El documento describe una serie de actividades motrices diseñadas para que los niños aprendan a coordinar patrones básicos de movimiento y a orientarse en el espacio mediante el uso de sus sentidos, como parte del aprendizaje esperado de "Coordina patrones básicos de movimiento en actividades y juegos que implican elementos perceptivo-motrices, con el propósito de fomentar el control de sí y la orientación en el espacio". Las actividades incluyen juegos con aros, vendarse los ojos y adivinar objetos, juegos con pelotas

1. Aprendizaje esperado: “Coordina
patrones básicos de movimiento en
actividades y juegos que implican
elementos perceptivo-motrices, con el
propósito de fomentar el control de sí y la
orientación en el espacio.”
Partir de la realidad: Alguna vez en alguna
fiesta han pasado a romper la piñata ¿Cuándo
tienes los ojos vendados como sabes donde esta
la piñata?, ¿Cómo ubicas donde se encuentra?
Análisis y reflexión:
¿Conocen el recorrido de su casa a la escuela?
¿Saben que lugares o cosas hay antes de su
casa?
¿Para ti que es perceptivo motriz y orientación?

2. Fecha de realización: 14 de septiembre 2021 Fecha de realización: 16 de septiembre 2021
Actividad 1: El aro y yo (si n tiene aros sustituirlo por paliacate)
Distribuidos los alumnos por todo el espacio, cada alumno tendrá un aro y
realizará las acciones que se van indicando en la canción:
“Encima del aro me voy a pasear,
andando hacia delante
y después hacia atrás.
Debajo del aro nos vamos a esconder
antes de que cuenten el uno, dos y tres.
Al lado del aro me voy a situar
Izquierda, derecha, adelante y atrás.
Enfrente del aro nos vamos a poner
bailando con las puntas.
A espaldas del aro nos vamos a quedar
para que al dar un salto lo vuelvas a mirar.”
Actividad 2: El alumno se venda los ojos con un pañuelo,
con los ojos tapados, sólo mediante el tacto deberá adivinar
los siguientes retos:
Reto 1- adivinar a qué familiar tiene enfrente deberá de tocar
diferentes objetos y adivinar qué es lo que toca.
Reto 2- tocar diferentes objetos y adivinar qué es lo que toca.
Aprendizaje esperado: “Coordina patrones básicos de movimiento en actividades y
juegos que implican elementos perceptivo-motrices, con el propósito de fomentar el
control de sí y la orientación en el espacio.” ”
Vamos a conocer como coordinas tus movimientos básicos
Fecha de envió: 17 de Septiembre 2021
Envía una evidencia de la actividad 1 y 2 para observa como lograste el reto al coordinar tus movimientos tus 5 sentidos
Autoevaluación Autoevaluación
Video Video

3. Fecha de realización: 21de septiembre 2021 Fecha de realización: 23 de septiembre 2021
Actividad 3: Juego “Pelota al aire” Por parejas con una pelota
jugarán a lanzarla y dar el mayor número de aplausos antes de
atraparla.
¿Quién puede dar más aplausos?
-Y si tocamos el piso antes de cacharla
-Y si ahora damos un giro y cachamos
-Ahora lanzamos la pelota, toco el piso y cacho la pelota.
Actividad 4: Juego “Veo, veo”
La actividad consiste en que un familiar exclamará a sus
alumnos la frase “VEO VEO” y el aprendiente
contesta “¿Qué es vez?”
El familiar responde diciendo un objeto de un determinado color,
forma o textura.
Los niños deberán buscar el objeto
que reúna las características que el
familiar haya mencionado.
Fecha de envió: 24 de Septiembre 2021
Envía una evidencia de la actividad 4 para observar como logras ubicar los objetos con la vista después de
escuchar la indicación de lo que ve tu familiar
Autoevaluación Autoevaluación
Video Video
Aprendizaje esperado: “Coordina patrones básicos de movimiento en actividades y
juegos que implican elementos perceptivo-motrices, con el propósito de fomentar el
control de sí y la orientación en el espacio.” ”
Exploren movimientos respondiendo a consignas relacionadas con algunos elementos perceptivo-motrices

4. Fecha de realización: 28 de septiembre 2021 Fecha de realización: 30 de septiembre 2021
Actividad 5: El reloj: Están todos los chicos en círculo y uno de
los niños en el centro con una cuerda, a la que hará girar sin
elevarla y el resto tratará de no ser tocado por la soga al saltar.
Actividad 6: Quemayuda:
Es necesario delimitar un cuadro o círculo grande dentro del área de
juego donde se ubicarán todos los integrantes del juego.
Uno que se ubicará fuera del cuadrado o círculo con una pelota.
Los jugadores que se encuentran afuera no pueden entrar al área
delimitada.
Los que están adentro no pueden salir ni tocar la pelota.
Cuando el juego comienza el jugador de afuera lanza la pelota
tratando de golpear a los compañeros de adentro.
Si alguien es golpeado deberá salir y ayudar al que ya se encontraba
afuera.
Fecha de envió: 01 de octubre 2021
Envía una evidencia de la actividad 5 y 6 para observar como lograste el reto por medio de observar los objetos y
lograr esquivarlos
Autoevaluación Autoevaluación
Video Video
Aprendizaje esperado: “Coordina patrones básicos de movimiento en actividades y
juegos que implican elementos perceptivo-motrices, con el propósito de fomentar el
control de sí y la orientación en el espacio.” ”
Exploren movimientos respondiendo a consignas relacionadas con algunos elementos perceptivo-motrices

5. Fecha de realización: 05 de octubre 2021 Fecha de realización: 07 de octubre 2021
Actividad 7: : La libre y la tortuga: En parejas se ponen se
colocan a un costado manteniendo la distancia, ambos corren en
el ritmo que indique el docente. Si escuchan tortuga ambos
corren lento, pero si escuchan liebre ambos corren rápido.
Actividad 8: La mancha bola: El familiar delimitará el espacio
donde los alumnos se desplazarán y elegirá a uno de los
jugadores para que sea “Mancha” y tendrá el balón. Cuando el
docente lo indique todos los niños deberán correr por el lugar y
quien sea “Mancha” deberá intentar tocarlos. El participante que
sea tocado permanecerá en el lugar “congelado”.
Fecha de envió: 08 de octubre 2021
Envía un evidencia por medio de un video corto de la actividad 7 para observar como lograste distinguir la
velocidad de tus movimientos,
Autoevaluación Autoevaluación
Video Video
Aprendizaje esperado: “Coordina patrones básicos de movimiento en actividades y
juegos que implican elementos perceptivo-motrices, con el propósito de fomentar el
control de sí y la orientación en el espacio.” ”
Distingan la velocidad de sus movimientos

6. Fecha de realización: 12 de octubre 2021 Fecha de realización: 14 de octubre 2021
Actividad 9:El rey dice
El docente da las indicaciones donde permita que el alumno
observe el contexto que lo rodea y que a la vez permita realizar
actividades físicas sin atentar con su persona, ejemplo: “el rey
quiere que den 8 saltos alrededor de 2 árboles diferentes”, “el
rey quiere que den 5 saltos enfrente de 4 salones”, de tal forma
que después uno de los alumnos sea el rey.
Actividad 10: Juego “Gallinita atrapada”
Es el juego de la gallinita ciega, el que
inicia el juego va con los ojos tapados, y tiene que quedarse
dentro del cuadrado marcado.
Tiene que intentar atrapar al resto de compañeros.
No pueden salirse del cuadrado marcado.
Fecha de envió: 15 de octubre 2021
Envía una evidencia de la actividad 9 y 10 para observar como lograste el reto al utilizar tu memoria visual,
auditiva y de movimiento
Autoevaluación Autoevaluación
Video Video
Aprendizaje esperado: “Coordina patrones básicos de movimiento en actividades y
juegos que implican elementos perceptivo-motrices, con el propósito de fomentar el
control de sí y la orientación en el espacio.” ”
Empleen la memoria visual, auditiva y motriz al coordinar sus movimientos y ubicarse en el espacio

7. Fecha de realización: 19 de octubre 2021 Fecha de realización: 21de octubre 2021
Actividad 11: Mar – Tierra: Se coloca en el patio un espacio o
figura geométrica marcado con conos y con cuerdas, estos
espacios simbolizaran el mar y la tierra. Los alumnos caminan
libremente por el patio, el profesor en el momento que decida,
dirá: "mar" o "tierra". Todos los alumnos deben reaccionar
situándose en el espacio que representa el mar o en el que
representa la tierra. También se puede añadir un espacio que
represente el "cielo" para mayor dificultad.
Actividad 12: ¡Juego “Pañuelo bailarín!
Cada integrante se distribuye por el área de juego.
Los participantes deben pararse sobre un pañuelo.
Cuando la música comience todos deben alejarse del pañuelo y
deben bailar.
Si la música se detiene todos deben colocarse arriba de un
pañuelo y quedarse quietos.
Fecha de envió: 22 de octubre 2021
Envía una evidencia de la actividad el
Autoevaluación Autoevaluación
Video Video
Aprendizaje esperado: “Coordina patrones básicos de movimiento en actividades y
juegos que implican elementos perceptivo-motrices, con el propósito de fomentar el
control de sí y la orientación en el espacio.” ”
Empleen la memoria visual, auditiva y motriz al coordinar sus movimientos y ubicarse en el espacio

8. Fecha de realización: 26 de octubre 2021 Fecha de realización: 28 de octubre 2021
Actividad 13: El semáforo” el familiar le entrega
nuevamente 1 pelota a cada uno y les pregunta si
conocen los semáforos. ¿Qué son? ¿Para qué sirven?
Les explica que cuando se mencione el color rojo
deben estar en su lugar botando las pelotas, amarillo
deben caminar lanzándola hacia arriba y atrapándola
sin que caiga al suelo, verde deben correr botando.
¿Qué otros movimientos podemos hacer con la pelota?
Actividad 14: Chiquito, grande. Colocado en un extremo de la
cancha a un metro frente, al colocar un punto de referencia y
otro a metro y medio, colocaran una pelota sobre sus pies y
saltando como canguros, llevaran la pelota a el primer punto
regresan corriendo, salen nuevamente van por la pelota y la
llevan al segundo punto regresan, van por la pelota y la patean a
punto inicial.
Fecha de envió: 29 de octubre 2021
Envía una evidencia de la actividad 13 para observar como logras resolver el reto y ajustar tus movimientos a la
señal que te da el familiar
Autoevaluación Autoevaluación
Video Video
Aprendizaje esperado: “Coordina patrones básicos de movimiento en actividades y
juegos que implican elementos perceptivo-motrices, con el propósito de fomentar el
control de sí y la orientación en el espacio.” ”
Ajusten sus acciones motrices al emplear sus sentidos en las tareas que requieranreaccionar ante una señal (auditiva o visual)

9. Fecha de realización: 03 de noviembre 2021 Fecha de realización: 28 de noviembre 2021
Actividad 15: Saltar la cuerda
-Con dos pies al frente
-Con dos pies atrás
-En un pie al frente
-En un pie atrás
Actividad 16: Realizar las siguientes acciones:
-Arriba de la cama
-Debajo de la cama
-Atrás de una mesa
-Delante de una mesa
-A la izquierda un zapato
-A la derecha un calcetín
- Arriba una almohada
-Abajo un vaso
-Dentro de la casa
-Afuera de la casa
Fecha de envió: 05 de noviembre 2021
Envía una evidencia de la actividad 15 para observar como ajustaste tus movimientos ante la señal del familiar
Autoevaluación Autoevaluación
Video Video
Aprendizaje esperado: “Coordina patrones básicos de movimiento en actividades y
juegos que implican elementos perceptivo-motrices, con el propósito de fomentar el
control de sí y la orientación en el espacio.” ”
Ajusten sus acciones motrices al emplear sus sentidos en las tareas que requieranreaccionar ante una señal (auditiva o visual)

10. Fecha de realización: 09 de noviembre 2021 Fecha de realización: 11 de noviembre 2021
Actividad 17: En el mundo hay señales que indica la
naturaleza y pide que coordinemos algunos
movimientos como por ejemplo el temblor.
Cada alumno con un círculo de cartón en forma de
frisbee lo lanza, a una señal de Temblor corren y se
coloque arriba del frisbee, primero lo realiza en dos
pies, después en uno, después en un pie tomando
diferentes posturas corporales.
Actividad 18: Saltando ando. Párate sobre la línea de salida
tomando tu disco de cartón con ambas manos, luego lanza al
frente a una distancia que consideres puedas caer cerca del
disco de un solo salto. Al caer y controlar tu habilidad motriz
toma de nuevo tu implemento y repite la acción, así hasta llegar
a la línea de meta.
Fecha de envió: 12 de noviembre 2021
Envía una evidencia de la actividad el 17 y 18 para observar como ajustas tu movimientos al utilizar tus sentidos
ante una señal
Autoevaluación Autoevaluación
Video Video
Aprendizaje esperado: “Coordina patrones básicos de movimiento en actividades y
juegos que implican elementos perceptivo-motrices, con el propósito de fomentar el
control de sí y la orientación en el espacio.” ”
Ajusten sus acciones motrices al emplear sus sentidos en las tareas que requieranreaccionar ante una señal (auditiva o visual)

11. 12 de
noviembre