Este documento describe la plasticidad cerebral y sus mecanismos subyacentes. La plasticidad cerebral se refiere a la capacidad del sistema nervioso central para adaptarse y compensar los efectos de lesiones a través de cambios estructurales y funcionales. Aunque la plasticidad es mayor en niños, también ocurre en adultos y puede llevar a ganancias funcionales años después de una lesión. Entre los mecanismos de plasticidad se encuentran cambios en la estructura, distribución y número de sinapsis, así como fenómenos como la sinaptog
Este documento presenta un resumen de varios artículos y documentos sobre neuroplasticidad aplicada a pacientes con daño cerebral adquirido. Cubre temas como la capacidad del cerebro para reparar daños a través de la ramificación de dendritas, la formación de nuevas sinapsis y la reorganización de áreas cerebrales. También discute cómo los procesos de neuroplasticidad permiten que el cerebro se adapte a cambios y se recupere de lesiones a través de mecanismos como la modulación neuroquímica y la reorganiz
El documento describe los diferentes tipos de neuroplasticidad y cómo los factores ambientales como la rehabilitación cognitiva modulan la plasticidad cerebral. La neuroplasticidad es considerada la base biológica de la rehabilitación cognitiva ya que permite la adaptación del cerebro ante daños o cambios. La neuroplasticidad no solo permite la recuperación de funciones perdidas sino también la optimización de capacidades a través de la estimulación ambiental.
La neuroplasticidad se refiere a la capacidad del sistema nervioso para cambiar y adaptarse a experiencias. Esto incluye la plasticidad sináptica donde las conexiones entre neuronas se modifican por el aprendizaje y la memoria, y la especialización estructural y funcional de diferentes regiones del cerebro. La neuroplasticidad también permite la recuperación de funciones después de lesiones a través de mecanismos como la regeneración neuronal, la supervivencia de neuronas, el desenmascaramiento y la reorganización de funciones.
El documento describe la plasticidad neurocerebral y sus principios regenerativos. Explica que las neuronas tienen la capacidad de regenerarse y asumir funciones de otras neuronas dañadas. También detalla los conceptos de plasticidad sináptica y neuronal, y cómo ambos conducen a la plasticidad cerebral. Finalmente, señala que la rehabilitación efectiva depende de factores como estímulos adecuados, ambiente propicio, participación familiar, edad del paciente, y tiempo dedicado.
Este documento describe la neuroplasticidad y su importancia para la neurorehabilitación. La neuroplasticidad es la capacidad del cerebro para reorganizarse y formar nuevas conexiones después de una lesión. La estimulación repetida a través de la fisioterapia puede estimular la neuroplasticidad y ayudar a recuperar funciones perdidas. La neurorehabilitación busca aprovechar la neuroplasticidad para mejorar el movimiento mediante el entrenamiento de la corteza motora. El proceso es más efectivo entre los 3 y 9 años.
La neuroplasticidad se refiere a la estructura moldeable del cerebro y los nervios que resulta de cambios en las vías neuronales y sinapsis. Estos cambios se deben al comportamiento, el medio ambiente, los procesos neuronales, así como cambios debidos a lesiones corporales.
La neuroplasticidad es la capacidad del cerebro para formar nuevas conexiones nerviosas a lo largo de la vida en respuesta a la estimulación y experiencias. Se divide en cuatro tipos: reactiva, adaptativa, reconstructiva y evolutiva. Investigaciones recientes sugieren que la neuroplasticidad puede ser clave para nuevos tratamientos del daño cerebral y enfermedades degenerativas como el Alzheimer.
Este documento presenta un resumen de varios artículos y documentos sobre neuroplasticidad aplicada a pacientes con daño cerebral adquirido. Cubre temas como la capacidad del cerebro para reparar daños a través de la ramificación de dendritas, la formación de nuevas sinapsis y la reorganización de áreas cerebrales. También discute cómo los procesos de neuroplasticidad permiten que el cerebro se adapte a cambios y se recupere de lesiones a través de mecanismos como la modulación neuroquímica y la reorganiz
El documento describe los diferentes tipos de neuroplasticidad y cómo los factores ambientales como la rehabilitación cognitiva modulan la plasticidad cerebral. La neuroplasticidad es considerada la base biológica de la rehabilitación cognitiva ya que permite la adaptación del cerebro ante daños o cambios. La neuroplasticidad no solo permite la recuperación de funciones perdidas sino también la optimización de capacidades a través de la estimulación ambiental.
La neuroplasticidad se refiere a la capacidad del sistema nervioso para cambiar y adaptarse a experiencias. Esto incluye la plasticidad sináptica donde las conexiones entre neuronas se modifican por el aprendizaje y la memoria, y la especialización estructural y funcional de diferentes regiones del cerebro. La neuroplasticidad también permite la recuperación de funciones después de lesiones a través de mecanismos como la regeneración neuronal, la supervivencia de neuronas, el desenmascaramiento y la reorganización de funciones.
El documento describe la plasticidad neurocerebral y sus principios regenerativos. Explica que las neuronas tienen la capacidad de regenerarse y asumir funciones de otras neuronas dañadas. También detalla los conceptos de plasticidad sináptica y neuronal, y cómo ambos conducen a la plasticidad cerebral. Finalmente, señala que la rehabilitación efectiva depende de factores como estímulos adecuados, ambiente propicio, participación familiar, edad del paciente, y tiempo dedicado.
Este documento describe la neuroplasticidad y su importancia para la neurorehabilitación. La neuroplasticidad es la capacidad del cerebro para reorganizarse y formar nuevas conexiones después de una lesión. La estimulación repetida a través de la fisioterapia puede estimular la neuroplasticidad y ayudar a recuperar funciones perdidas. La neurorehabilitación busca aprovechar la neuroplasticidad para mejorar el movimiento mediante el entrenamiento de la corteza motora. El proceso es más efectivo entre los 3 y 9 años.
La neuroplasticidad se refiere a la estructura moldeable del cerebro y los nervios que resulta de cambios en las vías neuronales y sinapsis. Estos cambios se deben al comportamiento, el medio ambiente, los procesos neuronales, así como cambios debidos a lesiones corporales.
La neuroplasticidad es la capacidad del cerebro para formar nuevas conexiones nerviosas a lo largo de la vida en respuesta a la estimulación y experiencias. Se divide en cuatro tipos: reactiva, adaptativa, reconstructiva y evolutiva. Investigaciones recientes sugieren que la neuroplasticidad puede ser clave para nuevos tratamientos del daño cerebral y enfermedades degenerativas como el Alzheimer.
El documento trata sobre la plasticidad neuronal funcional. En resumen:
1) La plasticidad cerebral permite la reorganización y modificación de funciones para adaptarse a cambios externos e internos.
2) La intervención temprana es efectiva para la recuperación de funciones dañadas en niños, aprovechando la mayor plasticidad en edades tempranas.
3) La organización anatómica y funcional del cerebro, como la interconectividad, lateralidad y especialización, influyen en los procesos de reorganización cerebral tras
Este documento describe la plasticidad neuronal y cómo el cerebro cambia constantemente como resultado de la experiencia. Define la plasticidad neuronal como la capacidad del cerebro para adaptarse y compensar los efectos de lesiones o cambios fisiológicos. Explica que el aprendizaje conlleva cambios estructurales y funcionales en el cerebro debido a la neuroplasticidad, y que factores como la edad, área afectada y factores ambientales influyen en el grado de plasticidad.
Las últimas investigaciones muestran que la actividad mental modifica el cerebro y conduce a la sabiduría a través de un proceso llamado neuroplasticidad. La neuroplasticidad implica que el cerebro se puede moldear y regenerar mediante el uso y la estimulación, y las áreas más utilizadas se fortalecen. Los estudios encontraron que taxistas, músicos y bilingües tenían áreas cerebrales específicas más desarrolladas relacionadas con sus actividades. El ejercicio cognitivo ayuda a proteger el cerebro contra la demencia y la sen
Plasticidad neuronal y sugerencias a padrespsicologosCAM
La plasticidad neuronal se refiere a la capacidad del cerebro para cambiar y reorganizarse a lo largo de la vida. Antiguamente se creía que las conexiones neuronales eran fijas en el cerebro adulto, pero ahora se sabe que el cerebro puede modificarse continuamente en respuesta al aprendizaje y la experiencia a través de la vida. El documento discute varios estudios que demuestran la plasticidad neuronal y sus implicaciones para el aprendizaje y la recuperación funcional.
La neuroplasticidad se refiere a la capacidad del cerebro para cambiar y adaptarse a nuevas experiencias. El cerebro se modifica constantemente a medida que recibe estímulos del entorno y emite acciones, lo que permite recuperarse de trastornos o lesiones. Existen varios tipos de plasticidad neuronal dependiendo de factores como la edad, enfermedad o sistema afectado. La neuroplasticidad también es importante en educación porque revela que el entrenamiento mental puede modificar el cerebro.
El documento trata sobre el neurodesarrollo y la plasticidad cerebral. Explica que el neurodesarrollo es un proceso complejo que comienza en el útero y termina en la adolescencia, influenciado por factores genéticos y ambientales. También describe la plasticidad cerebral como la capacidad del sistema nervioso para adaptarse y modificar su estructura y función, lo cual es fundamental para el aprendizaje y la memoria. Finalmente, analiza diversos factores como la nutrición, toxinas ambientales y experiencias que afectan el neurodesarrollo.
La plasticidad cerebral se refiere a la capacidad del cerebro para reorganizarse y formar nuevas conexiones a lo largo de la vida. Es más evidente durante la infancia, cuando el cerebro experimenta un rápido desarrollo. El documento explica que el período de mayor plasticidad cerebral ocurre desde la gestación hasta los tres años de vida, y que la estimulación y educación durante este período ayudan a desarrollar las capacidades del niño. También señala que el estrés y la ansiedad maternos durante el embarazo pueden perjudicar
La neuroplasticidad se refiere a la capacidad del cerebro para formar nuevas conexiones nerviosas a lo largo de toda la vida. Puede dividirse en cuatro tipos: reactiva, adaptativa, reconstructiva y evolutiva. La neuroplasticidad permite que el cerebro se renueve y se modifique en respuesta al aprendizaje y la experiencia. Los seres humanos pueden crear nuevas neuronas a lo largo de toda la vida, y el esfuerzo mental puede incrementar la creación de nuevas neuronas.
Este documento discute la relación entre la neuroplasticidad, la nutrición y el aprendizaje. Explica que la neuroplasticidad es la base del aprendizaje y la memoria, y que está influenciada por factores como la nutrición, el ejercicio y la educación. También describe cómo diferentes nutrientes como vitaminas, minerales, proteínas y grasas apoyan la neuroplasticidad y son importantes para el desarrollo cognitivo y la memoria en niños.
LA NEUROPLASTICIDAD consiste en formatear al cerebro a travès del desarrollo de las habilidades y destrezas manuales e intelectuales tendientes al desarrollo de la inteligencia
El documento describe los conceptos fundamentales de la neuroplasticidad y su importancia para el aprendizaje y la recuperación de funciones en el sistema nervioso. La neuroplasticidad se refiere a la capacidad del cerebro para cambiar y reorganizarse a través de la formación y fortalecimiento de conexiones neuronales en respuesta a la estimulación y el aprendizaje. Esto permite que el cerebro se adapte y desarrolle nuevas habilidades a lo largo de la vida. La neuroplasticidad es clave para el desarrollo de tratamientos para una varied
El documento trata sobre el envejecimiento cerebral. Explica que la neuroplasticidad permite que el cerebro se adapte a los cambios que ocurren durante el envejecimiento y que la pérdida de volumen cerebral está relacionada con alteraciones en la neuroplasticidad y en el neuropil cerebral. También discute factores como el ejercicio físico que pueden mejorar los cambios asociados con el envejecimiento cerebral.
La ciencia está en continua evolución. Hasta hace pocos años se creía que nuestro cerebro era estático e inmutable, que nacíamos con un número determinado de neuronas que iban perdiéndose con el paso del tiempo y que nuestros genes heredados condicionaban nuestra inteligencia. Actualmente, debido al progreso de los experimentos realizados por la moderna neurociencia, sabemos que existe la neuroplasticidad, una propiedad del sistema nervioso que le permite adaptarse continuamente a las experiencias vitales1. Nuestro cerebro es extraordinariamente plástico, pudiéndose adaptar su actividad y cambiar su estructura de forma significativa a lo largo de la vida. La experiencia modifica nuestro cerebro continuamente, fortaleciendo o debilitando las sinapsis que conectan las neuronas. Este proceso se conoce como aprendizaje2. Independientemente del declive natural que conlleva la vejez, el aprendizaje se puede producir a cualquier edad, somos capaces de generar nuevas neuronas3 y nuestra inteligencia no es fija ni inmutable.
Presentación Tema 1: Introducción a la rehabilitación y estimulación cognitiva: Fundamentos y modelos teóricos. Principio y conceptos básicos. (power point 1, 13 diapos)
La Plasticidad neuronal (editar | discusión | historial | enlaces | vigilar | registros | proteger | borrar), también denominada neuroplasticidad, Plasticidad neural o plasticidad sináptica, es la propiedad que emerge de la naturaleza y funcionamiento de las neuronas cuando éstas establecen comunicación, y que modula la percepción de los estímulos con el medio, tanto los que entran como los que salen.[1] Esta dinámica deja una huella al tiempo que modifica la eficacia de la transferencia de la información a nivel de los elementos más finos del sistema.[2] Dichas huellas son los elementos de construcción de la cosmovisión.
Este documento describe la neuroplasticidad y la anatomía y fisiología de las neuronas. Explica que Santiago Ramón y Cajal descubrió las neuronas y sus partes principales (cuerpo, dendritas y axón). Luego resume los tipos de neuroplasticidad, incluida la plasticidad por crecimiento y funcional, y los factores que influyen en la regeneración neuronal. Finalmente, discute la rehabilitación neurológica y cómo la estimulación temprana puede mejorar la recuperación después de una lesión.
La plasticidad cerebral se refiere a la capacidad del sistema nervioso para modificar su organización a través de eventos como el desarrollo, aprendizaje, daño y privación sensorial. A nivel microscópico, esto implica cambios en la morfología neuronal, formación sináptica y terminaciones axónicas. Estudios en ratas han mostrado que el aprendizaje motriz se asocia con un incremento en el número de sinapsis y dendritas en áreas cerebrales motoras y cerebelosas. La plasticidad también juega un pap
Este documento describe la neuroplasticidad y su importancia para la rehabilitación. En 3 oraciones:
1) El cerebro humano tiene una compleja estructura anatómica y funcional diferenciada. 2) La neuroplasticidad permite que el cerebro se organice, reorganice y modifique sus funciones para adaptarse a cambios internos y externos. 3) La neuroplasticidad es fundamental para la recuperación funcional después de lesiones cerebrales y se ve favorecida por factores como los neurotransmisores, el periodo crítico en el desarrollo y un ambiente
1. El documento discute la neuroplasticidad y cómo el cerebro puede cambiar y reorganizarse a través del aprendizaje y la experiencia. 2. Estudios muestran que pacientes con dislexia mejoraron sus habilidades de lectura después de un entrenamiento intensivo, y sus cerebros mostraron cambios estructurales. 3. La rehabilitación neuropsicológica es más efectiva cuando entrena procesos sustitutos en lugar de repetición, y el uso de ayudas compensatorias.
MTLP-M01 La rehabilitación mejora la función del cerebro_compressed.pdfjackyy2145
El documento resume la investigación actual sobre la plasticidad cerebral y la regeneración neurológica en la rehabilitación del cerebro dañado. Explica que la plasticidad cerebral permite al cerebro modificar su estructura y función para minimizar los efectos de lesiones, y que estudios como la resonancia magnética funcional, la tomografía por emisión de positrones y la magnetoencefalografía han permitido comprender mejor esta capacidad de recuperación funcional. Concluye que la expresión de la plasticidad cerebral y la habilidad de las neuronas para cambiar su función, per
El documento trata sobre la plasticidad cerebral. Explica que la plasticidad cerebral se refiere a la capacidad del cerebro para cambiar y reorganizarse a sí mismo en respuesta a experiencias o lesiones. Incluye definiciones de plasticidad cerebral de varios autores y explica los diferentes tipos de neuroplasticidad. También discute factores que inducen la plasticidad cerebral y estrategias para modularla.
El documento trata sobre la plasticidad neuronal funcional. En resumen:
1) La plasticidad cerebral permite la reorganización y modificación de funciones para adaptarse a cambios externos e internos.
2) La intervención temprana es efectiva para la recuperación de funciones dañadas en niños, aprovechando la mayor plasticidad en edades tempranas.
3) La organización anatómica y funcional del cerebro, como la interconectividad, lateralidad y especialización, influyen en los procesos de reorganización cerebral tras
Este documento describe la plasticidad neuronal y cómo el cerebro cambia constantemente como resultado de la experiencia. Define la plasticidad neuronal como la capacidad del cerebro para adaptarse y compensar los efectos de lesiones o cambios fisiológicos. Explica que el aprendizaje conlleva cambios estructurales y funcionales en el cerebro debido a la neuroplasticidad, y que factores como la edad, área afectada y factores ambientales influyen en el grado de plasticidad.
Las últimas investigaciones muestran que la actividad mental modifica el cerebro y conduce a la sabiduría a través de un proceso llamado neuroplasticidad. La neuroplasticidad implica que el cerebro se puede moldear y regenerar mediante el uso y la estimulación, y las áreas más utilizadas se fortalecen. Los estudios encontraron que taxistas, músicos y bilingües tenían áreas cerebrales específicas más desarrolladas relacionadas con sus actividades. El ejercicio cognitivo ayuda a proteger el cerebro contra la demencia y la sen
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La plasticidad neuronal se refiere a la capacidad del cerebro para cambiar y reorganizarse a lo largo de la vida. Antiguamente se creía que las conexiones neuronales eran fijas en el cerebro adulto, pero ahora se sabe que el cerebro puede modificarse continuamente en respuesta al aprendizaje y la experiencia a través de la vida. El documento discute varios estudios que demuestran la plasticidad neuronal y sus implicaciones para el aprendizaje y la recuperación funcional.
La neuroplasticidad se refiere a la capacidad del cerebro para cambiar y adaptarse a nuevas experiencias. El cerebro se modifica constantemente a medida que recibe estímulos del entorno y emite acciones, lo que permite recuperarse de trastornos o lesiones. Existen varios tipos de plasticidad neuronal dependiendo de factores como la edad, enfermedad o sistema afectado. La neuroplasticidad también es importante en educación porque revela que el entrenamiento mental puede modificar el cerebro.
El documento trata sobre el neurodesarrollo y la plasticidad cerebral. Explica que el neurodesarrollo es un proceso complejo que comienza en el útero y termina en la adolescencia, influenciado por factores genéticos y ambientales. También describe la plasticidad cerebral como la capacidad del sistema nervioso para adaptarse y modificar su estructura y función, lo cual es fundamental para el aprendizaje y la memoria. Finalmente, analiza diversos factores como la nutrición, toxinas ambientales y experiencias que afectan el neurodesarrollo.
La plasticidad cerebral se refiere a la capacidad del cerebro para reorganizarse y formar nuevas conexiones a lo largo de la vida. Es más evidente durante la infancia, cuando el cerebro experimenta un rápido desarrollo. El documento explica que el período de mayor plasticidad cerebral ocurre desde la gestación hasta los tres años de vida, y que la estimulación y educación durante este período ayudan a desarrollar las capacidades del niño. También señala que el estrés y la ansiedad maternos durante el embarazo pueden perjudicar
La neuroplasticidad se refiere a la capacidad del cerebro para formar nuevas conexiones nerviosas a lo largo de toda la vida. Puede dividirse en cuatro tipos: reactiva, adaptativa, reconstructiva y evolutiva. La neuroplasticidad permite que el cerebro se renueve y se modifique en respuesta al aprendizaje y la experiencia. Los seres humanos pueden crear nuevas neuronas a lo largo de toda la vida, y el esfuerzo mental puede incrementar la creación de nuevas neuronas.
Este documento discute la relación entre la neuroplasticidad, la nutrición y el aprendizaje. Explica que la neuroplasticidad es la base del aprendizaje y la memoria, y que está influenciada por factores como la nutrición, el ejercicio y la educación. También describe cómo diferentes nutrientes como vitaminas, minerales, proteínas y grasas apoyan la neuroplasticidad y son importantes para el desarrollo cognitivo y la memoria en niños.
LA NEUROPLASTICIDAD consiste en formatear al cerebro a travès del desarrollo de las habilidades y destrezas manuales e intelectuales tendientes al desarrollo de la inteligencia
El documento describe los conceptos fundamentales de la neuroplasticidad y su importancia para el aprendizaje y la recuperación de funciones en el sistema nervioso. La neuroplasticidad se refiere a la capacidad del cerebro para cambiar y reorganizarse a través de la formación y fortalecimiento de conexiones neuronales en respuesta a la estimulación y el aprendizaje. Esto permite que el cerebro se adapte y desarrolle nuevas habilidades a lo largo de la vida. La neuroplasticidad es clave para el desarrollo de tratamientos para una varied
El documento trata sobre el envejecimiento cerebral. Explica que la neuroplasticidad permite que el cerebro se adapte a los cambios que ocurren durante el envejecimiento y que la pérdida de volumen cerebral está relacionada con alteraciones en la neuroplasticidad y en el neuropil cerebral. También discute factores como el ejercicio físico que pueden mejorar los cambios asociados con el envejecimiento cerebral.
La ciencia está en continua evolución. Hasta hace pocos años se creía que nuestro cerebro era estático e inmutable, que nacíamos con un número determinado de neuronas que iban perdiéndose con el paso del tiempo y que nuestros genes heredados condicionaban nuestra inteligencia. Actualmente, debido al progreso de los experimentos realizados por la moderna neurociencia, sabemos que existe la neuroplasticidad, una propiedad del sistema nervioso que le permite adaptarse continuamente a las experiencias vitales1. Nuestro cerebro es extraordinariamente plástico, pudiéndose adaptar su actividad y cambiar su estructura de forma significativa a lo largo de la vida. La experiencia modifica nuestro cerebro continuamente, fortaleciendo o debilitando las sinapsis que conectan las neuronas. Este proceso se conoce como aprendizaje2. Independientemente del declive natural que conlleva la vejez, el aprendizaje se puede producir a cualquier edad, somos capaces de generar nuevas neuronas3 y nuestra inteligencia no es fija ni inmutable.
Presentación Tema 1: Introducción a la rehabilitación y estimulación cognitiva: Fundamentos y modelos teóricos. Principio y conceptos básicos. (power point 1, 13 diapos)
La Plasticidad neuronal (editar | discusión | historial | enlaces | vigilar | registros | proteger | borrar), también denominada neuroplasticidad, Plasticidad neural o plasticidad sináptica, es la propiedad que emerge de la naturaleza y funcionamiento de las neuronas cuando éstas establecen comunicación, y que modula la percepción de los estímulos con el medio, tanto los que entran como los que salen.[1] Esta dinámica deja una huella al tiempo que modifica la eficacia de la transferencia de la información a nivel de los elementos más finos del sistema.[2] Dichas huellas son los elementos de construcción de la cosmovisión.
Este documento describe la neuroplasticidad y la anatomía y fisiología de las neuronas. Explica que Santiago Ramón y Cajal descubrió las neuronas y sus partes principales (cuerpo, dendritas y axón). Luego resume los tipos de neuroplasticidad, incluida la plasticidad por crecimiento y funcional, y los factores que influyen en la regeneración neuronal. Finalmente, discute la rehabilitación neurológica y cómo la estimulación temprana puede mejorar la recuperación después de una lesión.
La plasticidad cerebral se refiere a la capacidad del sistema nervioso para modificar su organización a través de eventos como el desarrollo, aprendizaje, daño y privación sensorial. A nivel microscópico, esto implica cambios en la morfología neuronal, formación sináptica y terminaciones axónicas. Estudios en ratas han mostrado que el aprendizaje motriz se asocia con un incremento en el número de sinapsis y dendritas en áreas cerebrales motoras y cerebelosas. La plasticidad también juega un pap
Este documento describe la neuroplasticidad y su importancia para la rehabilitación. En 3 oraciones:
1) El cerebro humano tiene una compleja estructura anatómica y funcional diferenciada. 2) La neuroplasticidad permite que el cerebro se organice, reorganice y modifique sus funciones para adaptarse a cambios internos y externos. 3) La neuroplasticidad es fundamental para la recuperación funcional después de lesiones cerebrales y se ve favorecida por factores como los neurotransmisores, el periodo crítico en el desarrollo y un ambiente
1. El documento discute la neuroplasticidad y cómo el cerebro puede cambiar y reorganizarse a través del aprendizaje y la experiencia. 2. Estudios muestran que pacientes con dislexia mejoraron sus habilidades de lectura después de un entrenamiento intensivo, y sus cerebros mostraron cambios estructurales. 3. La rehabilitación neuropsicológica es más efectiva cuando entrena procesos sustitutos en lugar de repetición, y el uso de ayudas compensatorias.
MTLP-M01 La rehabilitación mejora la función del cerebro_compressed.pdfjackyy2145
El documento resume la investigación actual sobre la plasticidad cerebral y la regeneración neurológica en la rehabilitación del cerebro dañado. Explica que la plasticidad cerebral permite al cerebro modificar su estructura y función para minimizar los efectos de lesiones, y que estudios como la resonancia magnética funcional, la tomografía por emisión de positrones y la magnetoencefalografía han permitido comprender mejor esta capacidad de recuperación funcional. Concluye que la expresión de la plasticidad cerebral y la habilidad de las neuronas para cambiar su función, per
El documento trata sobre la plasticidad cerebral. Explica que la plasticidad cerebral se refiere a la capacidad del cerebro para cambiar y reorganizarse a sí mismo en respuesta a experiencias o lesiones. Incluye definiciones de plasticidad cerebral de varios autores y explica los diferentes tipos de neuroplasticidad. También discute factores que inducen la plasticidad cerebral y estrategias para modularla.
Este documento describe la organización anatómica y funcional del sistema nervioso central, así como los principios de plasticidad cerebral que sustentan la intervención temprana en niños con necesidades especiales. Explica que el cerebro se interconecta a través de fibras intra e interhemisféricas, presenta una jerarquía neuroaxial y especialización funcional. Además, la plasticidad cerebral permite la recuperación funcional a través de la reorganización de circuitos corticales en respuesta a estímulos, siendo mayor en etapas tempranas del desar
1) La rehabilitación neuropsicológica permite la recuperación de personas que sufren trastornos cognitivos, emocionales o motores debido a daños cerebrales graves a través de programas de tratamiento.
2) Los programas de rehabilitación neuropsicológica restablecen, crean o recomponen las estructuras cerebrales deterioradas mediante el entrenamiento sistemático y la activación de circuitos cerebrales conservados.
3) El cerebro humano tiene una gran capacidad de plasticidad y reorganización que permite la rec
La plasticidad cerebral se refiere a la capacidad del cerebro para cambiar su estructura y función a lo largo de la vida como resultado del aprendizaje y la experiencia. Puede ocurrir de dos maneras: 1) como resultado del aprendizaje y la formación de memoria o 2) como resultado de daños cerebrales, donde otras áreas del cerebro pueden asumir las funciones dañadas. Aunque se cree que la plasticidad es mayor en las etapas tempranas de la vida, la investigación muestra que el cerebro sigue siendo maleable en la edad adulta
ferenciación de conceptos
Plasticidad neuronal: “Los cambios de duración variable en la función sináptica y con origen en estímulos externos que condicionan aprendizaje”
Plasticidad sináptica: “modificación morfológica entre las interconexiones de las neuronas como resultado de la memoria y el aprendizaje”
“Paso físico que sirve de puente para el paso de información de una neurona a otra, permitiendo que las diferentes partes del sistema interactúan funcionalmente”
ferenciación de conceptos
Plasticidad neuronal: “Los cambios de duración variable en la función sináptica y con origen en estímulos externos que condicionan aprendizaje”
Plasticidad sináptica: “modificación morfológica entre las interconexiones de las neuronas como resultado de la memoria y el aprendizaje”
“Paso físico que sirve de puente para el paso de información de una neurona a otra, permitiendo que las diferentes partes del sistema interactúan funcionalmente”
ferenciación de conceptos
Plasticidad neuronal: “Los cambios de duración variable en la función sináptica y con origen en estímulos externos que condicionan aprendizaje”
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Plasticidad sináptica: “modificación morfológica entre las interconexiones de las neuronas como resultado de la memoria y el aprendizaje”
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Plasticidad sináptica: “modificación morfológica entre las interconexiones de las neuronas como resultado de la memoria y el aprendizaje”
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Plasticidad neuronal: “Los cambios de duración variable en la función sináptica y con origen en estímulos externos que condicionan aprendizaje”
Plasticidad sináptica: “modificación morfológica entre las interconexiones de las neuronas como resultado de la memoria y el aprendizaje”
“Paso físico que sirve de puente para el paso de información de una neurona a otra, permitiendo que las diferentes partes del sistema interactúan funcionalmente”
ferenciación de conceptos
Plasticidad neuronal: “Los cambios de duración variable en la función sináptica y con origen en estímulos externos que condicionan aprendizaje
Este documento discute tres conceptos clave relacionados con la intervención del sistema nervioso: neuroplasticidad, neuromodulación y neurorrehabilitación. La neuroplasticidad se refiere a la capacidad dinámica del sistema nervioso de adaptarse y modificar sus mecanismos biológicos y fisiológicos. La neuromodulación involucra cambios a largo plazo en la actividad neuronal mediante estímulos eléctricos, magnéticos o químicos. La neurorrehabilitación tiene como objetivo la recuperación func
Este documento trata sobre la plasticidad cerebral, que es la capacidad del cerebro de reorganizarse y formar nuevas conexiones sinápticas a lo largo de la vida. La plasticidad es mayor durante la infancia, pero el cerebro adulto también puede modificarse mediante la práctica de habilidades. Cuando ocurre un daño cerebral, la plasticidad permite que otras áreas asuman las funciones perdidas. La estimulación cognitiva a través de la vida puede ayudar a ralentizar los efectos del envejecimiento y las enfermedades neurodegenerativ
El documento describe las bases neurobiológicas de la atención temprana en el síndrome de Down. La plasticidad del cerebro le permite desarrollarse y modificarse en respuesta al ambiente, pero tiene límites impuestos por lesiones genéticas. La atención temprana en el síndrome de Down aprovecha la neuroplasticidad para promover estructuras cerebrales defectuosas. Sin embargo, debe considerar los límites de la plasticidad y el desarrollo equilibrado de la persona.
El documento describe la plasticidad cerebral y sus implicaciones. Explica que el cerebro es capaz de remodelar sus conexiones neuronales en respuesta al aprendizaje y la experiencia, permitiéndole adaptarse. También menciona que el cerebro es más plástico de lo que se pensaba y puede compensar lesiones estableciendo nuevas redes neuronales. Finalmente, señala que la neuroplasticidad es máxima durante la infancia y la adolescencia, pero que el cerebro conserva cierta plasticidad a lo largo de toda la vida.
El documento describe cómo la neuroplasticidad fundamenta la neurorehabilitación desde una perspectiva científica. Explica que tras una lesión cerebral como un accidente cerebrovascular, el sistema nervioso experimenta cambios morfofuncionales y de reorganización a corto y largo plazo, incluyendo crecimiento dendrítico, formación de nuevas sinapsis y reorganización funcional en el área lesionada. Estos cambios neuroplásticos apoyan la recuperación de funciones y fundamentan los enfoques de rehabilitación para pacientes con lesiones neurol
La plasticidad cerebral se refiere a la capacidad del sistema nervioso para regenerarse y adaptarse funcionalmente después de sufrir influencias ambientales o daños. Es más evidente durante la infancia y va disminuyendo con la edad. Aunque la rehabilitación no puede recuperar el tejido dañado, puede establecer nuevas conexiones neuronales y hacer que otras áreas del cerebro asuman funciones perdidas. La estimulación cognitiva a través de entrenamientos específicos puede ayudar a ralentizar los efectos del envejecimiento y las en
Este documento trata sobre la rehabilitación neuropsicológica después de una lesión cerebral traumática. Discuta la epidemiología, patología y tipos de rehabilitación para la atención, memoria y funciones ejecutivas. Incluye recomendaciones y conclusiones sobre el tema.
06. Neuroanatomía funcional de la memoria Autor Hugo Solís y Estela López-Her...andresparra416510
El documento resume la neuroanatomía funcional de la memoria. Explica que el aprendizaje y la memoria son procesos neurobiológicos que involucran la interacción repetitiva de diversas estructuras cerebrales ensambladas en circuitos neuronales específicos, lo que provoca cambios de plasticidad sináptica y el fortalecimiento de conexiones necesarias para establecer estos procesos. También describe los diferentes tipos de memoria como la memoria a corto y largo plazo, y las estructuras cerebrales clave invol
06. Neuroanatomía funcional de la memoria Autor Hugo Solís y Estela López-Her...andresparra416510
El documento resume la neuroanatomía funcional de la memoria. Explica que el aprendizaje y la memoria son procesos neurobiológicos que involucran la interacción repetitiva de diversas estructuras cerebrales ensambladas en circuitos neuronales específicos, lo que provoca el fortalecimiento de las conexiones sinápticas involucradas. Estructuras como el hipocampo, el tálamo y la amígdala juegan un papel importante en la memoria, mientras que lesiones en diferentes áreas cerebrales pueden causar alter
Junque y barroso. manual de neuropsicologia cp9Selene Catarino
El documento describe las diferencias entre la neuropsicología infantil y la del adulto. La neuropsicología infantil busca comprender cómo se adquieren las funciones cognitivas y su relación con los sistemas cerebrales durante el desarrollo, así como los efectos de la plasticidad cerebral. Algunas diferencias clave son que el cerebro infantil es inmaduro e inexperto, las lesiones son generalmente congénitas en lugar de adquiridas, y los factores genéticos juegan un papel más importante en los trastornos neurológicos infantiles
El documento describe la neurobiología del desarrollo temprano del sistema nervioso humano desde las etapas embrionaria y fetal hasta los primeros años de vida. Se describe la formación del sistema nervioso a través de las etapas de inducción, proliferación y organización, y los factores genéticos y epigenéticos que influyen en estos cambios. Además, se revisan los conceptos recientes de plasticidad cerebral y especialización por áreas como base biológica del aprendizaje.
El documento describe la plasticidad cerebral, que es la capacidad del cerebro para cambiar y adaptarse a lo largo de la vida. Se caracteriza por ser funcional y estructural, permitiendo que el cerebro establezca nuevas conexiones neuronales y se reorganice ante daños o estímulos. Existen tres tipos de plasticidad: sináptica basada en nuevas conexiones, neurogénesis con formación de nuevas neuronas, y procesos compensatorios donde áreas no dañadas asumen funciones de otras dañadas. La estimulación cognitiva puede mejorar
La plasticidad es la capacidad del sistema nervioso para cambiar su reactividad como resultado de la activación sucesiva. Representa la base de los procesos de neurorehabilitación y neuroplasticidad, que implican la remodelación continua de los mapas neurosinápticos a corto, mediano y largo plazo, tanto en el desarrollo como en el aprendizaje y mantenimiento de las redes neuronales en adultos y ancianos. La plasticidad cortical puede ser fisiológica, como sustrato del aprendizaje y la memoria, o patológica
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SEMIOLOGIA MEDICA - Escuela deMedicina Dr Witremundo Torrealba 2024Carmelo Gallardo
Escuela de Medicina Dr Witremundo Torrealba
.
Primer Lapso de Semiología
.
Conceptos de Semiología Médica, Signos, Síntomas, Síndromes, Diagnóstico, Pronóstico
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1. Rev Med IMSS 2003; 41 (1): 55-64 55
Recibido:: 10 de enero de 2002
Aceptado: 13 de junio 2002
Francisco Aguilar
Rebolledo
Neurólogo clínico,
investigador asociado,
Unidad de
Investigación en
Epidemiología Clínica
y Neurología,
Hospital de Pediatría,
Centro Médico
Nacional Siglo XXI,
Instituto Mexicano del
Seguro Social,
Distrito Federal,
México
Correspondencia
Francisco Aguilar
Rebolledo.
Tel: 5627 6900,
extensiones 3072 y 3312.
Dirección electrónica:
Palabras clave
ü plasticidad
neuronal
Key words
ü neuronal plasticity
Plasticidad cerebral.
Parte 1
SUMMARY
Evidence of functional recovery after brain dam-
age has been known empirically from many centu-
ries ago. Neuronal plasticity can refer to adaptative
adjustments of the central nervous system (CNS)
and brain capacity to diminish effects of lesions
by means of modifying structural and functional
changes in its internal or external milieu. In addi-
tion, plastic events cannot include changes in
structure, distribution, and number of synapses
suggested to underlie long-term memory forma-
tion. Knowledge of neural bases of function and
dysfunction facilitates understanding changes in
the brain-damaged patient has made possible
the development of effective rehabilitation pro-
cedures. The end of the 20th century promises
to introduce important insights into the mecha-
nism of secondary neuronal damage, and at
same time wewill be able to understand this pro-
cess to prevent or reverse cell death. In addition
this article revises postulated mechanisms of re-
organization of function, such as unmasking the
development of extra synaptic receptors, sprout-
ing, trophy factors, synapsins, neurotransmitters,
etc. Damage and brain plasticity are observed
mainly in childhood. In adulthood, neural resto-
ration is not comparative with children; never-
theless, these plastic changes are found at any
age, and functional gains occur years after the
lesion.
RESUMEN
El daño neurológico se observa principalmente
después de los periodos prenatal y neonatal y
en la niñez. La evidencia de recuperación funcio-
nal después de daño cerebral se conoce empíri-
camente desdehace varios siglos. La plasticidad
cerebral se refiere a la capacidad adaptativa del
sistema nervioso central para disminuir los efec-
tos de lesiones, a través de cambios que modifi-
can la estructura y la función, tanto en el medio
interno como en el externo. En los adultos la plas-
ticidad cerebral es menor comparada con la de
los niños, sin embargo, los cambios plásticos
ocurren a cualquier edad y las ganancias fun-
cionales continúan por años después de la le-
sión. La plasticidad incluye también cambios en
la estructura, distribución y número de sinapsis,
mecanismo donde yace la formación de la me-
moria a largo plazo. El conocimiento de las ba-
ses neurológicas funcionales y disfuncionales
facilita la comprensión del daño neuronal, lo cual
ha hecho posible desarrollar nueva tecnología
y procedimientos efectivos de rehabilitación. En
este artículo se revisan los mecanismos que se
postulan en la reorganización de la función ce-
rebral después del daño, tales como el desen-
mascaramiento, el desarrollo de receptores
extrasinápticos, la sinaptogénesis reactiva, los
factores tróficos, las sinapsinas, los neurotrans-
misores, entre otros.
Introducción
El término plasticidad cerebral expresa la ca-
pacidad adaptativa del sistema nervioso para
minimizar los efectos de las lesiones a través
de modificar su propia organización estructural
y funcional.1
Se han observado cambios en la estructura
sináptica sugestivos de que la memoria a largo
plazo subyace en la región septal del hipocampo
dorsal, lo cual apoya la apreciación de que la
región anterior es importante para la memoria
espacial.2 La memoria y el aprendizaje resultan
de la representación del estímulo mediante pro-
cesos plásticos que modifican las vías neuro-
nales que se comunican con otras. Los even-
tos plásticos pueden incluir cambios en la es-
tructura, distribución y número de sinapsis, y
se ha sugerido que en estos cambios morfo-
lógicos subyace la formación de la memoria.2-4
Las estructuras hipocámpicas son particular-
mente plásticas, donde los cambios morfológicos
tales como sinaptogénesis y neurogénesis ocu-
rren en el cerebro del adulto.2-5
Los fenómenos de plasticidad han sido estu-
diados mayormente en lesiones neurológicas. El
motivo de esta comunicación es analizar los me-
canismos subyacentes de los fenómenos de plas-
ticidad ante una lesión del sistema nervioso.
fran_aguilar_invest@yahoo.com.mx
2. Rev Med IMSS 2003; 41 (1): 55-64
56
Francisco Aguilar Rebolledo.
Plasticidad cerebral
Conceptos fundamentales
Después de un daño cerebral no fatal por lo
general ocurre una recuperación de funcio-
nes que puede continuar por años. El grado
de recuperación depende de muchos factores
que incluyen edad, área comprometida, can-
tidad de tejido dañado, rapidez con la que se
produce el daño, programas de rehabilitación
y factores ambientales y psicosociales.1,6
Si bien desde hace años se tiene evidencia
de la capacidad del cerebro para modificar fun-
ciones y para compensar daños, la importancia
de esta capacidad ha venido a ser apreciada sólo
recientemente.
La identificación por Broca (figura 1) a me-
diados del siglo pasado de un área específica en
el lóbulo frontal izquierdo relacionada con el
lenguaje (figura 2), fue el punto de partida para
que las neurociencias se centraran en un con-
cepto estrictamente localizacionista. Desde en-
tonces se siguen describiendo áreas específicas
de localización de funciones cerebrales. En aque-
lla época el momento histórico era apropiado
y florecían excitantes descubrimientos en física,
química y biología, revelando más y más porme-
nores de la naturaleza y la ciencia descriptiva.
A medida que mejoraban las técnicas mor-
fológicas, fisiológicas y neuroquímicas, se des-
cubrían más detalles de la estructura cerebral y
sus conexiones funcionales. La enorme com-
plejidad del cerebro pudo haber contribuido a
la rigidez conceptual que se desarrolló. Para or-
ganizar lo conocido dentro de un todo, los
anatomistas tuvieron que sectorizar —tal cono-
cimiento permitió a Broadmann dividir la cor-
teza en 52 regiones (figura 3)— y las descripciones
e ilustraciones de los componentes los mostra-
ban separados, dando lugar al concepto de un
cerebro rígido, rigurosamente dividido.7-9
Ello,
aunado a los estudios de conectividad y a la
ausencia de una significativa regeneración en el
cerebro (en contraste con órganos como el hí-
gado que tiene la capacidad de duplicación
mitótica), dio lugar a creer que era un órgano
dividido en compartimientos, no maleable (no
plástico) y con poca capacidad de recuperación
después de un daño. Pocos anatomistas, fisió-
logos o clínicos proyectaron un concepto de
adaptabilidad dinámica.
Así, casi nunca se esperaba o buscaba una re-
cuperación significativa (a pesar de los anhelan-
tes y bien fundados programas de rehabilitación),
dado que pocas personas la evidenciaban, con lo
cual se favoreció el concepto de la rigidez del
cerebro. Los programas de rehabilitación se de-
sarrollaban con el apoyo de individuos no pro-
Figura 2. El encéfalo que convenció a Broca de la localización del lenguaje.
La lesión que produjo trastornos en esa área se encuentra señalada con un
círculo.
Figura 1. Paul Broca
(1824-1880),
eminente médico y
antropólogo francés
quien inició la era
localizacionista de
las funciones
neurológicas.
Surco central
3. Rev Med IMSS 2003; 41 (1): 55-64 57
Francisco Aguilar Rebolledo.
Plasticidad cerebral
fesionales (familiares del paciente), quienes al
no estar prejuiciados por los principios teóricos
tenían más posibilidades de éxito debido a su
propia ignorancia. Estos individuos descono-
cían que la recuperación más importante ocu-
rría dentro de un cierto periodo de tiempo (seis
meses), y por lo mismo continuaban trabajan-
do más tiempo hasta obtenerla, lo cual la ha-
cía parecer más lenta.
La plasticidad cerebral es la adaptación fun-
cional del sistema nervioso central para minimi-
zar los efectos de las alteraciones estructurales o
fisiológicas, sin importar la causa originaria. Ello
es posible gracias a la capacidad que tiene el siste-
ma nervioso para experimentar cambios estruc-
turales-funcionales detonados por influencias
endógenas o exógenas, las cuales pueden ocurrir
en cualquier momento de la vida.10-16
La capacidad del cerebro para adaptarse y
compensar los efectos de la lesión, aunque sólo
sea de forma parcial, es mayor en los primeros
años de la vida que en la etapa adulta. Los meca-
nismos por los que se llevan a cabo los fenóme-
nos de plasticidad son histológicos, bioquímicos
y fisiológicos, tras los cuales el sujeto va expe-
rimentando una mejoría funcional-clínica, obser-
vándose recuperación paulatina de las funciones
perdidas.17
Estudios clínicos y experimentales
permiten localizar las estructuras cerebrales que
asumen la función que se realizaba antes de
la lesión. La voluntad del paciente por recu-
perarse y el buen criterio y conocimiento del
neurólogo y del médico rehabilitador pueden
conseguir resultados espectaculares ante lesiones
cerebrales no masivas y que no tengan carácter
degenerativo. Pese a la mayor capacidad de plas-
ticidad en el tejido cerebral joven, es necesario
reconocer que en todas las edades hay probabi-
lidades de recuperación.10-12
Plasticidad sináptica
El concepto de plasticidad sináptica se ha desa-
rrollado principalmente en estudios relaciona-
dos con la memoria y el aprendizaje. Los cambios
de duración variable en la función sináptica y
con origen en estímulos externos que condicio-
nan aprendizaje, son denominados plasticidad
neuronal. A través de la historia se han formula-
do varias hipótesis para explicar este fenómeno,
las mejor fundamentadas son aquellas que invo-
lucran cambios plásticos y cambios dinámicos:
1. Lugaro y Ramón y Cajal (figura 4). Con di-
versas variaciones, ambos expusieron que el
aprendizaje involucra cambios plásticos fun-
cionales en las propiedades de las neuronas
o en sus interconexiones. Así, el aprendi-
zaje podría ser el resultado de una modifi-
cación morfológica entre las interconexiones
de las neuronas, similar a los fenómenos que
ocurren durante la formación de sinapsis en
la vida embrionaria.
Figura 3. Áreas anatómicas de división del cerebro según Broadmann.
4. Rev Med IMSS 2003; 41 (1): 55-64
58
Francisco Aguilar Rebolledo.
Plasticidad cerebral
2. J. Kornoski (1948) y D. Hebb (1949) pos-
tularon que aun cuando los circuitos inter-
neuronales se establecen genéticamente, la
fuerza o la eficiencia de ciertas conexiones
no está determinada totalmente; de ello infi-
rieron que dichos circuitos son capaces de
modificar sus propiedades como resultado
de cambios en su actividad.
3. La hipótesis de los cambios dinámicos fue
propuesta desde 1922 por Forbes, refirién-
dose a que el aprendizaje implica una persis-
tencia de actividad en cadena de neuronas
interconectadas. En 1938, Lorente de No
sostuvo la idea de que los circuitos reverbe-
rantes mantienen actividad neuronal soste-
nida por impulsos en una cadena cerrada.
Esta idea fue seguida por Hebb, quien agre-
gó que esta actividad reverberante podría dar
lugar a los cambios neuronales que llevan la
memoria a largo plazo.
4. En los últimos años, dentro de los procesos
plásticos y los fenómenos de aprendizaje
circunscritos al nivel sináptico se incluyen
la facilitación, la potenciación, la depresión
sináptica, habituación, deshabituación, sen-
sibilización y las formas asociativas com-
plejas, como el condicionamiento clásico y
el condicionamiento instrumental.
Plasticidad cerebral
Los efectos de los cambios en el medio externo
sobre la estructura y función del sistema ner-
vioso en desarrollo tienden a ser prominentes
en el sistema sensorial. Tales efectos han sido
delineados claramente en los trabajos de Wiesel
y Hubel sobre el desarrollo del sistema visual.
Para entender esto es importante conocer con-
ceptos elementales sobre la sinapsis en el con-
texto de la plasticidad cerebral.
Una sinapsis puede ser considerada una en-
tidad morfológica y fisiológica, aunque tam-
bién es un concepto en evolución. Si bien en
menor medida que la sinapsis, la plasticidad
cerebral está bien fundamentada en la literatu-
ra científica específica. Los conceptos que se
han desarrollado frecuentemente se toman
como hechos, los cuales están influidos signifi-
cativamente por el contexto social, el nivel de
tecnología y las tendencias científicas prevale-
cientes en el momento:
Después de todo, los conceptos no son sistemas
lógicos... Ellos son unidades especializadas que o
se desarrollan o se atrofian o bien pueden sumer-
girse con sus argumentos dentro de otros....
Análogamente a las estructuras sociales, cada
época tiene sus propios conceptos dominantes,
tanto como remanentes de épocas pasadas así
como rudimentos de los del futuro.1
Un hecho puede ser manufacturado por los
conceptos dominantes en una época determi-
nada. Por ejemplo, nunca se ha demostrado
la existencia del prion (partículas infecciosas
proteináceas, estructura teórica subviral a la que
se ha responsabilizado de las infecciones por
virus lentos), lo único que existe a la fecha es
un avanzado concepto de un científico, en el
cual éste sintetizó sus datos y los de otros in-
Figura 4. Santiago Ramón y Cajal, célebre
médico e histólogo español ganador del
premio Nóbel de medicina, que compartió
con el histólogo francés Camilo Golgi.
5. Rev Med IMSS 2003; 41 (1): 55-64 59
Francisco Aguilar Rebolledo.
Plasticidad cerebral
vestigadores. Sin embargo, por su amplio uso
en la literatura popular y científica, el término
prion ha llegado a ser considerado un hecho.
Definida en forma amplia, la plasticidad ce-
rebral podría incluir el aprendizaje en su totali-
dad; más concretamente, es la evidencia de
cambios morfológicos como la ramificación neu-
ronal. Una posición intermedia la considera
como la capacidad adaptativa del sistema nervioso
central para modificar su propia organización
estructural y funcional.6-9
La Organización Mundial de la Salud (1982)
define el término neuroplasticidad como la ca-
pacidad de las células del sistema nervioso para
regenerarse anatómica y funcionalmente, des-
pués de estar sujetas a influencias patológicas
ambientales o del desarrollo, incluyendo trau-
matismos y enfermedades. Esto le permite una
respuesta adaptativa (o maladaptativa) a la de-
manda funcional.
Ya desde principios del siglo XX se consi-
deraba la plasticidad como una de las dos pro-
piedades fundamentales del sistema nervioso:
n Capacidad de tolerar los cambios funcio-
nales duraderos.
n Excitabilidad, la cual se relaciona con cam-
bios rápidos que no dejan huella en el sis-
tema nervioso.10,11
Los mecanismos de la plasticidad cerebral
pueden incluir cambios neuroquímicos, de placa
terminal, de receptores o de estructuras.10-13
Así
mismo, la plasticidad funcional está acompañada
por plasticidad estructural. Entre los mecanismos
de reorganización funcional más importantes es-
tán el desenmascaramiento, el retoño sináptico,
la arborización dendrítica, la inhibición, facili-
tación y modificación de neurotransmisores, en-
tre otros (cuadro I).14-16
Tipos de plasticidad cerebral
y mecanismos de producción
Se admite la posibilidad de que existen varios
tipos de plasticidad neuronal, en los que se con-
sideran fundamentalmente factores tales como
edad de los pacientes, naturaleza de la enferme-
dad y sistemas afectados.17-22
Por edades
a) Plasticidad del cerebro en desarrollo.
b) Plasticidad del cerebro en periodo de apren-
dizaje.
c) Plasticidad del cerebro adulto.
Cuadro I
Mecanismos de plasticidad en el sistema nervioso en desarrollo
Periodo Mecanismo
Desarrollo temprano Sobreproducción de neuronas
(relativamente sujeto a un programa genético) Desarrollo exuberante de axones
Retoños dendríticos exuberantes
Sobreproducción de sinapsis
Desarrollo tardío (modificable por el ambiente) Muerte neuronal programada
Interrupción axonal
Proliferación de dendritas
Eliminación de sinapsis
Factores que modifican el desarrollo tardío Cambios en el tamaño del objetivo
Actividad neuronal
Factores de desarrollo neuronal
Cambios endocrinos
Cambios metabólicos
6. Rev Med IMSS 2003; 41 (1): 55-64
60
Francisco Aguilar Rebolledo.
Plasticidad cerebral
Por patologías
a) Plasticidad del cerebro malformado.
b) Plasticidad del cerebro con enfermedad ad-
quirida.
c) Plasticidad neuronal en las enfermedades
metabólicas.23-27
Por sistemas afectados
a) Plasticidad en las lesiones motrices.
b) Plasticidad en las lesiones que afectan cual-
quiera de los sistemas sensitivos.28
c) Plasticidad en la afectación del lenguaje.
d) Plasticidad en las lesiones que alteran la
inteligencia.22-24,27,29
Naturalmente hay que estudiar todos estos
fenómenos de plasticidad cerebral, comprender-
los y, si es posible, buscarles una explicación
desde el punto de vista anatómico y fisiológico.
La explicación anatómica debe buscarse en
lo que se conoce como sistemas secundarios pa-
ralelos del cerebro. Éstos son principalmente las
vías subcorticoespinales, tales como los tractos
vestibuloespinal, reticuloespinal, tectoespinal,
rubroespinal y olivoespinal, los cuales son pro-
bablemente los más importantes en el huma-
no durante la época neonatal. Ellos suplen la
función de las vías corticoespinales más lar-
gas, que también tienen una importante fun-
ción en el neonato a término, pero muestran
diferente expresión en el cerebro con mayor
grado de madurez.19-21,29
Estas vías suplementa-
rias, generalmente polisinápticas, son utilizadas
en muchos casos en los que las vías fundamen-
tales han sufrido perturbación de cualquier tipo.
Estos sistemas paralelos pueden ponerse en
marcha por efecto de mecanismos intrínsecos
o extrínsecos.
La plasticidad anatómica de las neuronas
en el sistema nervioso central es un fenómeno
común en la sinapsis; tanto la estimulación fi-
siológica como las condiciones del entorno
pueden dar origen a cambios numéricos y
morfológicos.29
La plasticidad del axón, sin
embargo, difiere de la sinapsis, ya que se consi-
dera como un fenómeno específico apreciado
después de una lesión parcial, ya sea que ésta
haya tenido lugar en el sistema nervioso cen-
tral o en el periférico, y la cual, como es obvio, es
más pronunciada durante la primera infancia.18,30
Estudios experimentales han podido demos-
trar cambios en estructura, distribución y nú-
mero de sinapsis, en axones mielinizados en el
tracto corticoespinal durante un cierto tiempo
después de la ablación cortical unilateral neo-
natal.31-33 El tracto corticoespinal ipsolateral
neoformado está compuesto por axones cola-
terales originados en las neuronas piramidales
de la corteza cerebral ipsolateral sana.33,34
En
niños con parálisis cerebral, uno de los meca-
nismos de reorganización después de la lesión
del tracto corticoespinal en un lado es la com-
pensación por el tracto corticoespinal contrala-
teral, ipsolateral a los músculos afectados.25,31
Parece que sólo si la lesión es prenatal, el tracto
corticoespinal contralateral tiene axones indivi-
duales con terminaciones que se proyectan a
grupos de neuronas motoras homólogas sobre am-
bos lados.33-35
El mismo fenómeno, aunque en menor im-
portancia, ha podido ser demostrado también
en épocas muy posteriores a la neonatal, e in-
cluso en adultos.33 Los axones de las neuronas
corticales maduras pueden atravesar grandes
distancias parenquimatosas hasta llegar a su des-
tino final, y lo mismo puede ocurrir con célu-
las embrionarias subcorticales. La función del
epéndimo es determinante para la actividad
histológica durante la vida embrionaria y tam-
bién durante la posnatal.36
Cuadro II
Medicamentos que pueden favorecer la
recuperación o mejorar la función neuronal
Anfetaminas: metilfenidato, dextroanfetamina
L-dopa, pergolide, bromocriptina
Noradrenalina
Gangliósidos
Amantadina
Fisostigmina
Apomorfina
Cafeína
Fenilpropanolamina
CDP-colina
7. Rev Med IMSS 2003; 41 (1): 55-64 61
Francisco Aguilar Rebolledo.
Plasticidad cerebral
Las conexiones progresivas y las asociativas
recíprocas son las que pueden estar tras las fun-
ciones básicas de la corteza cerebral. Durante
el desarrollo, la arquitectura de ambos tipos de
conexiones es susceptible de modificaciones en
relación con la experiencia, sin embargo estas
modificaciones llegan a quedar estacionadas en
la edad adulta. Con el tiempo, las conexiones
progresivas también parecen perder plasticidad
mientras las sinapsis de conexiones asociativas
conservan una susceptibilidad mayor para las
modificaciones dependientes de la experien-
cia.37-39
La persistente adaptabilidad de las co-
nexiones recíprocas es probablemente el sustrato
para la adquisición de habilidades que generan
patrones perceptuales y motores a lo largo de la
vida.
La plasticidad axonal y sináptica no tendría
utilidad práctica si el ciclo funcional no se com-
pletara por la acción de los neurotransmisores
específicos.40-43 Se considera que los cambios en
la eficacia y liberación de los mismos repre-
sentan un papel fundamental en la plasticidad
sináptica. Estos cambios se realizan, en parte,
mediante la regulación de vesículas disponibles
para la exocitosis.35,40
Entre las sustancias cono-
cidas que pueden regular la disponibilidad de di-
chas vesículas, una de las más importantes es la
sinapsina 1, una fosfoproteína específica cuya vía
de fosforilización parece ser un componente vi-
tal en los mecanismos que intervienen en la plas-
ticidad sináptica y puede contribuir a la base
celular del aprendizaje y de la memoria, además
de moléculas de adhesión celular nerviosa.44
El influjo presináptico del Ca2+
condiciona
algunas formas de plasticidad sináptica.41
El sis-
tema colinérgico puede afectar la formación de
la memoria mediante la inducción de un estado
oscilatorio, el cual ocasiona descenso del neuro-
transmisor necesario ya que el requerimiento
de éste para la plasticidad sináptica puede ser al-
terado dramáticamente.43 Los neurotransmiso-
res y los fármacos agonistas pueden influir
sensiblemente en la plasticidad cortical y en los
procesos de aprendizaje necesarios para la recu-
peración. Por ejemplo, los neuropéptidos pue-
den hacerlo a través de su interacción con los
receptores NMDA (N-metil-D-aspartato). Los
fármacos que incrementan la potenciación a lar-
go plazo, como las anfetaminas —a través de vías
adrenérgicas y dopaminérgicas—, favorecen la
plasticidad sináptica subyacente a los procesos
mnésicos y al aprendizaje (cuadro II). Otros fár-
macos, como GABA, benzodiacepinas y algu-
nos anticonvulsivos, tienen el efecto contrario
(cuadro III). Las anfetaminas también parecen
mejorar la recuperación motora en pacientes le-
sionados, que se encuentran bajo un régimen de
terapia física.42
Algunos mecanismos biológicos
de la plasticidad cerebral
La literatura reciente reconoce que los meca-
nismos de recuperación más importantes son:
1.Ramificación o sinaptogénesis reactiva: creci-
miento de un cuerpo celular hacia otro como
consecuencia de su crecimiento normal. Un
vacío en un sitio particular puede ser llenado
parcialmente con la ramificación guiada por
axones de crecimiento y proteínas como la
laminina, integrina y cadherinas, con múlti-
ples sitios de acoplamiento para neuronas,
factores tróficos y glucoproteínas. Las rami-
ficaciones colaterales son procesos axonales
nuevos que han brotado de un axón no da-
ñado y crecen hacia un sitio sináptico vacío.
Se ha demostrado que esto ocurre en el siste-
ma nervioso central. Sin embargo, la ramifi-
cación puede ser adaptativa o maladaptativa,
y su papel en la recuperación del daño cere-
bral es aún incierto.22,38
Cuadro III
Medicamentos que pueden impedir
o dificultar la plasticidad cerebral
n Haloperidol
n Fenotiacinas
n Prazosin
n Clonidina
n Fenoxibenzamina
n GABA
n Benzodiacepinas
n Fenitoína
n Fenobarbital
n Idazoxán
8. Rev Med IMSS 2003; 41 (1): 55-64
62
Francisco Aguilar Rebolledo.
Plasticidad cerebral
2.Supersensibilidad de denervación: resulta de
un permanente incremento de la respuesta
neuronal por la disminución de las afe-
rencias. El sitio receptor puede llegar a ser
más sensible a un neurotransmisor o los re-
ceptores aumentar en número. Este po-
dría ser un factor en la reorganización de
sistema nervioso central.45-48
3.Compensaciónconductual:despuésdeundaño
cerebral pueden desarrollarse nuevas combi-
naciones de conductas; un paciente puede usar
diferentes grupos de músculos u otras estra-
tegias cognoscitivas.23,49
4.Neurotransmisión por difusión no sináptica:
Este novel mecanismo se ha demostrado en
pacientes con infarto cerebral; después de la
destrucción de las vías dopaminérgicas existe
incremento en la regulación de receptores de
membrana extrasinápticos.50
5.Desenmascaramiento: las conexiones neuro-
nales en reposo que están inhibidas en el
estado normal pueden desenmascararse des-
pués de un daño cerebral.34,49
6.Factores tróficos: se relacionan con recupera-
ción cerebral después de una lesión, además
del factor de desarrollo nervioso (NGF), las
integrinas, neurotrofinas, factor neurotrófico
derivado del encéfalo, neurotrofina 3, neuro-
trofina 4/5, factor neurotrófico ciliar, factor
fibroblástico de desarrollo, factor neurotró-
fico derivado de la glia, etc. (figura 5).27,28,38,51-53
7.Sinapsinasyneurotransmisores: lassinapsinas
son fosfoproteínas que aglutinan vesículas
simpáticas y las unen al citoesqueleto de las
membranas. Los neurotransmisores además
de mediar información transináptica pue-
den inducir efectos de sinaptogénesis y rees-
tructuración neuronal. En otras formas de
plasticidad sináptica, el calcio y otros men-
sajeros desencadenan eventos intracelulares,
como la fosforilación proteica y los cam-
bios en la expresión genética, que al final
pueden conducir a cambios más permanen-
tes en la potencia sináptica.8,9
8.Regeneración de fibras y células nerviosas:
ocurre fundamentalmente en el sistema ner-
vioso periférico, donde las células de Schwann
proveen un ambiente favorable para los pro-
cesos de regeneración y facilitan la libera-
ción de factores de desarrollo nervioso, factor
neurotrófico derivado del encéfalo, neurotro-
fina 3, neurotrofina 4/5.24,26,28,54-56
9.Diasquisis: es un concepto antiguo que re-
laciona la recuperación de la función con
la recuperación de la depresión neural des-
de sitios remotos, pero conectados al sitio
de la lesión.17,57,58
10. Neurotransmisores: se ha sugerido que algu-
nos neurotransmisores se suman por medio
de codificar información transináptica, lo cual
induce efectos sobre la arquitectura neuro-
nal, favoreciendo el desarrollo de retoños
dendríticos, conexión de neuronas con in-
fluencias neuromoduladoras, entre otras.42,57
11.Potenciación a largo plazo: este proceso cere-
bral de aprendizaje y memoria que involu-
cra la plasticidad sináptica ha centrado su
campo experimental en estudios sobre la
transmisión del glutamato y del receptor N-
metil-D-aspartato. Lo relevante de la infor-
mación científica es que la consolidación de
los códigos y procesos de memoria en lo ma-
míferos están relacionados con estímulos de
potenciación a largo plazo.3-5
Figura 5. El factor de desarrollo nervioso (NGF) puede influir en el crecimiento de
neuritas y axones por acción local. En tres compartimientos de una placa de cultivo
separados entre sí, las células aisladas de los ganglios simpáticos de ratas
colocadas en el compartimiento A pueden crecer a través del sello de grasa y en el
interior de los compartimientos B y C. El crecimiento en una cámara lateral se
desarrolla mientras el compartimiento contenga suficiente NGF. La extracción de
NGF de un compartimiento produce regresión local de las neuritas, sin afectar la
supervivencia de las células o de las neuritas de los otros compartimientos
(Referencia 28, con permiso de Médica Panamericana, S. A.)
9. Rev Med IMSS 2003; 41 (1): 55-64 63
Francisco Aguilar Rebolledo.
Plasticidad cerebral
12.Potenciación a largo plazo y epilepsia: los
mecanismos que sostienen la potenciación
a largo plazo también pueden contribuir a
condiciones patológicas como la epilepsia.
El hipocampo es muy susceptible a la acti-
vidad epileptógena y con relativa frecuen-
cia origina crisis epilépticas, en especial
parciales complejas. Las crisis activan los re-
ceptores NMDA y refuerzan las conexiones
entre las neuronas excitatorias. La poten-
ciación a largo plazo está relacionada con
el modelo animal de crisis del lóbulo tem-
poral denominado encendido (Kindling).59
Todos son mecanismos importantes en la
recuperación de la función, si bien pueden tam-
bién ocasionar efectos negativos: la aparición
de reflejos patológicos tales como el Babinski
después de un daño cerebral, puede deberse al
desenmascaramiento de reflejos que fueron nor-
males en la infancia pero que se inhibieron du-
rante el desarrollo.
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