El documento describe una lección sobre la distribución del agua dulce y salada en la Tierra. El profesor usa presentaciones para mostrar cómo se presenta el agua y preguntar a los estudiantes sobre sus formas y si es dulce o salada. Los estudiantes aprenden sobre los usos del agua dulce y las características del agua salada y dulce, completando un cuadro comparativo. El objetivo es reconocer la distribución y diferenciar entre agua dulce y salada.

1. OBJETIVO DE LA CLASE ACTIVIDADES DE LOS/AS ESTUDIANTES ACTIVIDADES DEL PROFESOR RECURSOS
OBJETIVO GENERAL: INICIO: Los alumnos observan ppt sobre los INICIO: El profesor muestra ppt de agua en el planeta, donde PPT. de cómo se presenta
Describir la distribución del porcentajes y distribución de agua en el planeta aparecen distintas imágenes de cómo se presenta el agua en el agua en la Tierra.
agua dulce y salada en la Tierra, además de consejos de cómo cuidarla. la Tierra. El profesor pregunta: ¿de qué forma podemos PPT. de agua dulce y agua
Tierra, considerando océanos, encontrar el agua? ¿cuáles de esas formas podrían ser agua salada.
glaciares, ríos y lagos, aguas dulce o salada? ¿por qué? Hoja de block, lápiz mina,
subterráneas, nubes, vapor de goma, lápices de colores.
agua, etc. y comparar sus DESARROLLO: Los alumnos registran en su cuaderno EL profesor les comenta a los alumnos que el agua dulce se
volúmenes, reconociendo la los diferentes usos que el ser humano le da al agua vuelve a repartir para su uso en: agricultura, uso doméstico,
escasez relativa de agua dulce. dulce. electricidad, industrias, etc. y pregunta a sus alumnos, ¿en
Observan ppt. de características de agua salada y qué se ocupará el agua salada? ¿porqué el agua que
OBJETIVO ESPECÍFICO: agua dulce. bebemos es dulce? ¿qué características importantes tiene el
Reconocer y describir la Realizan cuadro de comparación donde registran agua dulce que permite ser usada en mayor cantidad?
distribución del agua dulce y semejanzas y diferencias que poseen. Mientras los alumnos observan las imágenes del ppt. el
salada en la Tierra. profesor realiza preguntas tales como: ¿qué separación de
mezclas podríamos utilizar para el agua salada? ¿por qué?
¿que pasaría si el agua que bebemos fuera salada? si los ríos
Habilidad del pensamiento crítico:
desembocan en el mar, ¿por qué este mar es salado? ¿qué
El alumno debe ser capaz de
sucede?
reconocer en océanos,
glaciares, ríos y lagos, aguas
subterráneas, nubes, vapor de
agua, etc. la diferencia entre
agua dulce y salada. CIERRE: Los alumnos realizan en una hoja de block El profesor publicará en el blog del curso los ppt. utilizados
Reconocer características de ciclo del agua donde explicaran, la clase siguiente, el en la clase que podrán utilizar para su presentación la clase
cada una de ellas y la porqué del cambio de agua salada a dulce o siguiente.
importancia en el ciclo del viceversa. Esta presentación la harán luego en papel
agua. kraft.