La planificación es un instrumento con el que los docentes organizan su práctica educativa, articulando el conjunto de contenidos, opciones metodológicas, estrategias educativas, textos y materiales para secuenciar las actividades que han de realizarse.

1. ESCUELA TELESECUNDARIA “LÁZARO CÁRDENAS”
CLAVE. 29DTVOO48U
Nombre: Asignatura:Español Grado: Tercero
Profa.Sandra Luz de la RosaEusebio
Proyecto: Bloque: I Ámbito: Estudio
Elaborar un ensayo sobre un tema de interés.
Objetivos
Competencia para la vida Rasgos del perfil de egreso
 Competencias para el aprendizaje permanente
 Competencias para el manejo de la información.
 Competencias para la convivencia.
 Competencias para la vida en sociedad.
 Competencia para el manejo de situaciones.
 Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para
comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en
distintos contextos sociales y culturales. Además posee
herramientas básicas para comunicarse en inglés.
 Busca, selecciona, analiza, evalúa, y utiliza la información
proveniente de diversas fuentes.
Competencias disciplinares o de asignatura Propósitos
 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento
para aprender.
 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas.
 Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de
decisiones.
Los alumnos puedan expresarse oralmente y por escrito en un lenguaje
formal, así como apropiarse del tipo de discurso en el que se
manifiesten por medio del ensayo.
Aprendizajes esperados
 Conoce las características y función de los ensayos.
 Contrasta la información obtenida en distintos textos y la integra para complementarla.
 Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un texto.
 Argumenta sus puntos de vista respecto al tema que desarrolla en un ensayo y lo sustenta con información de las fuentes consultadas.
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIAS USET

2. Competencia particular
Que el alumno se capaz de expresarse de manera coherente y bien estructurada a través de la redacción de un ensayo.
Evaluación ¿Por qué?
Se evaluara los niveles de logro del alumno en el desarrollo del proyecto obteniendo información que permita mejorar el proceso de aprendizaje.
Situación de aprendizaje
La maestra de Tercero “A” de la escuela invita a sus alumnos a participar en la redacción de un ensayo, de tema libre, el cuál será publicado en
el periódico mural del mes de octubre. El ensayo tiene que ser original, interesante,contextualizado, argumentado y deberá sustentar sus
opiniones en diferentes fuentes de consulta.
Criterios Indicadores
 Conoce claramente las características y funciones de un
ensayo
 Reconoce acertadamente el punto de vista del autor y
diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un texto.
 Localiza oportunamente textos sobre el tema elegido para
redactar su ensayo.
 Expresa ampliamente sus puntos de vista basados en
argumentos válidos.
 Contrasta analíticamente datos, argumentos, opiniones y
puntos de vista el autor.
 Planea eficientemente la redacción del ensayo considerando
sus características y función
 Emplea detalladamente los recursos lingüísticos en la
redacción de un ensayo coherente.
 Publica puntualmente un ensayo considerando sus
características y su función para su publicación.
 Identifica las características y funciones de un ensayo
claramente individual y en grupo.
 Interpreta el punto de vista del autor y examina los datos,
opiniones y argumentos de un texto correctamente
individualmente.
 Distingue textos sobre el tema elegido para redactar su ensayo
adecuadamente.
 Desarrolla sus puntos de vista basados en argumentos válidos
con claridad en su redacción individual.
 Demuestra datos, opiniones y puntos de vista del autor
pertinentemente en plenaria.
 Demuestra la redacción del ensayo con sus características y
función con claridad al grupo.
 Aplica los recursos lingüísticos en la redacción de un ensayo
con precisión.
 Expone con claridad y fluidez el ensayo considerando sus
características y función correctamente frente algrupo.
Niveles de logro
Destacado: Logró redactar un ensayo claro, coherente considerando las características que debe cumplir, así como su estructura y función.
Contempló datos, opiniones, argumentos y los sustentó en distintas fuentes consultadas

3. Satisfactorio: Redactó un ensayo claro, coherente y consideró sólo algunas características que debe cumplir, así como su estructura y función.
Contempló datos, opiniones, argumentos y consultó una sola fuente.
Suficiente: Medianamente redactó un ensayo considerando las características que debe cumplir, así como su estructura y función. Contempló
algunos datos, opiniones, argumentos y se le dificultó consultar en distintas fuentes.
Deficiente: Redactó un ensayo sin tomar en cuenta las características que debe cumplir, así como su estructura y función. No contempló datos ni
argumentos, sólo opiniones y se le dificulto consultar en distintas fuentes.
Evidencias
Conceptuales Esquema integrador plasmar las característica y función de ensayo.
Fichas de trabajo con la información obtenida en diversos textos.
Procedimentales Elaboración de borrador del ensayo con todas sus características.
Actitudinales El alumno muestra una participación activa en el desarrollo de del proyecto.
Productos Ensayo para ser publicado en el periódico mural.
Contenidos ¿Qué?
Conceptuales Identifica las diferencias en el tratamiento de un mismo tema en diversas fuentes.
Reconoce las diferencias entre datos, opiniones y argumentos en un texto.
Identifica claramente as características y funciones de un ensayo.
Localiza oportunamente textos sobre el tema elegido para redactar tu ensayo.
Procesuales Utiliza paráfrasis y citas textuales de información.
Organiza e integra la información proveniente de diferentes textos.
Realiza Notas y resúmenes para recuperar información.
Responde preguntas previamente establecidas sobre un tema, recupera e integra información de varias fuentes, contrasta
y complementa la información y utiliza recursos lingüísticos para desarrollar argumentos en el texto, integración de la
información a través de citas textuales, y opiniones personales
Emplea signos para separar e incorporar ideas dentro de los párrafos.
Utiliza ortografía y puntuación convencionales
Argumenta sus puntos de vista respecto al tema que desarrolla.

4. Redacta con cohesión y coherencia en un ensayo.
Actitudinales
valorables
Entrega puntualmente el ensayo considerando sus características y su función para su publicación.
Respeta los puntos de vista de otros desde una perspectiva crítica y reflexiva
Utiliza el diálogo como forma privilegiada para resolver conflictos, y sean capaces de modificar sus opiniones y
creencias ante argumentos razonables.
Metodologías/estrategias ¿Cómo?
Proyectos
TIPOS DE SABERES
APRENDIZJES ESPERADOS Contenidos temáticos
 Conoce las características y función de los ensayos.
 Contrasta la información obtenida en distintos textos y la
integra para complementarla.
 Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos,
opiniones y argumentos en un texto.
 Argumenta sus puntos de vista respecto al tema que desarrolla
en un ensayo y lo sustenta con información de las fuentes
consultadas.
Contenidos
conceptuales
Contenidos
procedimentales
Contenidos
Actitudinales
Conceptos
Fundamentales:
Ensayo
Investigación en
diferentes fuentes
bibliográficas.
Signos de
puntuación
Redacción y
argumentación de
puntos de vista
respecto al tema
que desarrolla
en un ensayo y lo
sustenta con
información de las
fuentes consultadas.
Responsabilidad
Respeto
Reflexión crítica y
reflexiva
Entrega puntual del
ensayo
Conceptos
Declarativos:
Características de un
ensayo
Tipos de textos
Secuencia
Sesiones Estrategia de enseñanza Estrategia de aprendizaje

5. Inicio
1
2
Ver y comentar el programa de t.v.
Leer la introducción y comentar el proyecto.
Mediante la técnica lluvia de ideas obtener
información ¿qué es un ensayo? Características
del ensayo.
Discusión en clase sobre tema a elegir para la
elaboración del ensayo.
Ver y comentar el programa de televisión
Lectura de textos científicos
Realizar centros de aprendizaje para conocer
comentarios de textos científicos sobre el tema
elegido.
Elaboración de un esquema de un mapa
conceptual de ensayo y características del
mismo.
Analizar y parafrasear el artículo
Desarrollo
3
4
Recopilar y seleccionar textos que aportaran
información sobre el tema elegido en diferentes
fuentes.
Leer y analizar artículos sobre el tema elegido.
Elaboración de entrevista para aplicar en su
comunidad acerca del tema elegido.
Elaboración fichas de trabajo, paráfrasis,
resúmenes donde reconozcan el punto de
vista del autor y diferencien entre datos,
opiniones, y argumentos en un texto.
Interpreta el punto de vista de los
diferentes autores.
Contrastar y analizar la información
obtenida y organizar la información en

6. 5
6-7
8
Leer ejemplos de ensayos..
Escribir el primer borrador del ensayo
Ver y comentar el programa de televisión
Revisar el contenido y organización del ensayo.
Escribir el segundo borrador. Revisar ortografía
los borradores
Escribir la versión final para su publicación.
cuadros comparativos y gráficas.
Redacción del ensayo utilizando signos
de puntuación correctamente.
Revisión del ensayo y modificaciones a
nivel de argumentación
Aplicación de signos de puntuación y
características de un ensayo.
Cierre
9-10 Lectura de ensayos en grupo y elección para
publicarlos en el periódico mural.
Participar en la lectura del ensayo y emitir
comentarios finales.
Medios
Recursos Programa de televisión
Aula de medios
Revistas científicas
Libros de aula y biblioteca
Bibliografía

7. Básico Complementario Electrónica
Graciela Murillo, Proyectos de Español 1,
3era Edición, México D.F., Mc Graw Hill,
2012.
Mateos Muñoz Agustin, Ejercicios
Ortográficos, 1era Edición, Estado de México,
Esfinge, 2010.
Uzcanga Lavalle Alicia Maria, La Redacción
es fácil, 2da Edición, México D.F.,Libros para
Todos, 2006.
Gomez Martin; Garza Estela; Rodriguez
Magdalena, Español 3, 1era Edición, México
D.F.,Santillana, 2008.
Como hacer un ensayo de forma correcta
www.comohacerunesnayobien.com
Teoría del Ensayo
www.ensayistas.org
Ejemplos de ensayos cortos
www.reglasespanol.about.com
Adecuaciones: