZAPATA SÁNCHEZ, Pedro (2004): Contabilidad General, Edit. Mc.
Graw Hill, Colombia
- Enlaces web:
o www.sri.gov.ec
o www.redcontable.com
o www.gnt.com.ec
o http://www.asambleaconstituyente.gov.ec/index.php?
option=com_content&task=view&id=1576&Itemid=76
- Otros recursos:
o EVA
………………………………..
Dra. Grace Natalie Tamayo
DOCENTE