El plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes obtengan más información a partir de los datos que se les dan. Se llevarán a cabo tres actividades: 1) Analizarán elementos de un reloj didáctico y asignarán horas a actividades diarias. 2) Resolverán actividades relacionadas con relojes. 3) Participarán en un juego para formar equipos y luego asignar horas a actividades mediante un sorteo.
El documento describe la agenda de una sesión de un taller regional sobre el uso pedagógico del material "Juego y aprendo con mi material de preescolar". La sesión incluye actividades como analizar experiencias previas sobre el uso de este material, realizar juegos matemáticos con materiales como pentominós y tangramas, analizar un video sobre prácticas pedagógicas, aplicar actividades con el material, y elaborar recomendaciones sobre su uso dirigidas a maestros y padres de familia. El objetivo general es orientar el aprovech
El documento presenta un plan de lección para un desafío matemático sobre números de tres cifras para un grupo de segundo grado. La lección incluye analizar una tabla con números equivocados, identificar regularidades en la numeración, y armar rompecabezas numéricos en grupos. La maestra evaluará a los estudiantes a través de observación, tareas escritas y participación en actividades grupales.
Este plan de clase describe tres sesiones para enseñar a estudiantes de cuarto grado sobre problemas de división que involucran el análisis del residuo. Las sesiones incluyen actividades grupales y individuales para resolver problemas de la vida cotidiana que requieren dividir cantidades y analizar el residuo. El maestro evaluará si los estudiantes pueden utilizar cálculos mentales para resolver problemas de división con residuos.
Este documento presenta una lección sobre la clasificación de alimentos según criterios comunes. Los estudiantes clasificarán alimentos que consumen en grupos basados en características como el sabor o tipo de alimento. Luego representarán sus clasificaciones usando diagramas como círculos o árboles. Finalmente, explicarán sus clasificaciones y criterios usando palabras como "todos", "algunos" y "ninguno".
Propuesta de planificacion de sesion de aprendizaje de matematica ccesa1156Demetrio Ccesa Rayme
Este documento presenta una propuesta de planificación de una sesión de aprendizaje sobre clasificación de alimentos. La sesión tiene como objetivos que los estudiantes aprendan a organizar datos usando diagramas de barras y calcular la moda. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes clasificarán alimentos en grupos, contarán frecuencias y elaborarán diagramas de barras. En el cierre, evaluarán su comprensión de los conceptos estadí
El documento proporciona los materiales, competencias, capacidades e indicadores que se evaluarán en la sesión. La sesión consistirá en que los estudiantes resuelvan individualmente una hoja de aplicación para demostrar sus aprendizajes en la unidad, mientras el maestro supervisa y ofrece orientación. Al final, se discutirán los aprendizajes y se completará una lista de cotejo para evaluar el progreso de cada estudiante.
Los estudiantes aprenderán a distinguir si un objeto es más pesado, menos pesado o tan pesado como otro mediante el uso de balanzas y objetos de peso similar. Se propone un problema sobre determinar qué canasta de frutas es más pesada entre las de Silvia y Lucía. Los estudiantes deberán representar el problema de forma concreta usando objetos como clips o chapitas y una balanza para comparar los pesos y resolver cuál canasta es más pesada.
El documento describe la agenda de una sesión de un taller regional sobre el uso pedagógico del material "Juego y aprendo con mi material de preescolar". La sesión incluye actividades como analizar experiencias previas sobre el uso de este material, realizar juegos matemáticos con materiales como pentominós y tangramas, analizar un video sobre prácticas pedagógicas, aplicar actividades con el material, y elaborar recomendaciones sobre su uso dirigidas a maestros y padres de familia. El objetivo general es orientar el aprovech
El documento presenta un plan de lección para un desafío matemático sobre números de tres cifras para un grupo de segundo grado. La lección incluye analizar una tabla con números equivocados, identificar regularidades en la numeración, y armar rompecabezas numéricos en grupos. La maestra evaluará a los estudiantes a través de observación, tareas escritas y participación en actividades grupales.
Este plan de clase describe tres sesiones para enseñar a estudiantes de cuarto grado sobre problemas de división que involucran el análisis del residuo. Las sesiones incluyen actividades grupales y individuales para resolver problemas de la vida cotidiana que requieren dividir cantidades y analizar el residuo. El maestro evaluará si los estudiantes pueden utilizar cálculos mentales para resolver problemas de división con residuos.
Este documento presenta una lección sobre la clasificación de alimentos según criterios comunes. Los estudiantes clasificarán alimentos que consumen en grupos basados en características como el sabor o tipo de alimento. Luego representarán sus clasificaciones usando diagramas como círculos o árboles. Finalmente, explicarán sus clasificaciones y criterios usando palabras como "todos", "algunos" y "ninguno".
Propuesta de planificacion de sesion de aprendizaje de matematica ccesa1156Demetrio Ccesa Rayme
Este documento presenta una propuesta de planificación de una sesión de aprendizaje sobre clasificación de alimentos. La sesión tiene como objetivos que los estudiantes aprendan a organizar datos usando diagramas de barras y calcular la moda. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes clasificarán alimentos en grupos, contarán frecuencias y elaborarán diagramas de barras. En el cierre, evaluarán su comprensión de los conceptos estadí
El documento proporciona los materiales, competencias, capacidades e indicadores que se evaluarán en la sesión. La sesión consistirá en que los estudiantes resuelvan individualmente una hoja de aplicación para demostrar sus aprendizajes en la unidad, mientras el maestro supervisa y ofrece orientación. Al final, se discutirán los aprendizajes y se completará una lista de cotejo para evaluar el progreso de cada estudiante.
Los estudiantes aprenderán a distinguir si un objeto es más pesado, menos pesado o tan pesado como otro mediante el uso de balanzas y objetos de peso similar. Se propone un problema sobre determinar qué canasta de frutas es más pesada entre las de Silvia y Lucía. Los estudiantes deberán representar el problema de forma concreta usando objetos como clips o chapitas y una balanza para comparar los pesos y resolver cuál canasta es más pesada.
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar una imagen fija no proyectable con estudiantes de primaria para enseñarles sobre una dieta saludable. La actividad se llevará a cabo durante una mañana dividida en tres fases. En la segunda fase, los estudiantes clasificarán alimentos en una pirámide de cartulina usando fichas con velcro. Luego participarán en juegos cooperativos para reforzar lo que aprendieron. Al final, evaluarán individualmente sus conocimientos recortando y pegando alimentos en una
Analizar el concepto de masa y peso mediante la narración titulada “La Reina masa y el señor Peso”, participando y escuchando atentamente demostrando esfuerzo y dedicación.
Sesion de aprendizaje peso balanza rosa delgadoJULIO CORDOVA
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para estudiantes de sexto grado sobre el tema de estimar y comparar el peso utilizando una balanza. La sesión consta de cuatro partes: inicio, desarrollo, socialización y cierre. En el desarrollo, los estudiantes en grupos estiman el peso de diferentes frutas usando estrategias como levantarlas y observándolas, y luego usan una balanza para comparar con precisión el peso de las frutas en kilogramos y gramos. Al
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la estimación y medición de la capacidad de agua en recipientes. La sesión motiva a los estudiantes a estimar la cantidad de agua en botellas y jarras mediante preguntas. Luego, los estudiantes resuelven problemas utilizando recipientes en la pizarra interactiva para estimar y medir capacidades en litros. Finalmente, los estudiantes reflexionan sobre los procesos seguidos y comparten lo aprendido.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 12 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er. Grado de Primaria 2015: Descubrimos el objeto más pesado
Este documento presenta una unidad didáctica sobre alimentación saludable para estudiantes de primer año de secundaria. La unidad consta de 12 sesiones que abordan temas como medidas de tendencia central, proporcionalidad, números racionales y ecuaciones lineales. El producto principal es un panel informativo sobre la importancia de una buena alimentación. Las sesiones incluyen actividades como elaborar tablas y gráficos, calcular medidas estadísticas, resolver problemas de proporcionalidad y ecuaciones de primer grado.
Este plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a identificar y representar fracciones gráficamente. La lección comienza con una discusión sobre fracciones para activar los conocimientos previos de los estudiantes. Luego, los estudiantes dibujarán y copiarán fracciones en su cuaderno y completarán actividades en su libro de texto que involucran relacionar fracciones con dibujos y representar fracciones usando cuadros. Para cerrar, los estudiantes representarán fracciones que describen la división de una huerta y rec
Este documento presenta un plan de estudios bimestral para matemáticas de segundo grado. Incluye 47 lecciones organizadas en ejes temáticos como sentido numérico, forma y medida, y manejo de información. Cada lección describe competencias, contenidos, actividades y evaluaciones relacionadas con temas como descomposiciones numéricas, operaciones, geometría espacial, uso de calendarios y medición. El plan proporciona recursos didácticos adicionales como libros de texto e internet.
Este documento presenta una secuencia didáctica de tres sesiones para enseñar fracciones a estudiantes de tercer grado. La secuencia se enfoca en resolver problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n usando plastilina, imágenes y tiras de cartulina. Cada sesión incluye actividades, materiales, estrategias de evaluación y tiempos estimados.
Planificación, plan de acción nº1 "la educación física como herramienta para ...juan9624
La planificación describe 4 acciones para validar y resolver la problemática del desinterés de niños de cuarto grado por el sistema métrico. Las acciones incluyen crear carteles sobre instrumentos de medición, fortalecer conceptos de magnitudes a través de obstáculos, calcular magnitudes en estaciones de juego, y usar instrumentos de medición individualmente. Los instrumentos de recolección de datos son listas de chequeo, observación directa, y diarios de campo.
En esta sesión, los estudiantes aprenderán a estimar el tiempo y expresarlo en días, semanas y horas usando recursos como el calendario. Resolverán problemas que implican estimar el tiempo entre dos fechas. Organizados en grupos, estimarán primero y luego usarán el calendario para verificar cuántas semanas han pasado y días faltan entre el inicio y fin de la elaboración de cometas. Revisarán su estimación inicial.
Planificación ciclo 1 "la educación física como herramienta para el desarroll...juan9624
este documento, contiene la planificación del plan de acción n°1, del ciclo 1. ahí se encuentran las acción diseñadas para dar la solución al problema.
Los estudiantes aprenderán a medir y comparar el tiempo utilizado en sus actividades diarias utilizando un calendario. Se dividirán en grupos para identificar en el calendario la fecha actual y la fecha de un paseo escolar programado, y calcular cuántos días faltan para el paseo expresando el tiempo en meses y días. Luego pegarán meses consecutivos del calendario en la pizarra para contar meses y días hasta la fecha del paseo.
Este documento presenta una planeación didáctica para una clase de Geografía en primaria. La clase se centrará en los elementos básicos de los climas como la temperatura y la precipitación. La sesión incluirá actividades como discutir imágenes de eventos climáticos, analizar un texto e imágenes sobre climas, y crear un mapa conceptual individual sobre los conceptos aprendidos. El objetivo es que los estudiantes reconozcan la distribución de los climas en los continentes.
Planificación ciclo 2 "la educación física como herramienta para el desarroll...juan9624
Este documento, contiene la planificación del plan de acción n°2, del ciclo 2. ahí se encuentran las acción diseñadas para dar la solución al problema.
Los estudiantes aprendieron a utilizar una balanza casera para comparar el peso de frutas como la manzana, mandarina y pera. Se les presentó un problema sobre preparar una ensalada de frutas y necesitar saber cuál fruta pesa más, menos o igual. Luego elaboraron una balanza con materiales como tapas de betún, pabilo y paliglobos, y usaron la balanza para pesar las frutas y registrar sus observaciones en una tabla para determinar cuál fruta pesa más o menos.
Este documento presenta una secuencia didáctica para las clases de matemáticas y ciencias naturales en educación primaria. La secuencia incluye actividades para analizar y representar datos, analizar gráficos de barras, y promover el cuidado del medio ambiente. Las actividades se implementarán a través de videos, trabajos en equipo, y juegos interactivos con el objetivo de desarrollar competencias como la resolución de problemas y la comunicación de información.
La planeación didáctica propone que los alumnos aprendan a realizar sumas y restas con fracciones mediante el trabajo en equipos y la resolución de problemas. Los estudiantes practicarán estos cálculos a través de hojas de actividades y presentando soluciones al frente. El profesor evaluará el desempeño de los estudiantes observando su participación en equipo y su capacidad para resolver los ejercicios de fracciones.
Este documento presenta el resumen de dos casos de la supervisión de la tarea docente en el área de ciencias naturales. El Caso 1 describe dos formas en que una maestra organiza el espacio y los materiales en el aula para garantizar el desarrollo de actividades. El Caso 2 presenta dos formas en que una maestra introduce una lección sobre la flotación, ya sea mediante un debate inicial o verificando hipótesis experimentales. El Caso 3 muestra dos enfoques para la fase de elaboración de una secuencia didáctica sobre alimentación
Este documento presenta una secuencia didáctica para una lección de matemáticas en segundo grado sobre la medición del tiempo. La lección incluye actividades para que los estudiantes aprendan a medir y comparar la duración de diferentes actividades usando el reloj y el calendario. Los estudiantes crearán un diagrama de sus horarios y ubicarán en qué mes cumplen años. Luego trabajarán en equipos para adivinar qué actividades toman más tiempo. Al final, completarán una evaluación reflexiva sobre lo que aprendieron.
Este documento presenta las actividades de una sesión de capacitación para docentes sobre el uso de actividades experimentales en la enseñanza de ciencias. La sesión incluye actividades como una autoevaluación sobre conocimientos previos, un debate sobre el papel de los experimentos en la enseñanza de ciencias, el análisis de programas de estudio para identificar temas que se puedan enseñar de forma experimental y la elaboración de inventarios de materiales necesarios para llevar a cabo dichas actividades experimentales de manera segura. El objetivo general es
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar una imagen fija no proyectable con estudiantes de primaria para enseñarles sobre una dieta saludable. La actividad se llevará a cabo durante una mañana dividida en tres fases. En la segunda fase, los estudiantes clasificarán alimentos en una pirámide de cartulina usando fichas con velcro. Luego participarán en juegos cooperativos para reforzar lo que aprendieron. Al final, evaluarán individualmente sus conocimientos recortando y pegando alimentos en una
Analizar el concepto de masa y peso mediante la narración titulada “La Reina masa y el señor Peso”, participando y escuchando atentamente demostrando esfuerzo y dedicación.
Sesion de aprendizaje peso balanza rosa delgadoJULIO CORDOVA
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para estudiantes de sexto grado sobre el tema de estimar y comparar el peso utilizando una balanza. La sesión consta de cuatro partes: inicio, desarrollo, socialización y cierre. En el desarrollo, los estudiantes en grupos estiman el peso de diferentes frutas usando estrategias como levantarlas y observándolas, y luego usan una balanza para comparar con precisión el peso de las frutas en kilogramos y gramos. Al
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la estimación y medición de la capacidad de agua en recipientes. La sesión motiva a los estudiantes a estimar la cantidad de agua en botellas y jarras mediante preguntas. Luego, los estudiantes resuelven problemas utilizando recipientes en la pizarra interactiva para estimar y medir capacidades en litros. Finalmente, los estudiantes reflexionan sobre los procesos seguidos y comparten lo aprendido.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 12 de Unidad Didáctica 03 del Área de Matemática – 1er. Grado de Primaria 2015: Descubrimos el objeto más pesado
Este documento presenta una unidad didáctica sobre alimentación saludable para estudiantes de primer año de secundaria. La unidad consta de 12 sesiones que abordan temas como medidas de tendencia central, proporcionalidad, números racionales y ecuaciones lineales. El producto principal es un panel informativo sobre la importancia de una buena alimentación. Las sesiones incluyen actividades como elaborar tablas y gráficos, calcular medidas estadísticas, resolver problemas de proporcionalidad y ecuaciones de primer grado.
Este plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a identificar y representar fracciones gráficamente. La lección comienza con una discusión sobre fracciones para activar los conocimientos previos de los estudiantes. Luego, los estudiantes dibujarán y copiarán fracciones en su cuaderno y completarán actividades en su libro de texto que involucran relacionar fracciones con dibujos y representar fracciones usando cuadros. Para cerrar, los estudiantes representarán fracciones que describen la división de una huerta y rec
Este documento presenta un plan de estudios bimestral para matemáticas de segundo grado. Incluye 47 lecciones organizadas en ejes temáticos como sentido numérico, forma y medida, y manejo de información. Cada lección describe competencias, contenidos, actividades y evaluaciones relacionadas con temas como descomposiciones numéricas, operaciones, geometría espacial, uso de calendarios y medición. El plan proporciona recursos didácticos adicionales como libros de texto e internet.
Este documento presenta una secuencia didáctica de tres sesiones para enseñar fracciones a estudiantes de tercer grado. La secuencia se enfoca en resolver problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n usando plastilina, imágenes y tiras de cartulina. Cada sesión incluye actividades, materiales, estrategias de evaluación y tiempos estimados.
Planificación, plan de acción nº1 "la educación física como herramienta para ...juan9624
La planificación describe 4 acciones para validar y resolver la problemática del desinterés de niños de cuarto grado por el sistema métrico. Las acciones incluyen crear carteles sobre instrumentos de medición, fortalecer conceptos de magnitudes a través de obstáculos, calcular magnitudes en estaciones de juego, y usar instrumentos de medición individualmente. Los instrumentos de recolección de datos son listas de chequeo, observación directa, y diarios de campo.
En esta sesión, los estudiantes aprenderán a estimar el tiempo y expresarlo en días, semanas y horas usando recursos como el calendario. Resolverán problemas que implican estimar el tiempo entre dos fechas. Organizados en grupos, estimarán primero y luego usarán el calendario para verificar cuántas semanas han pasado y días faltan entre el inicio y fin de la elaboración de cometas. Revisarán su estimación inicial.
Planificación ciclo 1 "la educación física como herramienta para el desarroll...juan9624
este documento, contiene la planificación del plan de acción n°1, del ciclo 1. ahí se encuentran las acción diseñadas para dar la solución al problema.
Los estudiantes aprenderán a medir y comparar el tiempo utilizado en sus actividades diarias utilizando un calendario. Se dividirán en grupos para identificar en el calendario la fecha actual y la fecha de un paseo escolar programado, y calcular cuántos días faltan para el paseo expresando el tiempo en meses y días. Luego pegarán meses consecutivos del calendario en la pizarra para contar meses y días hasta la fecha del paseo.
Este documento presenta una planeación didáctica para una clase de Geografía en primaria. La clase se centrará en los elementos básicos de los climas como la temperatura y la precipitación. La sesión incluirá actividades como discutir imágenes de eventos climáticos, analizar un texto e imágenes sobre climas, y crear un mapa conceptual individual sobre los conceptos aprendidos. El objetivo es que los estudiantes reconozcan la distribución de los climas en los continentes.
Planificación ciclo 2 "la educación física como herramienta para el desarroll...juan9624
Este documento, contiene la planificación del plan de acción n°2, del ciclo 2. ahí se encuentran las acción diseñadas para dar la solución al problema.
Los estudiantes aprendieron a utilizar una balanza casera para comparar el peso de frutas como la manzana, mandarina y pera. Se les presentó un problema sobre preparar una ensalada de frutas y necesitar saber cuál fruta pesa más, menos o igual. Luego elaboraron una balanza con materiales como tapas de betún, pabilo y paliglobos, y usaron la balanza para pesar las frutas y registrar sus observaciones en una tabla para determinar cuál fruta pesa más o menos.
Este documento presenta una secuencia didáctica para las clases de matemáticas y ciencias naturales en educación primaria. La secuencia incluye actividades para analizar y representar datos, analizar gráficos de barras, y promover el cuidado del medio ambiente. Las actividades se implementarán a través de videos, trabajos en equipo, y juegos interactivos con el objetivo de desarrollar competencias como la resolución de problemas y la comunicación de información.
La planeación didáctica propone que los alumnos aprendan a realizar sumas y restas con fracciones mediante el trabajo en equipos y la resolución de problemas. Los estudiantes practicarán estos cálculos a través de hojas de actividades y presentando soluciones al frente. El profesor evaluará el desempeño de los estudiantes observando su participación en equipo y su capacidad para resolver los ejercicios de fracciones.
Este documento presenta el resumen de dos casos de la supervisión de la tarea docente en el área de ciencias naturales. El Caso 1 describe dos formas en que una maestra organiza el espacio y los materiales en el aula para garantizar el desarrollo de actividades. El Caso 2 presenta dos formas en que una maestra introduce una lección sobre la flotación, ya sea mediante un debate inicial o verificando hipótesis experimentales. El Caso 3 muestra dos enfoques para la fase de elaboración de una secuencia didáctica sobre alimentación
Este documento presenta una secuencia didáctica para una lección de matemáticas en segundo grado sobre la medición del tiempo. La lección incluye actividades para que los estudiantes aprendan a medir y comparar la duración de diferentes actividades usando el reloj y el calendario. Los estudiantes crearán un diagrama de sus horarios y ubicarán en qué mes cumplen años. Luego trabajarán en equipos para adivinar qué actividades toman más tiempo. Al final, completarán una evaluación reflexiva sobre lo que aprendieron.
Este documento presenta las actividades de una sesión de capacitación para docentes sobre el uso de actividades experimentales en la enseñanza de ciencias. La sesión incluye actividades como una autoevaluación sobre conocimientos previos, un debate sobre el papel de los experimentos en la enseñanza de ciencias, el análisis de programas de estudio para identificar temas que se puedan enseñar de forma experimental y la elaboración de inventarios de materiales necesarios para llevar a cabo dichas actividades experimentales de manera segura. El objetivo general es
Este documento presenta una lección sobre medición del tiempo para estudiantes de segundo grado. La lección comienza con una actividad para que los estudiantes dibujen actividades diarias y estimen el tiempo que toman. Luego, los estudiantes trabajan en equipos para construir relojes de arena y usarlos para medir el tiempo que toman varias actividades, registrando los resultados en una tabla. Al final, los estudiantes evalúan su comprensión sobre comparar la duración de diferentes actividades.
Este documento presenta el plan de estudios de varias asignaturas para el primer grado durante la semana del 30 de mayo al 3 de junio. Las sesiones se centran en temas como la salud, la alimentación, los números y los conflictos. Los estudiantes aprenderán a través de lecturas, discusiones y actividades prácticas como elaborar infografías sobre enfermedades.
Esta guía didáctica propone una serie de actividades para enseñar a niños de tercer curso de primaria sobre el sistema solar a lo largo de cuatro sesiones. Cada sesión comenzará con una explicación del tema, seguida de una actividad como juegos interactivos, fichas individuales o trabajos en grupo para evaluar la comprensión de los estudiantes. El objetivo es que aprendan los conceptos clave de una manera entretenida. La cuarta sesión incluirá un pasapalabra final para evaluar todo lo aprend
Los documentos describen actividades educativas enfocadas en el desarrollo de habilidades en niños de diferentes áreas como matemáticas, lenguaje, ciencias naturales y educación física. Las actividades involucran el uso de instrumentos de medición, rompecabezas, experimentos sobre formación de nubes y juegos motrices para desarrollar competencias como medición, escritura, resolución de problemas y coordinación motriz.
Este documento presenta el plan de lección de una maestra para una clase de matemáticas de quinto grado sobre unidades de medida de capacidad y peso. La lección utilizará botellas, problemas e ilustraciones para enseñar sobre litros y mililitros. Los estudiantes trabajarán en equipos midiendo cantidades de agua y resolviendo problemas. La maestra evaluará la participación y comprensión de los estudiantes a través de observaciones y preguntas.
Este documento presenta información sobre la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la escuela primaria. Propone tres productos para los asistentes al curso: 1) Un análisis del segundo corte de evaluación en matemáticas, 2) Una secuencia didáctica con elementos del pensamiento matemático, y 3) Una idea innovadora de material didáctico relacionado con los temas abordados. Además, presenta contenidos y actividades para tres sesiones del curso enfocadas en la enseñanza de las mate
Este documento presenta un plan de lección de matemáticas para estudiantes de primaria. La lección se centra en enseñar a los estudiantes a resolver problemas utilizando la división. La lección incluye actividades interactivas que utilizan ejemplos del mundo real y videojuegos populares para motivar a los estudiantes. La lección concluye con una discusión sobre lo que los estudiantes aprendieron.
Este documento presenta la planificación didáctica de una maestra para la clase de 4to grado del ciclo escolar 2021-2022. Incluye las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Formación Cívica para las primeras dos semanas. Cada tema describe objetivos, actividades y materiales. La planificación busca desarrollar aprendizajes a través de ejercicios prácticos y colaborativos.
El documento presenta la planificación de una clase de matemáticas para tercer grado básico. La clase se enfocará en demostrar la comprensión de la sustracción con canje a través de una actividad de feria saludable. Los estudiantes jugarán roles de vendedores y compradores para comprar y vender productos, realizando cálculos de suma y resta con dinero. Al final, se realizará una actividad de cierre y síntesis para reforzar los conceptos aprendidos.
Este documento presenta un plan de lección para una clase de matemáticas de tercer grado sobre el análisis y representación de datos en gráficas de barras. La lección incluye actividades para introducir el tema, desarrollarlo y cerrar la sesión, así como estrategias y herramientas de evaluación. El objetivo es que los estudiantes aprendan a leer e interpretar información en gráficas de barras.
Los estudiantes aprendieron a organizar y contar diferentes tipos de frutos secos para empaquetarlos en bolsitas de 10 unidades cada una. Primero exploraron estrategias como agrupar los frutos en decenas usando material concreto como lana o chapitas. Luego contaron los frutos secos y los representaron con números y el material Base diez, formando las decenas y unidades. Finalmente compartieron y evaluaron sus representaciones.
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar las TIC en el aula de 4o de primaria. La guía propone 8 sesiones centradas en animales que abordan contenidos de ciencias naturales, inglés y educación plástica. Las actividades incluyen identificar conocimientos previos de los alumnos sobre animales, realizar simetrías y dibujos de animales, y trabajar vocabulario en inglés a través de vídeos y ejercicios de relacionar sonidos con animales. El objetivo es que los al
Planificación Exploración de la Naturaleza y la Sociedad. "Productos del camp...Andrea Sánchez
Este documento presenta el plan de clases para una lección de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad para estudiantes de segundo grado. La lección se centra en describir la elaboración de productos cotidianos del campo y la industria. Incluye actividades para que los estudiantes identifiquen los recursos naturales utilizados en la producción de alimentos, ropa y muebles. La lección concluye con una reflexión sobre la importancia de conservar los recursos naturales.
Este documento presenta una propuesta didáctica para mejorar la enseñanza de problemas de sustracción en segundo grado. Incluye un análisis de las áreas de oportunidad y fortalezas de la práctica docente, así como el sustento teórico sobre enfoques didácticos, planificación, organización de ambientes de aprendizaje y evaluación. La propuesta se implementará utilizando juegos, tecnología y motivando a los alumnos a participar para construir conocimientos de forma activa.
El documento presenta el plan de estudios para una clase de ciencias naturales de tercer grado. El objetivo de la lección es que los estudiantes identifiquen las ventajas y desventajas de estrategias de consumo sustentable como la revalorización, reducción, reuso y reciclaje de materiales. La lección incluye actividades como la lectura de un cuento, la recolección de objetos para reutilizar y desechar, y la creación de un proyecto en equipos para presentar en la próxima clase.
PRIMER ENCUENTRO NUCLEO - Ciencias Naturales Primaria Delia Coronel
Este documento presenta información sobre la secuencia de enseñanza en ciencias naturales. Explica que una secuencia de enseñanza consiste en una serie de actividades relacionadas entre sí destinadas a enseñar contenidos, conceptos y modos de conocer de manera progresiva. Cada actividad sienta las bases para la siguiente y contiene situaciones de enseñanza para abordar los conceptos a través de diferentes competencias. El documento también brinda detalles sobre conceptos, modos de conocer, situaciones de enseñanza y la importancia de planificar
La secuencia didáctica describe actividades para enseñar matemáticas a estudiantes de primaria sobre problemas aditivos. Los estudiantes trabajarán individualmente y en equipos para resolver problemas que involucren sumar y restar cantidades usando uvas, bolitas de plastilina y recuadros. El propósito es que los estudiantes aprendan a calcular resultados al agregar o quitar elementos de una colección.
1. ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SONORA
“PROFESOR JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO”
PLAN DE CLASE
Escuela primaria: “Magisterio I”. Grupo: 3° A
Clave: 26DPR0948P Zona: Sector:
Maestro de grupo: Rosario Imelda Gómez Cantú.
Practicante: Carlos flores Calderón.
Asignatura Bloque, Lección Fecha de aplicación
Matemáticas. Lección 12
“Obtengo más datos”.
Miércoles 10 de octubre del 2012.
Eje Tema Contenido Disciplinar
Manejo de la información. Análisis de la información. Obtener más información a partir de
los datos que se te dan.
Estándar curricular Aprendizajes esperados Tiempo estimado de la sesión
3.1 Manejo de información.
3.1.1. Hacer preguntas apropiadas,
recopilar y analizar datos con el
fin de responderlas.
Obtiene nueva información a partir
de los datos contenidos en diversos
portadores.
130 min
Competencias que se favorecen: Recursos Educativos:
Fotocopias.
Actividad “el barco se hunde”.
Actividad “Atínale a la hora”.
Reloj didáctico.
Secuencia didáctica
Tiempo
estimado
Inicio:
Analiza los elementos del reloj observándolos en el material didáctico (reloj didáctico) aportado por el profesor. Esto
con el fin de recuperar conocimientos previos.
Se organiza una lluvia de ideas donde el alumno aporta actividades que realiza a diario.
Desarrollo:
Utilizando las actividades ya mencionadas en la actividad pasada se les asigna la hora adecuada a cada actividad
utilizando el reloj didáctico.
Contesta el apartado “lo que conozco” en su libro de matemáticas pág. 39.
Resuelve actividades en fotocopias entregadas por el profesor, relacionadas con el tema del reloj.
Participa en la actividad “El barco se hunde” La cual consiste en formar equipos según el numero que se diga, esta
con el fin de formar equipos de 5 integrantes.
Cierre:
Participa en la actividad “Atínale a la hora” donde se le asigna una actividad diaria por medio de una rifa y utiliza el
reloj didáctico para asignarle una hora a la actividad. El grupo juzgará si la hora asignada es la correcta para la
actividad
15 min.
15 min
20 min
20 min
30 min
30 min
2. Evaluación
Instrumento a emplear (con qué) Aspectos a evaluar (qué y para qué)
Registro Que el alumno identifique los elementos del reloj, así como el asigne de hora a
determinadas actividades utilizando el reloj didáctico presentado por el maestro.
Analiza información en actividades otorgadas por el maestro para asignarles un
horario utilizando el reloj didáctico.
Tarea Observaciones e imprevistos
Elabora un listado Donde se escriban el nombre de
un producto junto con los datos que este tiene en
su empaque (gramos, contenido neto, etc).
_________________________________
Vo. Bo. Profr.
3. ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SONORA
“PROFESOR JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO”
PLAN DE CLASE
Escuela primaria: “Magisterio I”. Grupo: 3° A
Clave: 26DPR0948P Zona: Sector:
Maestro de grupo: Rosario Imelda Gómez Cantú.
Practicante: Carlos flores Calderón.
Asignatura Bloque, Lección Fecha de aplicación
Matemáticas Bloque l. Lección 13 “En busca de
información”.
Viernes 12 de Octubre del 2012.
Eje Tema Contenido Disciplinar
Manejo de la información. Análisis de la información. Lee información contenida en distintas
fuentes.
Estándar curricular Aprendizajes esperados Tiempo estimado de la sesión
3.1.2. Interpretar información contenida
en una variedad de formas y
resolver problemas basados en
información de un gráfico.
Resuelve problemas que implican
multiplicar mediante diversos
procedimientos.
80 min.
Competencias que se favorecen: Recursos Educativos:
o Resolver problemas de manera autónoma
o Comunicar información matemática
o Validar procedimientos y resultados
o Manejar técnicas eficientemente
Reloj.
Envases de productos.
Dinámica “la canasta revuelta”
Secuencia didáctica
Tiempo
estimado
Inicio:
Analiza información contenida en embaces de productos, En lista todos los datos matemáticos que se encuentren en
este.
Desarrollo:
Participa en una lluvia de ideas argumentando que otro tipo de información matemática se encuentra en productos
de consumo diario.
Participa en la dinámica “la canasta revuelta” donde se pretende formar 5 equipos en el grupo para participar en la
actividad. El maestro otorga 3 productos (embaces, bolsas, botellas) a los alumnos para que elaboren un listado que
contenga: Nombre del producto, contenido en kilogramos, gramos o litros, información nutricional y cantidades.
Cierre:
Resuelve la actividad 1 y 5 en su libro de matemáticas (pág. 43) estando aun en equipos.
Se resuelven dudas con ayuda del maestro y se hacen comentarios generales al grupo.
10 min.
10 min.
30 min.
15 min.
10 min.
4. Evaluación
Instrumento a emplear (con qué) Aspectos a evaluar (qué y para qué)
Registro El alumno identifica y registra información contenida en productos del consumo diario
con el fin de comprender el uso diario de las matemáticas y el manejo de esta
información.
Tarea Observaciones e imprevistos
_________________________________
Vo. Bo. Profr. Angel.
5. ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SONORA
“PROFESOR JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO”
PLAN DE CLASE
Escuela primaria: “Héroe de Nacozari”. Grupo: 3° C
Clave: 26DPR0259B Zona: No.40 Sector:
Maestro de grupo: Yolanda Corral.
Practicante: Carola de María Padilla Araiza.
Asignatura Bloque, Lección Fecha de aplicación
Matemáticas Bloque l. Lección 13 “En busca de
información”.
Viernes 12 de Octubre del 2012.
Eje Tema Contenido Disciplinar
Manejo de la información. Análisis de la información. Lee información contenida en distintas
fuentes.
Estándar curricular Aprendizajes esperados Tiempo estimado de la sesión
3.1.2. Interpretar información contenida
en una variedad de formas y
resolver problemas basados en
información de un gráfico.
Resuelve problemas que implican
multiplicar mediante diversos
procedimientos.
25min.
Competencias que se favorecen: Recursos Educativos:
Resolver problemas de manera autónoma
Comunicar información matemática
Validar procedimientos y resultados
Manejar técnicas eficientemente
-Envases de productos.
-útiles escolares.
-Cartel.
-Caja con papelitos.
Secuencia didáctica
Tiempo
estimado
Inicio:
1. Con los útiles escolares plasmados en el pizarrón anteriormente, la maestra forma un cartel, el cual se
explica y se analiza de forma grupal para que después cada equipo formule 5 preguntas en su cuaderno
de acuerdo a la información del cartel. Al terminar cada uno pasa a revisar.
Desarrollo:
2. Se muestran diferentes envases de productos y se hace una lluvia de ideas sobre los mismos, haciendo
preguntas como: ¿Conocen estos productos?, ¿Para qué son?, ¿Dónde los podemos encontrar?, entre
otras más.
Cierre:
3. La maestra pasa con la caja que contiene papelitos por cada equipo y un integrante de cada equipo toma
un papelito el cual dice el nombre del envase del producto que les toca, se les entrega el envase a cada
equipo y dependiendo de cuál sea este, analizan la información que contiene y la escriben en su
cuaderno. Al finalizar, cada equipo pasa y explica la información que contiene el envase que les toca.
10min.
5min.
10min.
Evaluación
Instrumento a emplear (con qué) Aspectos a evaluar (qué y para qué)
6. Registro. Se evalúa el trabajo en equipo y la organización que se tiene, por medio de la
primera actividad que consiste en hacer las preguntas, registrando quien lo hace. Se
registran las participaciones que se hacen de forma grupal, quedando así concluida
la sesión.
Tarea Observaciones e imprevistos
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Vo. Bo. Profr. Olga María Olguín.