Este documento presenta la primera unidad de un curso de octavo año básico. La unidad se enfoca en analizar la ruptura de la unidad religiosa en Europa durante el Renacimiento y la Reforma, incluyendo el surgimiento del protestantismo y la contra reforma católica. Los estudiantes aprenderán a analizar información de diversas fuentes sobre estos temas y debatir las críticas de Lutero a la iglesia católica. La unidad también examinará la transición entre la Edad Media y la Edad Moderna, estableciendo

1. Curso: octavo año básico.
Unidad 1 perteneciente al primer semestre.
Unidad/contenido Aprendizajes Habilidades Estrategia
esperados metodológica
Las bases del mundo Analizar la ruptura de Habilidad general: Desglosan
moderno: Del la unidad religiosa en contenidos de
Renacimiento a la Europa, Análisis de documentos escritos
Reforma. considerando información en una acerca del tema de la
-reforma protestante variedad de fuentes reforma religiosa
y reforma católica dadas (ejemplo: iniciada por Martín
-nuevas iglesias visuales, materiales y Lutero y contra
cristianas escritas) reforma religiosa
-guerras religiosas llevada a cabo por la
-el problema de la Habilidades iglesia católica.
tolerancia y libertad específicas:
de Exponen oralmente
creencias que Analiza información a acera de las
planteó el conflicto y través de una fuente principales críticas
la importancia o documento escrito que postulaba Martín
de éstas para la acerca del Lutero hacia la iglesia
convivencia en protestantismo católica y de la
sociedad. iniciado por Martín respuesta que dio la
Lutero, y de la iglesia católica a
respuesta que hizo la estas críticas.
iglesia católica.
Debaten acerca de
las críticas hechas
por Lutero, y de la
respuesta que dio la
iglesia; mediante y a
través de una
conformación de
grupos, en los cuales
unos defienden la
postura de Lutero y
otros defienden la
postura de la iglesia
católica.

2. unidad/ contenido Aprendizajes esperados Habilidades Estrategia
metodológica
Establecer relaciones Habilidad general: Exponen oralmente las
de continuidad y ideas y elementos
cambio entre la edad Interpretación de vistos en el video
media y la edad información a través de documental, que
moderna. una variedad de pertenecen tanto al
fuentes dadas, entre periodo de la edad
ellas visuales y escritas. media como al periodo
de la edad moderna.
Habilidad especifica:
Discuten acerca de cuál
Interpreta la
o cuáles elementos son
información a través de
los que se mantienen
un video documental y
en los dos periodos y
un documento escrito
cuáles no.
acerca del periodo
correspondiente a la
edad media y al
periodo
correspondiente a la
edad moderna.
unidad/ contenido Aprendizajes esperados Habilidades Estrategia
metodológica
_Investigar sobre Habilidad general: Trabajan en equipo y
algún proceso de su ordenan la información
interés de la edad Selección de para la conformación
moderna, información a través de de un ppt, donde
considerando los distintas fuentes dadas estará contenida y
siguientes por el profesor sintetizada la
elementos: (ejemplo: escritas, información
materiales, visuales) correspondiente al
.selección de tema a investigar.
información en Habilidad especifica:
distintas
Selecciona la
fuentes
información pertinente
para el tema elegido, a
.distinción del tipo de
información que través de distintos
aportan distintas medios como pueden
fuentes ser sitios web sugeridos
por el profesor, y
.organización, documentos escritos y
análisis e materiales dados con
interpretación de la anterioridad por el

3. información mismo docente
seleccionada también.
.exposición oral o
escrita, apoyándose
en diversos recursos
.elaboración de
bibliografía