Este documento define un PLE (entorno personal de aprendizaje) como el conjunto de herramientas, servicios, conexiones y actividades que una persona usa para aprender. Un PLE integra experiencias formales e informales y se caracteriza por permitir a los estudiantes establecer sus propios objetivos de aprendizaje y gestionar su aprendizaje de manera autónoma y colaborativa. El documento también describe las ventajas de los PLE como su facilidad de uso y su capacidad de extender el aprendizaje más allá de las instituciones

1. UNIVERSIDAD AUTONOMA INTERCULTURAL DE SINALOA
PLE (entorno personal de aprendizaje)
T.A: DANIELA PADILLA PLASCENCIA 16010291
FACILITADOR EDUCATIVO: IRMA VERONICA ORDUÑO BORQUEZ
MOCHICAHUI, EL FUERTE 06-DIC-2016

2. ¿QUE ES UN PLE?
Se refiere al conjunto de herramientas servicios y conexiones, que empleamos para alcanzar diversas metas
vinculadas a la adquisición de nuevas competencias; conjunto de elementos (recursos, actividades, fuentes de
información) utilizados para la gestión del aprendizaje personal.
En el PLE de cada persona, se integran las experiencias que configuraron sus aprendizajes en la educación formal y
las nuevas experiencias facilitadas por las tecnologías de la información.
Linda Castañeda y Jordi Adell definen un PLE como “el conjunto de herramientas, fuentes de información,
conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender”.
Cesar coll plantea que “los PLE concretan la ecología de aprendizaje de las personas” dado que organizan y reflejan
una visión amplia del aprendizaje, tanto por la demanda de aprender a lo largo de toda la vida, lo que le imprime un
carácter dinámico de adaptación a los cambios como en sus posibilidades de extender el proceso de aprendizaje de
las personas más allá de los límites de las instituciones formales. (Wikipedia, 2016)

3. CARACTERISTICAS DE LOS PLE
Jordi Adell, describe los entornos personales de aprendizaje mediante tres cuestiones específicas:
 Les permite a los estudiantes fijar sus propios objetivos de aprendizaje.
 Facilitan la gestión de sus aprendizajes, tanto en lo referente a los contenidos como a los procesos
involucrados. Es decir, son una manera de aprender.
 Generan instancias de comunicación con otros en el proceso de aprendizaje.
(Wikipedia, 2016)
Se caracterizan por:
 Este tercer nivel de interactividad concede un grado aceptable de decisión a los sujetos que interactúan con el
documento.
 La interfaz que presentan están adaptadas a focalizar los contenidos en función del interés de quien navegue
por los documentos.
 Se pueden elaborar documentos digitales personales y publicarlos en internet, aunque no se tengan
conocimientos informáticos, permitiendo que cada persona se convierta en coautora del ciberespacio.
 Es fácil y rápido expresar opiniones, dudas, etc., en documentos digitales de otras personas. (Aparici, 2006)

5. VENTAJAS Y LIMITACIONES DE LOS PLE
Ventajas
 Son fáciles y amigables de construir, manejar y desenvolverse sobre ellos, pues tienden a desplegarse y
construirse con herramientas web 2.0; esto es, pueden poseer una casi ilimitada variedad y funcionalidad de
herramientas de comunicación e interacción.
 Son entornos abiertos a la interacción y relación con las personas independientemente de su registro oficial en
los programas o cursos; es decir, se potencia con ellos acciones formativas tanto formales como no formales e
informales.
 Centrado en el estudiante. Cada alumno elige y utiliza las herramientas que tienen sentido para sus necesidades
y circunstancias particulares.
 El aprendizaje de la aplicación de los PLE para la formación lleva a los estudiantes a aprender algo transversal
que se puede transferir a distintos campos del conocimiento.

6. Limitaciones
 Existe más de un desarrollo tecnológico que modelos conceptuales de actuación educativa y formativa.
 Su creación exige a los profesores y alumnos una fuerte capacitación conceptual y tecnológica.
 Conocer otros docentes con intereses y problemas similares, compartir experiencia profesional y evitar así el
aislamiento. No podemos saber todo y es importante contar con apoyo externo, conocer otras experiencias,
compartir problemas y posibles soluciones.
 Aprender con otros de forma recíproca, ampliando nuestras fuentes de información y campo de aprendizaje.
Creamos inteligencia colectiva a la que estamos conectados.

7. Bibliografía
Aparici, R. (2006). universidad panamaple. Obtenido de https://sites.google.com/site/universidadpanamaple/audacity
wikipedia. (02 de noviembre de 2016). wikipedia. Obtenido de wikipedia: https://es.wikipedia.org/wiki/Entorno_personal_de_aprendizaje