El documento describe un programa educativo para estudiantes de 1er grado en el que se utilizan computadoras y actividades lúdicas para enseñar sobre las regiones naturales del Perú. A través de juegos, proyectos artísticos y visitas a cabinas de internet, los niños aprenden a identificar características geográficas y recursos naturales asociados a cada región. Se busca motivar a los estudiantes en el uso de tecnología y fomentar el aprendizaje colaborativo entre sus compañeros.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 2035 “ CARLOS CHIYOTERU HIRAOKA” Distrito de Los Olivos 1º GRADO “B” Profesora: Juana Rosa Verona Rubio. 2007

2. Fundamentación y Descripción Fundamentación: En la época de la globalización y avances tecnológicos, los niños y niñas deben marchar a la par de estos, por lo que es necesario el uso de la computadora en la resolución de sus tareas y así despertar el interés en la modernidad y desarrollar sus temas de manera motivadora. Descripción: Mediante las siguientes actividades lúdicas los niños y niñas del 1ª grado “B” deberán reconocer las regiones naturales del Perú a través de sus características geográficas así como los recursos naturales de cada una de ellas

3. Área: Personal Social Capacidades : Identifica características geográficas de las regiones naturales del Perú. Relaciona recursos naturales con al región correspondiente a través del juego, haciendo uso de la computadora.

4. Indicadores: Tecnológicos: - Identifica partes de la computadora por su nombre Describe en forma sencilla la función de cada una de las partes de la computadora. Utiliza el Mouse en forma adecuada Asume un apostura correcta frente ala computadora Pedagógicos : - Define el significado de recursos naturales Reconoce características geografitas de cada región Relaciona recursos naturales con al región que le corresponde

5. Actividades Se le presenta la figura de una computadora y debatimos la imagen que observan ¿Qué es? ¿Dónde has visto alguna? ¿Conoces el nombre de sus partes?, menciónalas ¿Para que servirá? ¿Qué podemos encontrar en ella? ¿Cómo la podríamos utilizar? ¿Quiénes han manejado una alguna vez? ¿Les gustaría trabajar con ella?

6. Aplicando lo aprendido Los niños plasman sus experiencias a través del dibujo y pintura para posteriormente exponer sus trabajos en el panel de EXPOARTE del grado.

7. Rompecabezas Traen figuras grandes de computadoras (almanaques, revistas, etc.) se pega la figura en cartulina o cartón se trazan líneas al reverso y recortan sobre ellas. Juegan a armar nuevamente su figura (pueden intercambiarse los rompe cabezas)

8. Todos para uno y uno para todos Entre todos armamos un rompecabeza gigante disfrutando a todo dar.

9. Manos a la obra Utilizando material en desuso como cajas, cartones y papel de colores elaboramos maquetas de la computadora y sus partes.

10. Aplicamos lo aprendido a nuestro tema “ jugamos” a armar rompecabezas con la imagen de la Regiones Naturales del Perú. Los niños descubren la figura y explican las características de cada región.

11. Vivenciando Visitamos la Dirección de la escuela para compartir con nuestra Directora, conocer directamente la computadora, manipular sus partes nombrando correctamente cada una de ellas y explicar de manera sencilla su función.

12. Visitando las cabinas de Internet Visitamos las cabinas para tener contacto directo con las computadoras y “jugar” a armar rompecabezas de computadoras en forma virtual. Los niños se muestran super motivados.

13. La computadora en la pantalla Ahora armaremos la computadora de manera virtual para aplicar lo aprendido. Los niños en forma dinámica y muy motivadora descubren que pueden aprender usando la tecnología

14. Las regiones naturales Los niños arman el rompecabezas del Perú y explican características de las regiones naturales Descubren que es divertido aprender jugando.

15. Evaluando Resuelven ejercicios de apareamiento relacionando recursos con la región a la que pertenece.

16. Compartimos nuestras experiencias con los amigos de la otra sección Los niños del 1º “B” comparten sus experiencias con los niños de la otra sección “enseñándoles” lo que ellos aprendieron.

17. CON GRATITUD ¡ GRACIAS CERINAP POR INVOLUCRARNOS EN EL MUNDO VIRTUAL, FUE UN …GOOOL!