1. El arte de señalar, El arte de
medir
“Hace mucho, mucho tiempo, en una galaxia muy, muy lejana, los
presentadores usaban transparencias simples y claras y hablaban
mirando al público a los ojos…”
Bernardo Molina Zuluaga
bmolinaz@ucn.edu.co
@bermoz

2. Agenda
"Si enseñamos a los  Entrenamiento, Formación,
estudiantes de hoy Educación.
como enseñamos ayer,  Proceso, Medición,
Evaluación.
les estamos robando
 Técnicas e Instrumentos.
el mañana”.
 Las TIC y la
John Dewey instrumentalización de la
evaluación.
 Demostración.

3. Demóstenes (y eso era ya antes de la era cristiana) en su célebre
discurso “Pro corona” cuenta que la ocupación favorita de los
atenienses era dar vueltas en la Plaza Mayor (el “Ágora”, que de
ahí hemos tomado la palabra) preguntándose unos a otros:
“¿Légetai ti kainón?” = “¿Se dice algo nuevo?” What’s up?
Entrenamiento, Formación,
Educación.

4. Entrenamiento, Formación,
Educación.
 Entrenamiento: Es  La formación: parte de la
mecánico, repetitivo. idea de desarrollar,
 Se refiere a la adquisición equilibrada y
de conocimiento, armónicamente, diversas
habilidades, y capacidades dimensiones del sujeto que
como resultado de la lo lleven a adiestrarse en lo
enseñanza de habilidades intelectual, lo humano, lo
o prácticas y conocimiento social y lo profesional
relacionado con aptitudes
que encierran cierta
utilidad.

5. Entrenamiento, Formación, Educa
ción.
 Educación,  El proceso multidireccional
mediante el cual se transmiten
(del latín educere conocimientos, valores, costum
"sacar, extraer" o bres y formas de actuar. La
educare "formar, educación no sólo se produce a
instruir") través de la palabra, pues está
presente en todas nuestras
acciones, sentimientos y
actitudes

6. “Los Estándares son criterios claros y públicos que permiten
conocer lo que deben aprender los niños, niñas y jóvenes, y
establecen el punto de referencia de lo que están en capacidad
de ser, saber y saber hacer, en cada una de las áreas y niveles.”
Proceso, Medición, Evaluación.

7. ¿Qué es un proceso educativo?
 Fuente: MECD.

8. Proceso, Medición y la Evaluación.
El proceso educativo se materializa en
una serie de habilidades y valores, que
producen cambios intelectuales,
emocionales y sociales en el individuo.

9. ¿Qué es medir?
 http://jgarcia.wordpress.com/category/evaluacion/

10. Proceso, Medición y la Evaluación.
Medición del aprendizaje el proceso de medir
lo aprendido cualitativamente y
cuantitativamente asignando un valor a las
observaciones, valor que las compara,
recordamos que medir es comparar y medir el
aprendizaje es comparar infinidad de elementos
que lo comprenden, por lo que resulta un
proceso complejo y relativo.

11. ¿Qué es Evaluar?
 http://filosofiadelaeducacioncut.wikispaces.com/Evaluaci%C3%B3n+d
el+aprendizaje

12. Proceso, Medición y la Evaluación.
La evaluación, presenta los resultados
del proceso de enseñanza y aprendizaje.
La evaluación contribuye a mejorar la
educación y, en cierta forma, nunca se
termina, ya que cada actividad que realiza
un individuo es sometida a análisis para
determinar si consiguió lo buscado.

13. “Entre las estrategias que utiliza el profesor para concretar la
evaluación, incluida la calificación, están los instrumentos,
procedimientos y criterios que maneja.”
Técnicas e Instrumentos.

14. ¿Qué son técnicas informales de
evaluación?
 http://eacallejas.blogspot.com/

15. Técnicas e Instrumentos.
 Técnicas de evaluación
informal
 Observación de las
actividades realizadas por
los alumnos.
 Exploración por medio de
preguntas formuladas por el
profesor durante la clase.
 Berliner (1987)
 Genovard y Gotzens, 1990)

16. ¿Qué son las técnicas de
evaluación semiformales?

17. Técnicas e Instrumentos.
 Técnicas semiformales
 Los trabajos y ejercicios
que los alumnos realizan en
clase.
 Las tareas y los trabajos
que los profesores
encomiendan a sus
alumnos para realizarlos
fuera de clase.
 La evaluación de portafolios
 Berliner (1987)
 Genovard y Gotzens, 1990)

18. ¿Qué son las técnicas
formales de evaluación?

19. Técnicas e Instrumentos.
 Técnicas formales
 Pruebas o exámenes.
 Mapas conceptuales.
 Evaluación del desempeño.
 Berliner (1987)
 Genovard y Gotzens, 1990)

20. La evaluación es una de las actividades
docentes que más dudas genera.
 http://educacionfisica4primaria.blogspot.com/2009/05/la-evaluacion-en-
general-y-en-la.html

21. ¿Qué es T I C ?
Antiguas TIC Nuevas TIC
Tiza Tecnologías de la
Imaginación Información y
Conocimiento Comunicación.

22. “What’s up” es lo último en el móvil. ¿Qué pasa? ¿Qué hay de nuevo?
¿Qué se dice? ¿Qué se cuenta? Chat en tiempo real de pantalla a
pantalla. En contacto constante. De palabra o por escrito. Eso nos ha
traído el móvil. La moda actual de la comunicación moderna.
Las TIC y la instrumentalización de
la evaluación.

23. Las TIC y la instrumentalización de
la evaluación.
 ¿Cómo se puede usar la  Que deseamos Evidencias,
tecnología de manera más Medir, Valorar?
efectiva para apoyar y
evaluar el aprendizaje del
estudiante?

24. “La educación mas eficiente es aquella que proporciona a los
niños actividades, autoexpresión y participación social”
Froebel
Demostración.

25. ¿Cómo queremos que
computadores para educar
transformen nuestra practica
educativa?
 http://miblogpersonala.blogspot.com/2009_04_01_archive.html

26. Demostración
Herramientas
• Microsoft office.
• Google APPS.
• Herramientas Web 2.0.
• Herramientas GNU.

27. Demostración
 Guía de herramientas de Moodle para profesores
http://es.scribd.com/doc/34586462/Guia-de-herramientas-de-
Moodle-para-profesores
 Rubrica:
http://rubistar.4teachers.org/index.php?lang=es&skin=es
 Apps en Chrome

28. Herramientas web 2.0
Como Apoyo al proceso evaluativo.
Se puede evaluar varios aspectos
como:
 La retentiva del estudiante.
 Su capacidad de análisis y síntesis.
 El dominio del tema.
 La reacción del estudiante a
presiones.

29. Monje Ayuda de Escritorio
 Divertida parodia sobre el uso de las nuevas tecnologías.
Todos necesitamos ayuda para aprender como
funcionan...¡sea en la época que sea!
http://youtu.be/TWZVEq0zCMI

30. Videos para revisar
 Sugata Mitra: la gran pregunta, http://youtu.be/E-
2UQ926pgo
 Sugata Mitra hablando de su proyecto "Agujero en la
pared". http://youtu.be/k_syvj3HpZ4
 Escuela de descalzos por Bunker Roy,
http://youtu.be/IbqPfIhCuXI

31. Referencias
 Web de Carlos Vallés,
http://www.carlosvalles.com/nespanol/oscuento.htm#uno
 Guía de herramientas de Moodle para profesores,
http://es.scribd.com/doc/34585998/Moodle-Tool-Guide-for-
Teachers-July2010-Span
 EVALUACIÓN,
http://www.cneq.unam.mx/cursos_diplomados/diplomados/m
edio_superior/ens_3/portafolios/fisica/equipo5/EVALUACION
_P.htm

32. Contactos
Bernardo Molina Zuluaga
 E-mail: bmolinaz@ucn.edu.co
 Twitter: @bermoz
 Web: www.bermoz.net
 Blog: http://bermoz.blogspot.com/
 News: El Diario de Bermoz
http://paper.li/bermoz/1320892734