Este documento presenta el plan de estudios de una asignatura que incluye objetivos, contenidos, estrategias metodológicas y planes de evaluación divididos en semanas. El objetivo general es describir los procesos y tipos de investigación científica. Se abordan temas como métodos científicos, investigación cualitativa y cuantitativa, y fases de investigación de acuerdo al diseño de proyectos. Las estrategias metodológicas incluyen discusiones, exposiciones y pruebas escritas.
Analísis y proyecciones del FLujo de CajaJared Palma
Este documento contiene interesantes anotaciones acerca de la elaboración de un flujo de caja, además contiene algunas ejemplos proyectados de acuerdo al método directo e indirecto
Analísis y proyecciones del FLujo de CajaJared Palma
Este documento contiene interesantes anotaciones acerca de la elaboración de un flujo de caja, además contiene algunas ejemplos proyectados de acuerdo al método directo e indirecto
Presentación hecha servir en la primera ponencia de las Jornadas de Innovación Educativa del CEFIRE de Orihuela el 25 de noviembre de 2014 en el Auditorio La Lonja de Orihuela.
Elementos fundamentales de la planificación: los objetivos, los propósitos y la proposición, las competencias, fines, las metas, los métodos, procedimientos y estrategias de enseñanza. Actividad didáctica para el Modulo Planificación de la Enseñanza del Componente Docente IPSM.
A continuación se presenta de forma resumida como podría ser las políticas a usar para lograr un desarrollo sustentable con la formación del técnico medio
Relación entre perfilde los egresados de la Escuela Técnica Industrial Ciudad...Guarenas/Guatire
El trabajo de investigación es del tipo proyecto factible y se orienta a el estudio de la relación exitente entre el perfil del egresado y las competencias requeridas por el parque industrial a fin de mejorar la formación de los egresados de esta casa de estudio
A continuación se le presenta una serie de galeria de fotos donde se evidencia el progreso de la educación técnica a pesar de todos los tropiezos por lo que ella ha pasado
Catalogo General Electrodomesticos Teka Distribuidor Oficial Amado Salvador V...AMADO SALVADOR
El catálogo general de electrodomésticos Teka presenta una amplia gama de productos de alta calidad y diseño innovador. Como distribuidor oficial Teka, Amado Salvador ofrece soluciones en electrodomésticos Teka que destacan por su tecnología avanzada y durabilidad. Este catálogo incluye una selección exhaustiva de productos Teka que cumplen con los más altos estándares del mercado, consolidando a Amado Salvador como el distribuidor oficial Teka.
Explora las diversas categorías de electrodomésticos Teka en este catálogo, cada una diseñada para satisfacer las necesidades de cualquier hogar. Amado Salvador, como distribuidor oficial Teka, garantiza que cada producto de Teka se distingue por su excelente calidad y diseño moderno.
Amado Salvador, distribuidor oficial Teka en Valencia. La calidad y el diseño de los electrodomésticos Teka se reflejan en cada página del catálogo, ofreciendo opciones que van desde hornos, placas de cocina, campanas extractoras hasta frigoríficos y lavavajillas. Este catálogo es una herramienta esencial para inspirarse y encontrar electrodomésticos de alta calidad que se adaptan a cualquier proyecto de diseño.
En Amado Salvador somos distribuidor oficial Teka en Valencia y ponemos atu disposición acceso directo a los mejores productos de Teka. Explora este catálogo y encuentra la inspiración y los electrodomésticos necesarios para equipar tu hogar con la garantía y calidad que solo un distribuidor oficial Teka puede ofrecer.
Catalogo general Ariston Amado Salvador distribuidor oficial ValenciaAMADO SALVADOR
Distribuidor Oficial Ariston en Valencia: Amado Salvador distribuidor autorizado de Ariston, una marca líder en soluciones de calefacción y agua caliente sanitaria. Amado Salvador pone a tu disposición el catálogo completo de Ariston, encontrarás una amplia gama de productos diseñados para satisfacer las necesidades de hogares y empresas.
Calderas de condensación: Ofrecemos calderas de alta eficiencia energética que aprovechan al máximo el calor residual. Estas calderas Ariston son ideales para reducir el consumo de gas y minimizar las emisiones de CO2.
Bombas de calor: Las bombas de calor Ariston son una opción sostenible para la producción de agua caliente. Utilizan energía renovable del aire o el suelo para calentar el agua, lo que las convierte en una alternativa ecológica.
Termos eléctricos: Los termos eléctricos, como el modelo VELIS TECH DRY (sustito de los modelos Duo de Fleck), ofrecen diseño moderno y conectividad WIFI. Son ideales para hogares donde se necesita agua caliente de forma rápida y eficiente.
Aerotermia: Si buscas una solución aún más sostenible, considera la aerotermia. Esta tecnología extrae energía del aire exterior para calentar tu hogar y agua. Además, puede ser elegible para subvenciones locales.
Amado Salvador es el distribuidor oficial de Ariston en Valencia. Explora el catálogo y descubre cómo mejorar la comodidad y la eficiencia en tu hogar o negocio.
En este documento analizamos ciertos conceptos relacionados con la ficha 1 y 2. Y concluimos, dando el porque es importante desarrollar nuestras habilidades de pensamiento.
Sara Sofia Bedoya Montezuma.
9-1.
PlanificacióN De Las Actividades AcadéMicas (Form Eval 007)
1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN ACADÉMICA
DIVISIÓN DE APOYO ACADÉMICO
DEPARTAMENTO DE PLANIFICACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL
CARRERA: ASIGNATURA:
PROFESOR: SEMESTRE O TÉRMINO: PERÍODO ACADÉMICO: TURNO:
PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:
SEMANA
PLAN DE EVALUACIÓN
OBJETIVO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (Diálogo Didáctico) RECURSOS EVALUATIVOS TIPO DE EV. % FECHA DE
FECHA CONTENIDO
DE UNIDAD ESPECÍFICO REAL SIMULADO Técnicas e instrumentos D F S APLICACIÓN
1 3/30/2009 conocimiento Definir los termi- 1,1 conocimiento y Discusión Dirigida: con la prueba escrita x 30-3 y 01- 04
2 4/13/2009 científico y ciencia nos fundamentales ciencia. finalidad de introducir el tema Lluvia de idea x
3 del proceso de 1,2 Método cien- Definición de premisas, princi- prueba escrita x 25% 20 y 22 04
4 investigación tífico pios y características
5 1,3 Investigación Definición de momentos, carac-
6 científica terísticas
7 27-Apr Procesos y tipos Describir el proceso 2,1 Procesos de in- Exposición del docente Expocición del docente x
8 5/20/2009 de investigación de investigación de vestigación Discucsión dirigida: con el pro-
9 acuerdo al tipo y 2,2 Paradigmas o posito de resaltar el proceso
10 enfoque cuanti/cua- enfoques investiga- de investigación
11 litativo tivos exposición del alumno escala de estimación x 10% 11 y 13/5
12 2,3 Tipos de inves- Prueba escrita Prueba escrita x 15% 15 y 20/05
13 tigación cualitativo
14 2,4 Tipos de inves-
15 tigación cuantitativo
16
17
18
D=diagnóstica; F=formativa;S=sumativa
FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DELEGADO FIRMA DEL COORDINADOR DE CARRERA
FORM-EVAL-007
MAR09 24/26
2. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN ACADÉMICA
DIVISIÓN DE APOYO ACADÉMICO
DEPARTAMENTO DE PLANIFICACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL
CARRERA:
PROFESOR:
PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:
SEMANA
OBJETIVO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (Diálogo Didáctic
FECHA CONTENIDO
DE UNIDAD ESPECÍFICO REAL
1 ### conocimiento Definir los termi-1,1 conocimiento y Discusión Dirigida: con la
2 ### científico y ciencia fundamentalesiencia.
nos c finalidad de introducir el tema
3 del proceso de 1,2 Método cien- Definición de premisas, princi-
4 investigación tífico pios y características
5 1,3 Investigación Definición de momentos, carac-
6 científica terísticas
7 27-Apr Procesos y tipos Describir el proceso Procesos de in- Exposición del docente
2,1
8 ### de investigación investigación de
de vestigación Discucsión dirigida: con el pro-
9 acuerdo al tipo y 2,2 Paradigmas o posito de resaltar el proceso
### enfoque cuanti/cua-
enfoques investiga-de investigación
### litativo tivos exposición del alumno
### 2,3 Tipos de inves- Prueba escrita
### tigación cualitativo
### 2,4 Tipos de inves-
### tigación cuantitativo
###
###
###
D=diagnóstica; F=formativa;S=sumativa
FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DELEGADO
FORM-EVAL-007
MAR09 24/26
SEMANA
3. SEMANA
OBJETIVO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (Diálogo Didáctic
FECHA CONTENIDO
DE UNIDAD ESPECÍFICO REAL
1 ### Fases de la Inves-
Describir las diver- Selección y de- Discusión dirigida: que per-
3,1
2 ### tigación según di- fases de inves-inición del tema mita introdicir el rema e inter-
sas f
3 seño de proyectotigación en funcion Problema de cambiar ideas en cuanto a los
3,2
4 del diseño de un investigación puntos a desarrollar en la ela-
5 proyecto de inves- Objetivos de la boración del trabajo según el
3,3
6 tigación tomandoinvestigación proyecto selecionado
7 el contxto actual 3,4 Justificación e Revisión del proyecto
8 importancia del Entrega del proyecto
9 problema
### 3,5 Delimitación de
### la investigación
### 3,6 Marco teórico
### 3,7 Componentes
### del marco teórico
### 3,8 Sistema de hi-
### pótesis
###
###
D=diagnóstica; F=formativa;S=sumativa
FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DELEGADO
FORM-EVAL-007
MAR09 24/26
SEMANA
OBJETIVO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (Diálogo Didáctic
FECHA CONTENIDO
DE UNIDAD ESPECÍFICO REAL
1 ### Métodos y resul-Elaborar un marco ,1 Marco meto- Intercambio de ideas donde se
4
2 ### tados de la inves-
metodológico, apli-dológico resalte los puntos que permitan
3 tigación cando las diversas tipo y diseño evidenciar métodos y resulta-
4,2
4 técnicas e instru- de la investigación dos del proyecto objeto de
5 mentos de recolec- Población
4,3 investigación
6 ción de datos muestra y muestreoExposición de los puntos que
7 4,4 Fuentes y téc- permiten recabar los datos e
8 nicas en la recolec- información del proyecto de
9 de datos investigación
### 4,5 Instrumento de Entrga del proyecto final
### recolección de da-
### tos
###
###
###
4. ###
###
###
D=diagnóstica; F=formativa;S=sumativa
FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DELEGADO
FORM-EVAL-007
MAR09 24/26
5. CA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
EL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
ACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA
ERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN ACADÉMICA
SIÓN DE APOYO ACADÉMICO
E PLANIFICACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL
ASIGNATURA:
SEMESTRE O TÉRMINO: PERÍODO ACADÉMICO: TURNO:
ACTIVIDADES ACADÉMICAS
PLAN DE EVALUACIÓN
AS METODOLÓGICAS (Diálogo Didáctico)
RECURSOS EVALUATIVOS TIPO DE EV. %
SIMULADO Técnicas e instrumentos D F S
ón Dirigida: con la prueba escrita x
d de introducir el tema Lluvia de idea x
ón de premisas, princi- prueba escrita x ###
aracterísticas
ón de momentos, carac-
ión del docente Expocición del docente x
ión dirigida: con el pro-
e resaltar el proceso
ón del alumno escala de estimación x ###
Prueba escrita x ###
FIRMA DEL COORDINADOR DE CARRERA
PLAN DE EVALUACIÓN
6. AS METODOLÓGICAS (Diálogo Didáctico)
RECURSOS EVALUATIVOS TIPO DE EV. %
SIMULADO Técnicas e instrumentos D F S
ón dirigida: que per-
odicir el rema e inter-
ideas en cuanto a los
desarrollar en la ela-
n del trabajo según el
o selecionado x
n del proyecto x x ###
del proyecto Escala de estiación x ###
FIRMA DEL COORDINADOR DE CARRERA
PLAN DE EVALUACIÓN
AS METODOLÓGICAS (Diálogo Didáctico)
RECURSOS EVALUATIVOS TIPO DE EV. %
SIMULADO Técnicas e instrumentos D F S
mbio de ideas donde se
os puntos que permitan
ar métodos y resulta-
proyecto objeto de
x x
ión de los puntos que
n recabar los datos e
ción del proyecto de
Escala de estimación x ###
el proyecto final Escala de estimación x ###