Este documento presenta el plan de estudios de un profesor para cuatro unidades didácticas sobre tecnología e informática para el grado 11. Cada unidad incluye objetivos, temas, actividades y desempeños esperados. La primera unidad cubre la arquitectura de computadoras. La segunda trata sobre comunicación y servicios de internet. La tercera explica circuitos eléctricos. Y la cuarta introduce el programa Photoshop y diseño gráfico.

1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO DE PLANEACIÓN
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DE URABA CÓDIGO DANE :
NOBRE DEL DOCENTE: ONEY DAVID BEGAMBRE PEREZ GRADO: 11
ESTANDAR A TRABAJAR:
Domino conceptos y funciones básicas que me permitan usar
fluidamente las TIC, según su nivel de apropiación.
UNID
AD
N:
1
# de sesiones programadas Fecha de
inicio
Fecha final
TEMAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DESEMPEÑOS
 Arquitectura de los
computadores
 Principales componentes
 Principio básico de
funcionamiento
 Microprocesador
 Memorias
 Discos duros
 Placa madre
 Cables y conectores
 Conexión física
 Ensamble
 Practicas finales
 Realizar consultas sobre la
arquitectura de los computadores y
expone frente a sus compañeros.
 elabora una parte que compone al
computador y socializa cuál es su
función utilizando diapositivas
 argumenta mediante un resumen la
importancia de los principales
componentes de la board.
 realiza un mantenimiento correctivo
mediante la compañía del docente.
 Conocer y aplicar procedimientos básicos para el
funcionamiento adecuado de los computadores
 Desarrolla y diseña investigaciones sobre la arquitectura de
computadores
 Identificar y diferenciar los principales componentes internos
de las
 Computadoras
 Detalla los cables y diferencia los conectores de la parte
interna de la C.P.U
 Reconoce las conexiones internas al momento de ensamblar
la computadora.

2. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
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FORMATO DE PLANEACIÓN
PERFILES DE LOS ESTUDIANTES
SABERES PREVIOS REQUERIDOS ELEMENTOS DE DIAGNÓSTICO ACTUAL INTEGRACIÓN CON EL CONTEXTO ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN
 Identificar el hardware interno de la
computadora.
 Actitud positiva para las
investigaciones.
 Facilidad para la comunicación oral.
 Actitud reflexiva y disposición al uso
del computador.
 Preguntas relacionadas al
tema
 Lluvias de ideas acerca de los
saberes previos relacionados
con la asignatura e
intercambio de experiencias
para aclarar dudas.
 Socialización acerca de la
importancia del ensamble de
una computadora.
 Moldear los ejercicios que se
irán a realizar en el
computador con cada
aspecto del contexto
 Reflexiones
 Juegos
 Adivina que es
 Encuéntralo
 Preguntas de anteriores temas
 Elevar la voz.
 Videos
 Audios
 Imágenes
COHERENCIA CONCEPTUAL
BIBLIOGRAFÍAS DE LOS REFERENTES TEÓRICOS REVISIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS

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ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DE URABA CÓDIGO DANE :
NOBRE DEL DOCENTE: ONEY DAVID BEGAMBRE PEREZ GRADO: 11
ESTANDAR A TRABAJAR:
Identifico, formulo y resuelvo problemas apropiando conocimiento
Relaciono el desarrollo tecnológico con los avances de la ciencia y explico la
importancia de saber utilizarlos adecuadamente para la búsqueda y
procesamiento de la información y la comunicación de ideas.
UNIDAD
N: 2
# de sesiones programadas Fecha de inicio Fecha final
TEMAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DESEMPEÑOS
 Aldea global y comunidades virtuales.
 Comunicación sincrónica y asíncrona.
 Correo electrónico, webmail. Archivos
adjuntos y emoticonos.
 Foros, grupos de noticias (news) y listas
de distribución.
 Chat, mensajería instantánea, webcam.
 Página web, servidor, URL.
 El ordenador: un nuevo medio de
comunicación.
 Los servicios de comunicación que
ofrece Internet.
- consulta en encarta o en
internet las características
esenciales de cada tema
- Realiza comunidades virtuales
utilizando redes sociales.
- Crea una línea de tiempo de los
correos electrónicos.
- Se reúne en grupo y realiza un
mapa conceptual de los
servicios que ofrece internet.
- Crea Actividades en educaplay
de los conceptos importantes
de la unidad.
 Utilizar adecuadamente herramientas y artefactos sistemáticas
de uso común para la búsqueda y procesamiento de la
información y la comunicación de ideas.
 Manejar con soltura un programa cliente de correo electrónico.
 Reconocer y utilizar correctamente las categorías e información
de un foro, de un grupo de noticias.
 Asociarse a una lista de distribución.
 Usar con destreza un servicio de chat y un sistema de
mensajería instantánea.
 Analizar los diferentes elementos que forman parte de una
página web: texto escrito, animaciones, imágenes fijas, vídeos,
archivos de audio…
 Utilizar el correo vía web usando algún portal de Internet.
 Participar en foros de discusión sobre un tema de interés.
 Controlar y eliminar el correo basura

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FORMATO DE PLANEACIÓN
PERFILES DE LOS ESTUDIANTES
SABERES PREVIOS REQUERIDOS ELEMENTOS DE DIAGNÓSTICO ACTUAL INTEGRACIÓN CON EL CONTEXTO ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN
 Conocer las características
fundamentales del internet.
 Actitud positiva para las
investigaciones.
 Facilidad para la comunicación oral.
 Actitud reflexiva y disposición al uso
del computador.
 Preguntas relacionadas al
tema
 Lluvias de ideas acerca de los
saberes previos relacionados
con la asignatura e
intercambio de experiencias
para aclarar dudas.
 Socialización acerca de la
importancia de la creacion y
publicación de una pagina
web.
 Moldear los ejercicios que se
irán a realizar en el
computador con cada
aspecto del contexto
 Reflexiones
 Juegos
 Adivina que es
 Encuéntralo
 Preguntas de anteriores temas
 Elevar la voz.
 Videos
 Audios
 Imágenes
COHERENCIA CONCEPTUAL
BIBLIOGRAFÍAS DE LOS REFERENTES TEÓRICOS REVISIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS

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ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DE URABA CÓDIGO DANE :
NOBRE DEL DOCENTE: ONEY DAVID BEGAMBRE PEREZ GRADO: 11
ESTANDAR A TRABAJAR:
Construyo artefactos sencillos que requieren de operadores mecánicos para su
funcionamiento y movimiento integrando algunos de estos.
UNIDAD
N: 3
# de sesiones programadas Fecha de
inicio
Fecha final
TEMAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DESEMPEÑOS
 Componentes de los circuitos
electrónicos: resistencias,
condensadores, diodos y
transistores.
 Circuitos eléctricos
 Generadores, conductores
receptores, elementos de control
y elementos de protección.
 Simbología de Normalizada
 Construcción de circuitos
impresos.
 Simuladores de circuitos en
cocodrile.
 Argumenta ideas propias obtenidas de
videos.
 Realizar un escrito de una de las utilidades
de los circuitos eléctricos.
 Consulta y realiza socialización sobre cómo
construir circuito basico.
 Crucigramas, sopa de letras, completa,
exposiciones, mesas redondas con los
temas vistos.
 Crea presentaciones de temas referentes
con imágenes y videos.
 Realiza cada parte necesaria para la creación
de un circuito en cocodrile electronic y
explica cómo funciona.
 Analizar el papel desempeñado por diferentes
tipos de resistencias en circuitos eléctricos y
electrónicos.
 Utilizar el polímetro.
 Soldar componentes electrónicos en una placa.
 Construir circuitos impresos empleando el
soldador y una placa.
 Montar circuitos electrónicos sencillos.
 Diseñar circuitos eléctricos y electrónicos con el
software apropiado.

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FORMATO DE PLANEACIÓN
PERFILES DE LOS ESTUDIANTES
SABERES PREVIOS REQUERIDOS ELEMENTOS DE DIAGNÓSTICO ACTUAL INTEGRACIÓN CON EL CONTEXTO ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN
 Manejar el concepto de circuitos
eléctricos.
 Actitud positiva para las
investigaciones.
 Facilidad para la comunicación
oral.
 Actitud reflexiva y disposición al
uso del computador.
 Preguntas relacionadas al
tema
 Lluvias de ideas acerca de los
saberes previos relacionados
con la asignatura e
intercambio de experiencias
para aclarar dudas.
 Socialización acerca de la
importancia los mecanismos
en la vida cotidiana
 Moldear los ejercicios que se
irán a realizar en el
computador con cada
aspecto del contexto
 Reflexiones
 Juegos
 Adivina que es
 Encuéntralo
 Preguntas de anteriores temas
 Elevar la voz.
 Videos
 Audios
 Imágenes
COHERENCIA CONCEPTUAL
BIBLIOGRAFÍAS DE LOS REFERENTES TEÓRICOS REVISIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS

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ESTANDAR A TRABAJAR:
Resolver problemas utilizando conocimientos tecnológicos, proponiendo estrategias
aplicables en diferentes contextos, y evaluando las soluciones teniendo en cuenta
restricciones, condiciones y especificaciones del problema planteado.
UNIDAD
N: 4
# de sesiones
programadas
Fecha de
inicio
Fecha final
TEMAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DESEMPEÑOS
 Introducción adobe photoshop
cs5
 Área de trabajo
 Selección del área de trabajo.
 Practicas fundamentales
 Crear una hoja de vida en Word.
 Como acceder a bases de datos
de empleos.
 Realiza un trabajo dibujando las
partes del programa e indica su
funcionamiento.
 Ingresa al programa con facilidad
 Crea tutoriales y los sube a YouTube
De las practicas realizadas
 Importar apropiadamente fotografías
de diferentes fuentes
 Manejar apropiadamente el formato
de las fotografías
 Manejar los Layers o capas en una
fotografía
 Realizar montajes fotográficos de alta
calidad
 Expresar oralmente y por escrito la importancia que
tiene photoshop y su importancia en el diseño gráfico.
 Reconocer y definir los distintos elementos de la
ventana de PhotoShop
 Realizar ejercicios sencillos, dadas unas pautas, para
diferenciar las diferentes herramientas s y su aplicación
en cada caso.
 Reconoce la importancia de las diferentes técnicas de
retoque fotográfico.
 Conocer y manejar adecuadamente las Barras de tareas
y herramientas

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FORMATO DE PLANEACIÓN
PERFILES DE LOS ESTUDIANTES
SABERES PREVIOS REQUERIDOS ELEMENTOS DE DIAGNÓSTICO ACTUAL INTEGRACIÓN CON EL CONTEXTO ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN
 Manejar el concepto de
photoshop y crea archivos
fotográficos retocados
 Actitud positiva para las
investigaciones.
 Facilidad para la comunicación
oral.
 Actitud reflexiva y disposición al
uso del computador.
 Preguntas relacionadas al
tema
 Lluvias de ideas acerca de los
saberes previos relacionados
con la asignatura e
intercambio de experiencias
para aclarar dudas.
 Socialización acerca de la
importancia de los medios
multimediales actuales.
 Moldear los ejercicios que se
irán a realizar en el
computador con cada
aspecto del contexto
 Reflexiones
 Juegos
 Adivina que es
 Encuéntralo
 Preguntas de anteriores temas
 Elevar la voz.
 Videos
 Audios
 Imágenes
COHERENCIA CONCEPTUAL
BIBLIOGRAFÍAS DE LOS REFERENTES TEÓRICOS REVISIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS