Este documento presenta el portafolio de una maestra llamada Nassly Blanco Espinoza. Describe el contexto de los estudiantes del segundo semestre de Uniguajira, incluyendo su estrato socioeconómico y características culturales. También resume algunos antecedentes pedagógicos como las ideas de Montessori y Flores Ochoa. Luego analiza las concepciones de los estudiantes sobre el aprendizaje del inglés y una mirada a sus procesos de aprendizaje. Finalmente, propone implementar Google Drive para mejorar

1. MAESTRIA EN PEDAGGOGIA DE LAS TIC
PORTAFOLIO DE PRESENTACION
NASSLY BLANCO ESPINOZA
Docente: Patricia Choles
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2. Análisis del contexto
Los estudiantes del segundo semestre de Uniguajira son
estudiantes de estrato 1 y 2 que vienen de diferentes puntos del
departamento en cuanto lo socio-cultural se encuentran
estudiantes de diferentes características socio-culturales, tales
como los de la etnia wayuu que se caracterizan por su espíritu de
superación.
En cuanto el sistema institucional se constituye el pensamiento
filosófico que orienta el quehacer de Uniguajira y se realza la
operatividad de las políticas institucionales para la transformación
académica y administrativa en el plan de desarrollo.

3. Antecedentes Pedagógicos
Hay algunos pedagogos que nos han dejado su legado,
Entre ellos sobresalen María Montessori que destaca que el docente no debe imponer
Su labor se debe basar en guiar y ayudar al estudiante de acuerdo a sus necesidades.
Otro legado es el de Flores Ochoa que asevera que el gran desafío de la educación es lograr
la eficacia como elemento de desarrollo y formación donde se produzcan procesos que
intervienen, comprometan y potencien articuladamente.

4. Concepciones del pensamiento de los estudiantes
La enseñanza de la asignatura de ingles se torna monótona y poco interesante
para los estudiantes, su interés prima en cumplir los parámetros académicos;
ganar la materia o de pronto porque así lo hago ver con la realización de mis
actividades guiada por una propedéutica elaborada con anterioridad, teniendo
en cuenta el tema a tratar y a partir de ahí elaboro las actividades y así
promover el aspecto gramatical, que vallan obteniendo habilidad en las
diferentes competencias comunicativas y sobre todo el aspecto gramatical.

5. Una mirada a mis estudiantes
Los estudiantes toman notas, hacen ejercicios otros se
inclinan por la fonético, léxico- ortografía son diferentes
estados de aprendizajes. El desarrollo de las competencias
comunicativas, en este caso es el aspecto sintáctico
gramatical que van adquiriendo habilidad en la escritura y
esto es notable cuando intentan organizar oraciones en un
orden lógico y observo la gran dificultad o falencia que
presentan, es cuando me inquieto y me pregunto que
estrategias debo seguir e implementar para que se suplan
estas dificultades

6. Una mirada a mi práctica educativa
En todo este recorrido encuentro antecedentes pedagógicos que pueden repercutir en la
proceso formativo del ingles como el dominio de las habilidades lingüísticas de forma
escrita, buen uso de las categorías gramaticales, el uso de estructuras en lo escrito y esto
debido a no contar con un laboratorio de ingles que cuente con implementos que mejoren
las responsabilidades académicas y los procesos de aprendizajes
La importancia que tiene la gramática en el aprendizaje del ingles es muy relevante, ya que
permite que el estudiante organice en un orden lógico las categorías gramaticales.

7. INNOVACION EN MI QUEHACER PEDAGOGICO
Las herramientas que voy a implementar para el mejoramiento de
Mi quehacer pedagógico es haciendo uso del Google drive, ya que con
esta herramienta puedo hacer el buen
De las categorías gramaticales, donde ellos puedan escribir y producir sus
textos y puedan ser corregidos.
Herramienta Google Drive
Crea y colabora con otras personas. Comparte documentos, diseña hojas
de cálculo y prepara una presentación en un instante con nuestras
aplicaciones Documentos, Hojas de cálculo y Presentaciones.

8. IDEA DE PROYECTO DE PROFUNDIZACION
Dificultades que presentan los estudiantes del segundo semestre de
administración
Pública, para la producción de textos en inglés, con el apoyo y uso
de las tic.
Esto me remite a ofrecerle a mis estudiantes un mejor aprendizaje
sobre el aspecto gramatical, desarrollando sus competencias en
la lengua extranjera.