El conectivismo es la combinación del constructivismo y el cognitivismo para el nuevo aprendizaje digital de esta era digital y globalizante. Llamada la "teoría del aprendizaje para la era digital"1, se trata de explicar el aprendizaje complejo, no como una actividad individual en un mundo social digital en rápida evolución sino como la interacción entre varios. En nuestro mundo tecnológico y en red, los educadores deben considerar la obra de los pensadores como Siemens y Downes.
El Enfoque Conductista es la Nueva era en aprendizaje permitiendo formar una red de conocimientos dando una respuesta a nueva demanda de educación superior
El Enfoque Conductista es la Nueva era en aprendizaje permitiendo formar una red de conocimientos dando una respuesta a nueva demanda de educación superior
Tema sobre el conectivismo, propuesto por George Siemens, teoría que hace referencia a que el aprendizaje ocurre como parte de una red con varias conexiones, la cual se realiza a través de procesos tecnológicos.
Durante el siglo pasado, en el ámbito instruccional, se han perfilado tres grandes
teorías del Aprendizaje: El Conductismo, el Cognitivismo y el Constructivismo.
Cada una de ellas ha intentado explicar cómo aprende el sujeto y cómo se relaciona con
ese saber.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Conectivismo
1. ASIGNATURA: TICS
NOMBRE DEL ALUMNO: MARIVI
QUINTOS SALINAS
2o SEMESTRE GRUPO:”A”
CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACION
FACILITADOR: ISRAEL MARIO ORTEGA
CORTES
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TLAXCALA
CAMPUS CALPULALPAN
2.
3. La inclusión de la tecnología y la identificación de conexiones como actividades de aprendizaje, empieza a mover a las
teorías de aprendizaje hacia la era digital. Ya no es posible experimentar y adquirir personalmente el aprendizaje que
necesitamos para actuar. Ahora derivamos nuestra competencia de la formación de conexiones.
La construcción del significado y la formación de conexiones entre comunidades especializadas son actividades
importantes.
La habilidad de reconocer y ajustarse a cambios en los patrones es una actividad de aprendizaje clave.
4. El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.
• El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados.
• El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.
• La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un momento dado.
• La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo.
• La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una habilidad clave.
• La actualización es la intención de todas las actividades conectivistas de aprendizaje.
• La toma de decisiones es un proceso de aprendizaje.
5. Administración del conocimiento personal
en relación con la administración del
conocimiento organizacional.
El diseño de ambientes de aprendizaje
La noción de conectivismo tiene
implicaciones en diversos los aspectos de la
vida.
• Administración y liderazgo: La gestión y
organización de recursos para lograr los
resultados esperados.
• Medios, noticias, información: Las
organizaciones de medios masivos están
siendo retadas por el flujo de información
abierto, en tiempo real y en dos vías que
permiten los blogs.
6. Giesbrecht (2007) indica que el Conectivismo se
presenta como una propuesta pedagógica que
proporciona a quienes aprenden la capacidad de
conectarse unos a otros a través de las redes sociales, o
herramientas colaborativas.
El Conectivismo sugiere que el diseño de
ecologías de aprendizaje podría reemplazar el
diseño instruccional y Siemens define ecología
como un sistema en continua evolución.
