Este documento presenta un planificador de proyectos para el área de Lengua Castellana en grado quinto. El proyecto se enfoca en fortalecer las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes a través de la producción de cuentos. Los estudiantes identificarán características de textos narrativos, leerán cuentos en línea, y crearán e ilustrarán con Paint su propio cuento para presentar a sus compañeros. El proyecto involucra las áreas de Lengua Castellana y Tecnología

1. Planificador de proyectos
1.DATOS DEL MAESTRO
1.1 Nombre y apellidos del maestro
Vilma Patricia Meneses – Liliana Arango - Gloria Amparo Franco
1.2 Correo electrónico
vilmapatricia3@gmail.com lilitamisi@gmail.com gloriamfru5@gmail.com
1.3 Nombre de la institución educativa
Liceo Departamental – Sede La Presentación
Dirección de la institución educativa
1.4 Cra.30# 29-06
1.5 Ciudad
Santiago de Cali
1.6 Reseña del Contexto
1.7 Geo - referencia
Ubicada al sur de la ciudad. Comuna 19
2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO
2.1 Nombre del proyecto
Creación de cuentos – (producción textual)
2.2 Resumen del proyecto
El proyecto de aula se desarrolla en el área de Lengua Castellana, integrada
con tecnología. Tiene una duración de tres horas.
Se centra en fortalecer los procesos de lectura y escritura de los
estudiantes, aportando al desarrollo de sus competencias para interpretar,
comprender y producir textos; por lo tanto, el quehacer pedagógico se
orienta hacia la producción de textos escritos siguiendo el procedimiento
estratégico para su elaboración. Se identifica las características de textos
narrativos (cuentos, fábulas, mitos y leyendas). Se buscan textos en la web
para que los lean, los analicen y los clasifiquen según las características .
El trabajo final es crear un texto escrito (cuento) e ilustrarlo con un dibujo,
diseñado con el programa paint y luego imprimir y exponer a sus
compañeros.

2. 2.3 Áreas intervenidas con el proyecto
Lengua Castellana y tecnología.
2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto
Primaria – grado quinto
2.5 Tiempo necesario aproximado
Cinco horas.
3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
3.1 Estándares de Competencias
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades
comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su
elaboración
3.2 Contenidos curriculares abordados
- Textos narrativos.
- Características de los textos narrativos.
- Producción de textos escritos.
- Selección y almacenamiento de la información recogida de los medios
de comunicación.
- Herramientas del programa paint.
3.3 Indicadores de desempeño
- Identifica textos narrativos (cuentos, fábulas, mitos y leyendas).
- Conoce las características de los textos narrativos.
- Produce textos escritos, teniendo en cuenta el procedimiento para su
elaboración.
- Muestra habilidad en el manejo de las herramientas del programa
paint.
- Asume una postura proactiva al desarrollar el trabajo en equipo.
Lo que los estudiantes deberán ser capaces de hacer al finalizar la actividad de
aprendizaje
3.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC
¿Qué géneros literario conoces?
¿Cuál es la estructura del texto narrativo?
¿Cómo identifico un cuento de otros textos narrativos?

3. ¿Qué es un cuento?
¿Qué debemos saber para construir un cuento?
¿Qué debemos saber para trabajar en el programa paint?