El documento presenta el plan de estudios para una clase de ciencias naturales de tercer grado. El objetivo de la lección es que los estudiantes identifiquen las ventajas y desventajas de estrategias de consumo sustentable como la revalorización, reducción, reuso y reciclaje de materiales. La lección incluye actividades como la lectura de un cuento, la recolección de objetos para reutilizar y desechar, y la creación de un proyecto en equipos para presentar en la próxima clase.

1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Nombre de la escuela: José María
Morelos
Docente en formación: Betzayda A. López Barrón
Asignatura: ciencias naturales Ámbito: Fecha:
Grado: 3 Grupo: “A”
Bloque 2 : Temas de reflexión : Bimestre:
Propósito de la asignatura en Primaria:
Estándar:
Practica social de lenguaje:
Sesión:
_1_ de 1
Aprendizaje esperado: identifica las ventajas y deventajas de estrategias de consumo
sustentable:revalorización,rechazó, reducción, reuso y reciclaje de materiales, así como del
reverdecí miento de la casa y espacios públicos.
Contenido: identificación de estrategias de consumo sustentable: revalorizar, rechazar,
reducir,rehusar,revisar y reciclar objetivos y materiales,además de reverdecer con plantas el
hogar, banquetas, camellones y parques, además de zonas naturales.
Actividad permanente: lectura
Materiales y recursos didácticos:
Para el maestro: plumones,
Para cada estudiante:
Actividad para empezar bien el : hora del
cuento
Esta actividadconsiste endedicarle 15 minutos
a lectura del cuento que se les otorgó, ya que
cada viernesse entregaráparacambiarde libro
y promover la lectura.
INICIO
Comenzare con a lectura de un cuento, esta
actividad se llevará a cabo fuera del aula
¿Qué se va a evaluar?
Los conocimientos
previos
¿Para qué se va a
evaluar?
Para reforzar los
conocimientos de los
alumnos
Instrumento: diario
Técnica: observación

2. Este cuentoexplicalaimportanciade lastresycomose
debe cuidar el planeta.
Tiempo estimado: 25 minutos
DESARROLLO
Posteriormente hice 3 equipos,acada uno lesentregue
bolsas.Laconsignaconsistíaen quecadaunorecolectará
lo que se le pidió ejemplo: cosas que puedan
reutilizar,desechos que contaminan la escuela y otro
equipo de reutilizar.
Después nos reunimos para que los equipos mostraran
lo que recogieron y porque lo hicieron , como se puede
reutilizar, etc.
Tiempo estimado: 25 minutos
¿Qué se va a evaluar?
Que los alumnos
identifiquen las
características que
compone un folleto.
¿Cómo se va a
evaluar?
Mediante la
heteroevaluacion
¿Para qué se va a
evaluar? Para
conocer los logros
Instrumento:
cuadernode losniños
Tecnica:
interrogatorio
Cierre
Por ultimo llevaran de tarea elaborar algo con material
de reuso en equipo de tres integrantes para exponerlo
en la próxima clase y posteriormente mostrarlos fuera
del aula.
¿Qué se va a evaluar?
Los avances que se
tuvo durante el
desarrollo del tema

3. Tiempo estimado: 15 min ¿Cómo se va a
evaluar? Mediante la
coevaluacion
¿Para qué se va a
evaluar? Para
identificar que logros
se alcanzaron.
Instrumento: prueba
escrita
Técnica:
interrogatorio
Anticipación de dificultades
Llevare suficiente material para todos y
tratare de dar instrucciones claras para que
todos puedan comprender lo que haremos.
Observaciones posteriores
¿que dificultades se presentaron?
¿cómo afronte las dificultades?
¿qué cambios deben hacerse para mejorar la
consigna?
ALUMNO
PRACTICANTE
Betzayda A. López
Barrón
ENCARGADO DEL
GRUPO
Liliana Estrada
VO.BO DEL DIRECTOR
Victor Manuel López
Zavala
VO. BO. PROFESOR
Helga Donaxi
Torrónteguí Ávila