Este documento presenta la planificación de las unidades, objetivos de aprendizaje, indicadores de evaluación y actividades para las asignaturas de Lenguaje y Comunicación, Matemática, Ciencias Naturales, Historia y Geografía, Tecnología y Artes Visuales del mes de marzo para el primer grado básico. Describe las habilidades a desarrollar, los contenidos y estrategias a utilizar en cada semana para cada asignatura.

1. Departamento de Educación
Unidad Técnica Pedagógica
Planificación Red de Contenidos/Habilidades
Asignatura: Lenguaje y Comunicación Mes: Marzo Curso: Primero Básico
Docente: María Paz Galaz Cifuentes Unidad 1: “Reforzando nuestras habilidades fonológicas”
Habilidades: Reconocer/Relacionar/Localizar
Objetivos De Aprendizaje Indicador De Evaluación Tipo de Evaluación e Instrumento
(OA 3 Nivel1 Kínder) Descubrirencontextos
lúdicos, atributos fonológicos de palabras
conocidas, tales como conteo de palabras,
segmentación y conteo de sílabas,
identificación de sonidos finales e iniciales.
(OA 6 Nivel 1 Kínder) Comprender
contenidos explícitos de textos literarios y no
literarios, a partir de la escucha atenta,
describiendo información y realizando
progresivamente inferencias y predicciones.
Reconoce en diferentes palabras su
segmentación silábica y conteo de sílabas.
Identifica en palabras su sílaba inicial, además
de agrupar palabras con la misma sílaba.
Identifica en palabras su sílaba final, además
de agrupar palabras con la misma sílaba.
Identifica la omisión de sílabas para crear una
palabra nueva.
Localiza información referencial e inferencial,
de forma oral en diferentes tipos de textos
escuchados.
Relaciona su experiencia personal en
preguntas de opinión relacionadas con los
textos escuchados.
 Observación directa y retroalimentación
inmediata.
 Ticket de Salida cada semana de clases,
verificando las habilidades recordadas.
 Evaluación Sumativa de la Unidad.
Actividades
Semana 1
- Habilidad Fonológica: Conteo y
Segmentación Silábica.
- Cuento “El viaje de Pingo” (Trabajo de
Comprensión Oral)
Semana 2
- Habilidad Fonológica: Sílaba Inicial.
Semana 3
- Habilidad Fonológica: Sílaba Final.
- Cuento “La gallinita Roja” (Trabajo de
Comprensión Oral)
Semana 4
- Habilidad Fonológica: Manipulación Silábica.

2. Departamento de Educación
Unidad Técnica Pedagógica
Planificación Red de Contenidos/Habilidades
Asignatura: Matemática Mes: Marzo Curso: Primero Básico
Docente: María Paz Galaz Cifuentes Unidad: “Recordando mi pensamiento lógico matemático”
Habilidades: Reconocer/Relacionar/Localizar
Objetivos De Aprendizaje Indicador De Evaluación Tipo de Evaluación e Instrumento
(OA 2 Nivel 1 Kínder) Experimentar con
diversos objetos estableciendo relaciones al
clasificar por dos o tres atributos a la vez
(forma, color, tamaño, función, masa,
materialidad, entre otros) y seriar por altura,
ancho, longitud o capacidad para contener.
Identifica diferentes nociones espaciales de
ubicación y de dirección en distintos
contextos.
Reconoce diferentes criterios para clasificar
elementos, ya sea por color, tamaño y uso.
Realizan diferentes tipos de patrones con
imágenes y objetos, ya sean simples (AB) y
complejos (ABC)
 Observación directa y retroalimentación
inmediata.
 Ticket de Salida cada semana de clases,
verificando las habilidades recordadas.
 Evaluación Sumativa de la Unidad.
Actividades
Semana 1
- NocionesEspaciales:Ubicación(dentro,fuera,
encima, debajo, etc.)
Semana 2
- Nociones Espaciales: Dirección (Izquierda,
derecha, arriba y abajo)
Semana 3
- Clasificación de elementos en 2 o 3 criterios.
Semana 4
- Patrones AB y Patrones ABC.

3. Departamento de Educación
Unidad Técnica Pedagógica
Planificación Red de Contenidos/Habilidades
Asignatura: Ciencias Naturales Mes: Marzo Curso: Primero Básico
Docente: María Paz Galaz Cifuentes Unidad: “Conociendo los seres vivos”
Habilidades: Reconocer/Relacionar/Localizar
Objetivos De Aprendizaje Indicador De Evaluación Tipo de Evaluación e Instrumento
(OA1 Nivel 1 Primero Básico) Reconocer y
observar,por mediodela exploración,quelos
seres vivos crecen, responden a estímulos del
medio, se reproducen y necesitan agua,
alimento y aire para vivir, comparándolas con
las cosas no vivas.
Mencionan diferencias entre seres vivos y
cosas inertes.
Mencionan necesidades de los seres vivos
(agua, aire y alimento)
Ilustran como los seres vivos satisfacen sus
necesidades.
Agrupan seres vivos de acuerdo a sus
características comunes (Ovíparos y Vivíparos)
 Observación directa y retroalimentación
inmediata.
 Monitoreo activo de los aprendizajes en
cada semana.
 Evaluación Sumativa de la Unidad.
Actividades
Semana 1
- Seres Vivos y Objetos Inertes.
Semana 2
- Diferenciación entre seres vivos y objetos
inertes.
Semana 3
- Necesidades de los seres vivos (agua, aire y
alimento)
Semana 4
- Características de los seres vivos (como
nacen) Ovíparos y Vivíparos

4. Departamento de Educación
Unidad Técnica Pedagógica
Planificación Red de Contenidos/Habilidades
Asignatura: Historia, Geografía y Cs. Sociales Mes: Marzo Curso: Primero Básico
Docente: María Paz Galaz Cifuentes Unidad: “La semana en 7 días”
Habilidades: Reconocer/Relacionar/Localizar
Objetivos De Aprendizaje Indicador De Evaluación Tipo de Evaluación e Instrumento
(OA1 No Priorizado Primero Básico)
Secuenciar acontecimientos y actividades de
la vida cotidiana, personal y familiar,
utilizando categorías relativas de ubicación
temporal, como antes, después; ayer, hoy y
mañana; día, noche; este año, el año pasado y
el próximo año.
Reconocen la existencia de distintas unidades
temporales que permiten identificar fechas
(día, mes, año)
Identifican la fecha en que se encuentran,
considerando el día.
Mencionan el día en curso, el día anterior y el
día posterior.
Identifican los días de la semana
Nombranla secuencia adecuada delos díasde
la semana.
Secuencian eventos significativos de los días
de la semana.
 Observación directa y retroalimentación
inmediata.
 Monitoreo activo de los aprendizajes en
cada semana.
 Evaluación Sumativa de la Unidad.
Actividades
Semana 1
-Días de la semana.
Semana 2
- Actividades de identificación de días de la
semana (escritas y juegos)
Semana 3
- Eventos significativos de los días de la
semana.

5. Departamento de Educación
Unidad Técnica Pedagógica
Semana 4
- Evaluación Sumativa de la Unidad.
Planificación Red de Contenidos/Habilidades
Asignatura: Tecnología Mes: Marzo Curso: Primero Básico
Docente: María Paz Galaz Cifuentes Unidad: La Tecnología en mi entorno
Habilidades: Reconocer/Relacionar/Localizar
Objetivos De Aprendizaje Indicador De Evaluación Tipo de Evaluación e Instrumento
(OA1 Nivel 1 Primero Básico) Crear diseños
de objetos tecnológicos, representando sus
ideas a través de dibujos a mano alzada o
modelos concretos, desde sus propias
experiencias y tópicos de otras asignaturas,
con orientación del profesor.
  Observación directa y retroalimentación
inmediata.
 Monitoreo activo de los aprendizajes en
cada semana.
 Control Sumativo de la Unidad.
Actividades

6. Departamento de Educación
Unidad Técnica Pedagógica
Semana 1
- ¿Qué son los objetos tecnológicos?
Semana 2
- Reconocimiento de objetos tecnológicos de
su entorno.
Semana 3
- ¿Para qué sirven los objetos tecnológicos?
Semana 4
- Buscan objetos tecnológicos para solucionar
diferentes situaciones
Planificación Red de Contenidos/Habilidades
Asignatura: Artes Visuales Mes: Marzo Curso: Primero Básico
Docente: María Paz Galaz Cifuentes Unidad: “Trabajando la motricidad fina y gruesa”
Habilidades: Localizar/Encontrar
Objetivos De Aprendizaje Indicador De Evaluación Tipo de Evaluación e Instrumento

7. Departamento de Educación
Unidad Técnica Pedagógica
(OA7 Nivel 1 Kínder) Representar a través
del dibujo, sus ideas, intereses y experiencias,
incorporando detalles a las figuras humanas y
a objetos de su entorno, ubicándolos en
parámetros básicos de organización espacial
(arriba/abajo, dentro/fuera
Representan, a través de un dibujo como ellos
se ven (autorretrato)
Rellenan su nombre para ver la silueta y poder
reconocerlo.
Utilizandiferentestrazos(curvos y rectos) para
rellenar diferentes dibujos.
Utilizan técnica de puntillismo para rellenar
diferentes dibujos.
 Observación directa y retroalimentación
inmediata.
 Monitoreo activo de los aprendizajes en
cada semana.
 Lista de Cotejo para trabajo de relleno de
nombre de cada estudiante.
Actividades
Semana 1
- Autorretrato.
Semana 2
- Relleno con papel lustre de nombre de cada
estudiante.
Semana 3
- Relleno con diferentes trazos de una flor.
Semana 4
- Relleno con técnica de puntillismo.