Plasticidad cerebral-diapo
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La plasticidad cerebral se refiere a la capacidad del cerebro para adaptarse y compensar los efectos de lesiones. Existen diferentes tipos de plasticidad cerebral dependiendo de la edad, patologías o sistemas afectados. En el desarrollo, la plasticidad permite la maduración neurológica e interacción con el medio a través de la estimulación y educación. La plasticidad también ocurre en cerebros mal formados o con enfermedades adquiridas y enfermedades metabólicas.
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Neuroplasticidad
Este documento discute la relación entre la neuroplasticidad, la nutrición y el aprendizaje. Explica que la neuroplasticidad es la base del aprendizaje y la memoria, y que está influenciada por factores como la nutrición, el ejercicio y la educación. También describe cómo diferentes nutrientes como vitaminas, minerales, proteínas y grasas apoyan la neuroplasticidad y son importantes para el desarrollo cognitivo y la memoria en niños.
Plasticidad cerebral
Cuando un niño nace, su cerebro está totalmente libre de conductas neurales, sólo presenta algunas respuestas reflejas de orden genético para la especie, que le permiten sobrevivir y comenzar su adaptación a su nuevo espacio de vida. El bebé nace con millones de células cerebrales, formadas tras una serie de eventos que acontecen durante su permanencia en el vientre de la madre. La plasticidad de su cerebro formará miles de millones de sinapsis a partir del primer contacto con el mundo y le permitirá aprender y desarrollar cada hito de su propio desarrollo en el ambiente donde le tocó vivir.
Neurodesarrollo
El documento trata sobre el desarrollo neurológico en la infancia. Explica las etapas del desarrollo prenatal del sistema nervioso central, incluyendo la morfogénesis cerebral y la migración neuronal. También describe las fases del neurodesarrollo postnatal, los reflejos que aparecen y desaparecen en cada mes de vida, y las habilidades motrices y cognitivas que se desarrollan mes a mes hasta los 3 años. Finalmente, menciona la importancia de conocer las pautas de desarrollo normal para diagnosticar
Plasticidad cerebral
La plasticidad cerebral se refiere a la capacidad del cerebro para reorganizarse y formar nuevas conexiones a lo largo de la vida. Es más evidente durante la infancia, cuando el cerebro experimenta un rápido desarrollo. El documento explica que el período de mayor plasticidad cerebral ocurre desde la gestación hasta los tres años de vida, y que la estimulación y educación durante este período ayudan a desarrollar las capacidades del niño. También señala que el estrés y la ansiedad maternos durante el embarazo pueden perjudicar
Neuroplasticidad
El documento resume los conceptos clave de la neuroplasticidad. Explica que la neuroplasticidad permite modificar circuitos neuronales mediante experiencias, con cambios en pensamientos y comportamientos. También describe tres beneficios principales de la neuroplasticidad: 1) es necesaria para el desarrollo postnatal, 2) permite adaptarse a nuevas demandas, y 3) puede compensar funciones perdidas reorganizando el sistema nervioso.
Bases neurales del aprendizaje y la memoria (I)
Este documento describe los procesos de neuroplasticidad, aprendizaje y memoria en el cerebro. Explica que la neuroplasticidad permite que los circuitos cerebrales se modifiquen como resultado de la experiencia. Describe la potenciación a largo plazo y depresión a largo plazo como mecanismos de plasticidad sináptica relacionados con el aprendizaje y la memoria. También señala que la neurogénesis ocurre en el hipocampo y bulbo olfatorio del cerebro adulto de los mamíferos.
Plasticidad cerebral
Alumna: Jimena Adriana Barajas Meillon
Semestre: 2do Semestre
Carrera: Lic. en Psicología
Universidad: Universidad de Colima
Neuropsicología
La neuropsicología estudia las relaciones entre el cerebro y la conducta en sujetos normales y con daño cerebral. Evalúa lesiones o disfunciones del sistema nervioso central que afectan procesos cognitivos, emocionales y de comportamiento. Existen tres enfoques: la neuropsicología clásica se enfoca en la localización de lesiones; la cognitiva estudia el funcionamiento cognitivo; y la dinámica integral involucra ambos enfoques. La evaluación neuropsicológica mediante pruebas estandarizadas ayuda a diagnostic
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La neuroplasticidad permite a las neuronas regenerarse tanto anatómica como funcionalmente y formar nuevas conexiones sinápticas.
La plasticidad neuronal representa la facultad del cerebro para recuperarse y reestructurarse. Este potencial adaptativo del sistema nervioso permite al cerebro reponerse a trastornos o lesiones, y puede reducir los efectos de alteraciones estructurales producidas por patologías como la esclerosis múltiple, Parkinson, deterioro cognitivo, enfermedad de Alzheimer, dislexia, TDAH, insomnio adultos, insomnio infantil, etc…
Trastornos Motores
Cada trastorno motor tiene una serie de manifestaciones, características y rasgos básicos, como: la inestabilidad motriz, a veces la dificultad para tener dominio sobre su propio cuerpo, tics que se manifiestan involuntariamente como el parpadeo o movimientos faciales, el tartamudeo, o bien relajar el tono de sus músculos de forma voluntaria.
Neurociencia
1) El documento describe la evolución histórica del estudio del cerebro y su relación con la conducta humana desde la antigüedad hasta la actualidad. 2) Explica que las neurociencias estudian la estructura y función del sistema nervioso para comprender cómo dan origen a la conducta. 3) Resalta que hemos aprendido más sobre el cerebro en las últimas décadas gracias a miles de científicos de diversas disciplinas que continúan estudiando este órgano diariamente.
Plasticidad Neural
Este documento presenta un resumen sobre la plasticidad neural. Explica que el cerebro es un órgano plástico que cambia constantemente debido a la interacción con el medio ambiente. Define la plasticidad neuronal como la adaptación funcional del sistema nervioso central para minimizar los efectos de alteraciones estructurales o fisiológicas. Explora diversos factores que influyen en la plasticidad como la edad, área afectada y mecanismos como la sinaptogénesis y diasquisis.
PLASTICIDAD CEREBRAL
La plasticidad cerebral es la capacidad del cerebro para cambiar y reestructurar sus conexiones nerviosas en respuesta a estímulos y el entorno. Es indispensable para el aprendizaje, la memoria y la recuperación de lesiones. Ejercitar la plasticidad cerebral a través de actividades como aprender idiomas o hacer rompecabezas ayuda a conservar las capacidades funcionales del cerebro a lo largo de la vida.
Neurodesarrollo y ex neurologico rn 2020 v3.0 2020
1. El desarrollo del cerebro comienza antes del nacimiento y continúa hasta la edad adulta, siendo influenciado por factores genéticos y ambientales como las experiencias tempranas y las interacciones con los cuidadores.
2. El cerebro se construye a través de procesos como la proliferación neuronal, migración, organización y mielinización que ocurren en etapas prenatales y posteriores al nacimiento.
3. La estimulación temprana y la intervención temprana buscan aprovechar la plasticidad del cerebro
BASES BIOLÓGICAS DE LA ATENCIÓN.pdf
El documento presenta información sobre las bases biológicas de la atención, incluyendo el correlato neuroanatómico y las patologías. Explica conceptos como el sistema activador reticular ascendente y modelos de atención como los de Broadbent, Mesulam y Posner-Peterson. También describe síntomas y trastornos de la atención como la hipoprosexia, distraibilidad y síndrome de heminegligencia que pueden aparecer debido a daños cerebrales.
Plasticidad cerebral
La plasticidad cerebral se refiere a la capacidad del cerebro para cambiar y adaptarse a nuevas experiencias. Anteriormente se pensaba que el cerebro era estático, pero ahora se sabe que es dinámico y maleable. La neuroplasticidad implica cambios estructurales y funcionales en las sinapsis y redes neuronales en respuesta a factores como el aprendizaje, la memoria, las lesiones y la estimulación. El hipocampo juega un papel importante en la neurogénesis y la formación de nuevas conexiones sinápticas que subyacen
Libro introduccion a las_neurociencias
Este documento presenta la introducción a una asignatura sobre neurociencias, cognición y aprendizaje. Incluye la carta de presentación, el currículum del docente, los objetivos y competencias generales de la asignatura, los criterios de evaluación, y una lista de fuentes generales sobre neurociencias, cognición y educación. El contenido se centra en proporcionar los aspectos básicos para el estudio de las neurociencias aplicadas al contexto educativo.
Neurogenesis
La neurogénesis es la producción de nuevas células en el sistema nervioso central. Ocurre de manera similar en la mayoría de los mamíferos y vertebrados, aunque se descubrió principalmente al estudiar reptiles. La mayoría de las células del cerebro se desarrollan durante la etapa prenatal, mientras que cierta neurogénesis continúa en la edad adulta y puede verse afectada por factores como el ejercicio físico y aprender nuevas habilidades.
La neurociencia cognitiva
Este documento resume los principales conceptos de la neurociencia cognitiva y las neurosis. Explica que la neurociencia cognitiva estudia los mecanismos biológicos subyacentes a la cognición y cómo afectan el comportamiento. También describe las neurosis como trastornos mentales que causan sufrimiento y afectan las relaciones sociales. Finalmente, discute cómo el estrés puede desencadenar enfermedades y cómo la memoria está organizada neurocognitivamente.
Neuroplasticidad
El documento describe los conceptos fundamentales de la neuroplasticidad y su importancia para el aprendizaje y la recuperación de funciones en el sistema nervioso. La neuroplasticidad se refiere a la capacidad del cerebro para cambiar y reorganizarse a través de la formación y fortalecimiento de conexiones neuronales en respuesta a la estimulación y el aprendizaje. Esto permite que el cerebro se adapte y desarrolle nuevas habilidades a lo largo de la vida. La neuroplasticidad es clave para el desarrollo de tratamientos para una varied
Asimetria cerebral
Este documento describe la asimetría cerebral, que es una característica fundamental de la organización del sistema nervioso donde los dos hemisferios cerebrales presentan diferencias anatómicas, funcionales o bioquímicas. Un proceso claramente lateralizado es el lenguaje, que se procesa principalmente en el hemisferio izquierdo. El desarrollo, envejecimiento y algunos trastornos neurológicos y psiquiátricos se caracterizan en parte por desequilibrios en las asimetrías cerebrales.
Ontogenia del sistema nervioso
El documento describe el desarrollo ontogénico del sistema nervioso desde la fecundación hasta la formación del adulto. Explica que el sistema nervioso central se forma a partir del ectodermo del disco embrionario, dando origen a la placa neural y posterior tubo neural. También describe la formación de las vesículas encefálicas primarias y secundarias, así como las sustancias gris y blanca del cerebro. Brevemente menciona algunas patologías como la anencefalia y la espina bífida.
Estructuras subcorticales
Diapositivas elaboradas para la ponencia oral del último grupo de Fundamentos de las Neurociencias, Universidad Yacambú, Venezuela.Lara, 24-10-2019.
4. retardo mental
El documento define la discapacidad intelectual y el retraso mental, y describe sus factores de riesgo, etiología y diagnóstico. La discapacidad intelectual se caracteriza por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa que comienzan antes de los 18 años. Los factores de riesgo incluyen factores genéticos, prenatales, perinatales y posnatales. La etiología puede ser genética, como anomalías cromosómicas, o ambiental, como infecciones o carencia afectiva
¿Qué es la Estimulacion Temprana?
Somos un grupo de personas muy interesadas en la niñez, sobre todo en los bebés y niños pre-escolares, de 0 a 3 años. Tenemos muy presente que el desarrollo armonioso del Ser Humano inicia desde el embarazo y que el período desde el nacimiento hasta los 3 añitos es fundamental para el desarrollo del campo emocional, físico y mental de nuestros hijos.
En Mundo Yo Soy, vivimos para ver sonreír a los niños y a sus familias, esa es nuestra mayor satisfacción: Fomentar el Amor, la Unión y la tranquilidad en ellas.
Neuropsicologia
Este documento describe la función y antecedentes de la neuropsicología. La neuropsicología estudia la relación entre los procesos cerebrales y el comportamiento. Tiene un desarrollo histórico paralelo a los avances en neurociencias. Realiza evaluaciones neuropsicológicas que ayudan en el diagnóstico y tratamiento de trastornos cerebrales.
Bases neurologicas del lenguaje
El documento resume la historia de la localización del lenguaje en el cerebro desde el siglo XIX, identificando las principales áreas y estructuras involucradas en su procesamiento y expresión. Se destacan las contribuciones de Broca, Wernicke y Dax para ubicar las funciones del lenguaje en el hemisferio izquierdo, y se describen las áreas corticales y extracorticales que regulan el lenguaje, incluyendo las vías neuronales que las conectan.
Plasticidad cerebral
La plasticidad cerebral se refiere a la capacidad del sistema nervioso para regenerarse anatómica y funcionalmente después de sufrir influencias patológicas o durante el desarrollo. Es más evidente durante la infancia y va disminuyendo con la edad, aunque sigue presente a lo largo de toda la vida. La rehabilitación y la estimulación cognitiva pueden ayudar al cerebro a reorganizarse y asumir funciones perdidas después de una lesión o enfermedad.
INTRODUCCIÓN A LA NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL DICIEMBRE 2022.pdf
Este documento trata sobre los fundamentos de la neuropsicología infantil. Explica que la neuropsicología infantil estudia las relaciones entre el comportamiento y el cerebro en desarrollo en niños sanos y con lesiones cerebrales. También describe brevemente la historia de la neuropsicología infantil y sus objetivos, que incluyen la evaluación neuropsicológica, la rehabilitación cognitiva y la prevención del daño cerebral.
La neurociencia
La neurociencia es un tema muy profundo y de mucha importancia, nos permite comprender la relación entre el funcionamiento del cerebro y la conducta en sus diversas manifestaciones y en cualquiera de las áreas del contexto.
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Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
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