La feria de ciencias "Eureka 2014" organizada por la UGEL Norte reunió a más de 120 proyectos de 50 colegios en Arequipa. El proyecto ganador en ciencias ambientales fue presentado por el colegio Horacio Zeballos Gamez y consistió en un cicatrizante natural a base de telarañas. La feria busca fomentar la creatividad e investigación científica entre los estudiantes.
Vamos a realizar un proyecto cuyo foco y tema principal será el uso de las manos utilizando, como medio para lograrlo, el arte en tres vertientes distintas: pintura,escultura, música y teatro.
Primero, se realizan una serie de sesiones relacionadas con la expresión plástica y la musical, familiarizándose con ellas poco a poco. Después de dichas sesiones, incorporaremos el teatro a nuestro proyecto, en el cual se incluirá la pintura y la música.
Vamos a realizar un proyecto cuyo foco y tema principal será el uso de las manos utilizando, como medio para lograrlo, el arte en tres vertientes distintas: pintura,escultura, música y teatro.
Primero, se realizan una serie de sesiones relacionadas con la expresión plástica y la musical, familiarizándose con ellas poco a poco. Después de dichas sesiones, incorporaremos el teatro a nuestro proyecto, en el cual se incluirá la pintura y la música.
Vamos a realizar un proyecto cuyo foco y tema principal será el uso de las manos utilizando, como medio para lograrlo, el arte en tres vertientes distintas: pintura,escultura, música y teatro.
Primero, se realizan una serie de sesiones relacionadas con la expresión plástica y la musical, familiarizándose con ellas poco a poco. Después de dichas sesiones, incorporaremos el teatro a nuestro proyecto, en el cual se incluirá la pintura y la música.
Vamos a realizar un proyecto cuyo foco y tema principal será el uso de las manos utilizando, como medio para lograrlo, el arte en tres vertientes distintas: pintura,escultura, música y teatro.
Primero, se realizan una serie de sesiones relacionadas con la expresión plástica y la musical, familiarizándose con ellas poco a poco. Después de dichas sesiones, incorporaremos el teatro a nuestro proyecto, en el cual se incluirá la pintura y la música.
Investigación sobre la utilización de técnicas artísticas para el desarrollo de la creatividad en los niños de Primer Año de Educación Básica en el Centro Educativo Particular Bilingue "Juan Jacobo Rosseau". Península de Santa Elena. Ecuador
PROYECTOS DE AULA BAILANDO Y CANTANDO Y SOY FELIZ CON LOS ANIMALESpalmerachacon
A partir de las necesidades e intereses de los infantes se diseñó e implementó los proyectos de aula “Soy feliz con los animales” y “Bailando y cantando”; implementado la danza como recurso didáctico para fortalecer la motricidad gruesa en los niños con Síndrome de Down del nivel Ay B de la Fundación Luis Guanella, mejorando de esta manera los proceso educativos y contribuyendo a que los niños se desarrollen integralmente.
proyecto "Fortalecimiento de las capacidades, competencias y habilidades, en ciencia, tecnología e innovación en niños, niñas, jóvenes e investigadores del Putumayo".
JVerastegui-Experiencias enseñanza ciencias en Perú-26.09.2013.pptxJavierVerasteguiLazo
Se describe la situación de la enseñanza de las ciencias en el Perú y algunas iniciativas del CONCYTEC que han tenido importante impacto en los alumnos y profesores de educación básica regular: la Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología, los Clubes de Ciencias, el Museo de Ciencias y la capacitación de maestros.
Informe IV Feria Nacional, II Internacional infantil y juvenil de CT+I y II V...Nurypcz
Informe de la IV Feria Nacional, II Internacional infantil y juvenil de CT+I y II Versión del Premio Ecopetrol a la Innovación como espacio de formación y apropiación
Investigación sobre la utilización de técnicas artísticas para el desarrollo de la creatividad en los niños de Primer Año de Educación Básica en el Centro Educativo Particular Bilingue "Juan Jacobo Rosseau". Península de Santa Elena. Ecuador
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A partir de las necesidades e intereses de los infantes se diseñó e implementó los proyectos de aula “Soy feliz con los animales” y “Bailando y cantando”; implementado la danza como recurso didáctico para fortalecer la motricidad gruesa en los niños con Síndrome de Down del nivel Ay B de la Fundación Luis Guanella, mejorando de esta manera los proceso educativos y contribuyendo a que los niños se desarrollen integralmente.
proyecto "Fortalecimiento de las capacidades, competencias y habilidades, en ciencia, tecnología e innovación en niños, niñas, jóvenes e investigadores del Putumayo".
JVerastegui-Experiencias enseñanza ciencias en Perú-26.09.2013.pptxJavierVerasteguiLazo
Se describe la situación de la enseñanza de las ciencias en el Perú y algunas iniciativas del CONCYTEC que han tenido importante impacto en los alumnos y profesores de educación básica regular: la Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología, los Clubes de Ciencias, el Museo de Ciencias y la capacitación de maestros.
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Busca Gobierno de Coahuila interesar a jovenes en la cultura cientificaEstado Coahuila
El Gobierno del Estado de Coahuila, a través del Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología (COECYT), llevó a cabo en esta ciudad los “Encuentros de Cultura Científica”.
La ciudad un escenario para el desarrollo de com petencias cientificas y ciud...Bibiana Villa Vargas
Esta presentación proporciona herramienta didácticas y metodológicas pertinentes para promover la alfabetización científica y el desarrollo de competencias científicas y ciudadanas, mediante la inmersión de los estudiantes en los diferentes escenarios científicos y ambientales de la ciudad
VII Reto estudiantil de ciencias naturales en el subsistema de
educación bási...OswaldoHernndez28
VII Reto estudiantil de ciencias naturales en el subsistema de educación básica 2023-2024
El Ministerio del Poder Popular Para la Educación, en conjunto con el Ministerio del Poder Popular de Ciencia y Tecnología, CENAMEC; orienta en este año escolar 2023-2024, el VII Reto estudiantil de ciencias naturales en el subsistema de educación básica , el cual permitirá el encuentro de la juventud venezolana en sus diferentes instancias, para socializar reflexiones, experiencias de aprendizaje, intercambiar procesos creativos, desarrollar habilidades y destrezas en el área de la ciencia y la tecnología; a través de proyectos que estén relacionados con las diferentes Líneas de Investigación en concordancia con su contexto social, con propuestas que lleven a la protección de los pueblos y, que además, desde las prácticas agroalimentarias permitan sostenibilidad y sustentabilidad con el desarrollo tecno-científico en los campos productivos.
El Reto de Ciencias Naturales es la base para el Semillero Científico , se adecua a todos los niveles y modalidades del subsistema educativo y permite presentar los avances de los estudiantes en diferentes encuentros; brindando la posibilidad a la población estudiantil venezolana, a participar en planes formativos e intercambio científico-tecnológico, en cualquiera de los países aliados con la nación. Esta experiencia pedagógica impulsada por nuestros docentes y estudiantes, es una política educativa que permite superar el modelo rentista, hacia una conciencia de la ecología y la innovación, para avanzar en la descolonización
científica y tecnológica.
¿QUIÉNES PARTICIPAN?
Todos los niveles y modalidades pueden participar, en un compartir pedagógico para resaltar nuestras prácticas científicas y tecnológicas de forma creativa: estudiantes de las instituciones de Educación Inicial, Primaria, Especial, Media General, Educación Media Técnica y la Modalidad de Jóvenes, Adultas y Adultos, misiones, INCES; de manera individual o colectiva, considerando las diferentes líneas de investigación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Plantilla reportaje 2
1. 8 AREQUIPA octubre del 2014 REPORTAJE RINCÓN AGUSTINO REPORTAJE AREQUIPA octubre del 2014 9
En los jóvenes de secundaria
BREVES RENATO GAMBARINI
renato
La creatividad se impuso
en la Feria de Ciencia y
Tecnología “Eureka 2014”
organizada por la Ugel
Norte, en el auditorio del
colegio Juana Cervantes
Más de 120 proyectos
fueron presentados en
esta XXIV edición, en
donde participaron más
de 50 colegios en los días
que duró la competencia.
Esta competencia escolar
estuvo dividida en 4 áreas
las cuales comprendió:
Ciencias básicas, ciencias
ambientales, ciencias so-ciales
Innovadores
proyectos en
“Eureka 2014”
Brindar herramientas necesarias a los estudiantes
EN LA FERIA DE CIENCIAS
“Despertar la curiosidad”
DA menudo escuchamos que
cada vez más hay menos in-terés
de los jóvenes por las
ciencias y esto no sólo suce-de
en el Perú; ¿es una ten-dencia
mundial? ¿Qué hacer
para revertir este problema?,
¿cómo hacer para invertir
más en innovación e investi-gación?,
¿cómo hacer del
Perú una cuna de talentos?
Para resolver estas y otras
inquietudes conversamos con
la profesora Luz Dávila Pa-checo
del colegio Víctor Nú-ñez
Valencia de Huaranguillo
– Sachaca y nos expresó lo
siguiente: “Para la materiali-zación
de esta cultura de la
investigación, pueden apli-carse
estrategias como la
creación de un club investi-gativo
que fomente los es-pacios
para el conocimiento
y, esta cultura, requiere de
docentes que jueguen el pa-pel
fundamental de motiva-dores,
de orientadores, de ir
hacia el camino del descu-brimiento;
brindándole a los
discípulos las herramientas
necesarias para despertar
curiosidad hacia los diferentes
temáticas y a construir ideas
con rigor y criterio.Ahora sí,
se habrá creado un hábito
investigativo, desarrollando
un proceso pedagógico que
es nutrido y que arrojará ex-plicaciones
y reflexiones que
conducen a implementar y
animar el aprendizaje signi-ficativo”.
Empecemos desde ahora,
para el futuro de todo el Perú.
COMPETENCIA.Será entre 13-18 años
“Eureka es una experiencia
muy maravillosa, el año pa-sado
estuve presente en esta
feria de ciencias, aproveché
mi último año en el colegio”
La UGEL Arequipa Norte,
este año dio a conocer la
XXIV Feria Escolar Nacional
de Ciencia y Tecnología, en
adelante EUREKA 2014, es
un concurso nacional de tra-bajos
de investigación en el
campo de la Ciencia y la Tec-nología,
realizado por estu-diantes
de Educación Inicial,
Primaria y Secundaria de las
instituciones educativas pú-blicas
y privadas del país,
guiados por un docente ase-sor,
utilizando métodos y pro-cedimientos
científicos y tec-nológicos.
Respecto a este
tema Roque Márquez Álvarez
actual director de la Ugel Nor-te
se mostró participativo y
cordial con la importante ac-tividad
escolar.
¿ESTA FERIA DE CIENCIAS
QUE SE REALIZA CADA
AÑO ES UNA IMPORTANTE
ACTIVIDAD ESCOLAR
PARA FOMENTAR LA IN-VESTIGACIÓN
EN LOS ES-TUDIANTES?,
Si, esta feria
de ciencias denominada “Eu-reka
2014” que el ministerio
de educación desarrolla cada
año tiene como finalidad des-pertar
las habilidades y des-trezas
a través de la capaci-dad
de investigación que pue-dan
tener nuestros estudian-tes
y finalmente también pue-dan
ser premiados y aportar
algo como futuros ciudadanos
a lo que es su región y su
país
¿CUÁL ES EL OBJETIVO
DE ESTA FERIA DE CIEN-CIAS?
Lo que se busca es
la interacción en los estu-diantes,
ellos puedan también
aprender mucho de sus co-legas,
de sus propios com-pañeros
de otras instituciones
educativas que es necesario
y fundamental por el tema
de la comunicación.
¿CUÁLES SON LAS FASES
DE ESTA FERIA DE CIEN-CIAS?
Bueno, estamos en
una etapa local, hay una di-rectiva
emitida por el minis-terio
de educación que se
da anualmente esta feria de
ciencias, nosotros este mes
tenemos que acreditar a los
representantes ganadores
para que ellos puedan pasar
a una etapa regional, esto
quiere decir 10 Ugeles, los
ganadores participan con 9
Ugeles restante de la región
Arequipa para que finalmente
puedan ir a lima y puedan
participar, y el ministerio si
es oneroso en el tema de la
premiación de estos estu-diantes.
Y TAMBIÉN ES IMPORTAN-TE
EL APOYO DE LOS PA-DRES
DE FAMILIA Y PRO-FESORES
EN ESTA IMPOR-TANTE
ACTIVIDAD...Si, tú
mismo has podido percibir
que hay motivación, hay in-terés
por parte de los estu-diantes
y expectativa de ellos
que muestran al momento de
plasmar o dar a conocer cuál
es su experiencia los días
que estuvieron participando
como parte de esta feria de
ciencias.
QUE MENSAJE LES DARÍA
A TODOS LOS ESTUDIAN-TES...
Que sigan en esta
idea de investigación, la ex-posición,
el poder defender
el trabajo que ellos han des-arrollado
durante varios me-ses
y sobre todo motivar la
investigación y la tecnología,
son tan vitales y necesarios
en un país, pues que lo ve-mos
en crecimiento, que te-nemos
minería y muchas
otras actividades en las cua-les
se tiene que buscar un
desarrollo sostenible, y moti-var
sobre todo en ellos ese
apasionamiento por la inves-tigación
y participar de nuevas
maneras en esta feria deno-minada
“Eureka 2014”.
La 'Feria de Ciencias de Go-ogle'
llega al Perú. El mayor
concurso de ciencias en línea
para estudiantes de todas
partes del mundo llega, por
primera vez a este país.
Este año, el buscador más
grande del mundo realizará
una competencia especial-mente
para Perú en el que
el mejor proyecto recibirá un
premio de mil dólares.El único
requisito para los estudiantes
interesados: tener una idea.
El objetivo de Google es que
mediante este tipo de eventos
se incentive la curiosidad
científica entre los estudiantes
adolescentes de 13 a 18 años
de edad por medio de pro-yectos
que ayuden a cambiar
el planeta.
GRANDIOSO.La Feria de
Ciencias de Google se viene
realizando desde 2011 y han
sido millones los estudiantes
que han participado en ella.
Entre los proyectos más des-tacados
de la historia de la
feria se encuentran: una me-dicina
contra la influenza, ma-neras
más efectivas de ven-cer
al cáncer, un guante exo-esquelético,
una linterna que
no utiliza baterías, bioplásti-cos
hechos a partir del pláta-no
y formas de cultivo más
eficientes.
Además de los $1,000, el ga-nador
de este año tendrá la
oportunidad de unirse al equi-po
de Virgin Galactic , la em-presa
que planea realizar
vuelos espaciales tripulados.
El ganador podrá asistir al
Spaceport de Nuevo México
(EE.UU), mientras se prepa-ran
para un vuelo espacial y
será uno de los primeros en
dar la bienvenida a los astro-nautas
a su regreso a la Tie-rra.
Otros premios incluyen: un
viaje de 10 días a las Islas
Galápagos a bordo del En-deavour
de National Geogra-phic,
un barco que realiza
expediciones en las islas
ecuatorianas. También ten-drán
un año de acceso digital
gratuito a la revista Scientific
American, accesible a toda
la escuela del ganador.Las
inscripciones estarán abiertas
hasta el 12 de mayo del 2015.
“Crear habilidades
y destrezas”
CONCURSO DE CIENCIAS EN LÍNEA
Feria de Ciencias
Google en el Perú
PERFIL
Nombre: Roque Márquez
Álvarez
Años: 39 años
Cargos. Hasta el 2007:
consultor del Ministerio
de Educación.
2007- Actualidad: Director
de la ugel Arequipa norte
Estudios: Educación, His-toria
y actualmente Dere-cho
en la Universidad Na-cional
de San Agustín.
DECLARACIONES
Roque Márquez
PROYECCIÓN. Luz Dávila Pacheco. Miriam Sarmiento Paulo Gutierrez
VAN AL EXTRANJERO
Competencia
internacional
La quinta etapa se realiza
a nivel internacional en la
Intel Isef 2015, en Pitts-burgh,
Penns y l vania,
EE.UU. Del 10 al 15 de
mayo de 2015, en la que
participa sólo el primer
puesto de cada área de
“Eureka 2014”. Participan
tres áreas: Ciencias Bási-cas,
Ciencias Ambientales
y Tecnología e Ingeniería.
DE TODO AREQUIPA
Concurrida
participación
Participaron un total de
120 proyectos, 50 institu-ciones
educativas y alre-dedor
de 300 estudiantes
que demostraron su inge-nio
y habilidad en las di-ferentes
áreas en las que
se clasificó este evento.
La actividad escolar se lle-vó
con éxito y se espera
repetir el plato el 2015.
BUEN PROYECTO
Cicatrizante de
telaraña
La I.E. 40056 Horacio Ze-ballos
Gamez ganó la ca-tegoría
Ciencias Ambien-tales
obteniendo 68 pun-tos,
con su proyecto “Ci-catrizante
de Telaraña”,
Este trabajo tiene como
objetivo demostrar la efec-tividad
de la tela de araña
como un cicatrizante na-tural,
económico y casero.
y tecnología e in-geniería.
Luz Maritza Dávila Pa-checo
docente de la Ins-titución
Educativa Víctor
Núñez Valencia de Hua-ranguillo
– Sachaca se
sintió muy alegre al estar
presente en esta feria es-colar:
“Esta feria de cien-cia
y tecnología progra-mada
por la Ugel y a nivel
nacional es muy intere-sante
para que los estu-diantes
pongan todas sus
inquietudes, sus expe-riencias
y sobre todo se
ve en los estudiantes que
hay el amor a la ciencia
y la investigación. Este
año hemos visto que hay
trabajos muy buenos,
muy excelentes en las
cuales se ha notado la
participación de muchos
de ellos”.
Durante el desarrollo de
esta feria de ciencias se
notó mucha expectativa
en los jóvenes, la idea
es motivar en ellos el es-píritu
de investigación y
participación.
La Feria Escolar, propicia
en los estudiantes y pro-fesores
de Educación Bá-sica
Regular, el uso ade-cuado
de la metodología
científica, para obtener
respuestas apropiadas,
soluciones prácticas a los
problemas de su entorno
y/o actualizar su conoci-miento.
con las cuales po-demos
crecer y mejorar.
TRABAJOS.Más de 120
trabajos se expusieron en
la Feria Nacional de Cien-cia
y Tecnología “Eureka
2014”. El “cicatrizante de
araña” presentado por las
alumnas de la I.E “Hora-cio
Zeballos Gómez” lla-mó
la atención pues ela-boraron
su proyecto en
base a telarañas y otros
insumos complementa-rios.
Diana Esquinarilla
Quispe mencionó lo si-guiente:
“ Con este pro-yecto
queremos encontrar
una sustancia que ayude
a cicatrizar heridas, que
sea a la vez casera, na-tural
y económica, asi-mismo
demostrar la efec-tividad
de la tela de araña
como un cicatrizante na-tural,
económico y case-ro”,
manifestó la alumna
de 4 año.
El grupo de estudiantes
de la I.E. Claret concursa
en la Feria con el pro-yecto
de Autogenerador
eléctrico, con el objetivo
de ayudar en el cuidado
del medio ambiente con
la utilización de un gene-rador
de energía eléctrica
limpia sin combustión.
INVERSIÓN. La innova-ción
e la investigación es
un componente importan-te
en la labor académica
por varias razones:
1. Es una actitud: de crear
conocimiento, y de resol-ver
problemas que es una
destreza que con el ejem-plo
y la participación los
estudiantes pueden ad-quirir.
2. La investigación e in-novación
pueden crear
nuevos productos y ser-vicios
que pueden resultar
en nuevas oportunidades
de negocio para beneficio
del país. Respecto a este
tema la profesora de
Ciencia, Tecnología y Am-biente
de la I.E. Mendel
manifestó lo siguiente:”Yo
creo que la labor estu-diantil
debe incluir expe-riencias
de investigación
e innovación. Hay varios
ejemplos mundiales del
éxito de esta estrategia,
uno es el liderazgo de
EEUU en ciencia y tec-nología
por el fuerte én-fasis
en la investigación
y el apoyo del gobierno y
el sector productivo a la
innovación,investigación”.
EN FERIA DE CIENCIAS DE LA UGEL NORTE
Mentes muy
Brillantes
CIENTÍFICOS. Estudiantes destacan con diversos trabajos de investigación.
“Me siento feliz porque doy
a conocer sobre la importancia
que tienen las plantas para
ayudar al planeta y decirle
no a la contaminación”.