Portafolio virtual de desempeño 2
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Este documento presenta un proyecto de portafolio virtual de desempeño basado en modelos de gestión del aprendizaje. El proyecto será desarrollado por Carlos Alberto Areiza Munera para la Corporación Universitaria Minuto de Dios en Colombia y tiene como objetivo permitir que los docentes realicen un seguimiento continuo de los estudiantes y cursos a través de una aplicación para iPhone que se conecte a la plataforma Moodle.
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Presentacion del curso
Este documento presenta un curso sobre la tecnología informática aplicada a los centros escolares. El propósito del curso es desarrollar habilidades para el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación. El curso contribuye al perfil de egreso de los estudiantes normalistas y se divide en tres unidades que permiten utilizar herramientas digitales en distintos escenarios educativos físicos y virtuales. El curso busca dotar a los futuros docentes de capacidades para proponer alternativas didácticas con
Fp me reporte aplicación aamtic actividad .2 el buen trato
Este documento describe una actividad planeada para sensibilizar a estudiantes de cuarto grado sobre el buen trato y la convivencia. La actividad involucra ver un video en YouTube sobre el tema, tener conversaciones en parejas, completar un taller y hacer un dibujo. El objetivo es que los estudiantes aprendan a valorar a los demás y a comportarse de manera adecuada. Se utilizaron recursos tecnológicos y la actividad logró mejorar la atención y escucha de los estudiantes.
Tecnologias de información y comunicación aplicadas a la
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Kapacita planificacion
Este proyecto busca capacitar a 98 docentes del Liceo Bolivariano "Las Américas" en Venezuela en el uso de la plataforma Moodle para presentar al menos el 50% de los contenidos de las asignaturas en formato digital. El proyecto tiene como objetivo determinar el impacto educativo del uso de las TICs a través de Moodle y capacitar a los docentes en estas herramientas para aplicarlas en el aula.
Portfolio de Ricardo Velázquez
Este documento describe tres clases virtuales sobre entornos virtuales de aprendizaje. La primera clase enseñó a crear mapas conceptuales usando Cmap Tools. La segunda clase mostró cómo crear un blog educativo. La tercera clase fue sobre cómo hacer una WebQuest. El documento también explica que las herramientas virtuales tienen ventajas como una interfaz sencilla, permiten interacción virtual y acceso desde cualquier lugar.
Planificación Alfa ACE-Learning
La universidad Alfa desea implementar la educación virtual. El plan propone: 1) Crear un departamento de educación en línea para administrar la transición; 2) Capacitar a los docentes en el uso de herramientas tecnológicas durante un año; 3) Desarrollar una página web, aulas virtuales y conectividad en 4 fases a lo largo de 6 meses. El objetivo es brindar educación de calidad a estudiantes de Guatemala, Latinoamérica y el mundo.
Pentagono de Competencias mayra
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Actividad 3 eva
El Modelo Virtual de la UDES se caracteriza por tener una amplia trayectoria educativa reconocida, una excelente infraestructura tecnológica y recurso humano capacitado. Usa un modelo pedagógico constructivista centrado en el aprendizaje significativo y el desarrollo de habilidades de pensamiento. Su propuesta educativa y tecnológica promueve el aprendizaje autónomo y el pensamiento crítico.
Planificacion grupo F
Este documento presenta un proyecto de capacitación para docentes del Colegio Omega utilizando la metodología PACIE. El proyecto consta de 6 módulos que cubren temas como las TIC, herramientas informáticas, aulas virtuales y e-learning. Se implementará mediante capacitaciones presenciales y virtuales para enseñar el uso pedagógico de las TIC. El cronograma detalla los contenidos de cada módulo a lo largo de varias semanas.
Caracteristicas del docente y alumno en E-Learning
El documento describe el papel del tutor en la educación a distancia, señalando que debe brindar apoyo temporal a los estudiantes para que desarrollen su potencial de aprendizaje más allá de sus habilidades actuales a través de una plataforma educativa que utiliza tecnología e información pedagógica. También detalla las cualidades y funciones requeridas de los tutores y estudiantes en entornos virtuales, como tener sólida formación académica y experiencia con herramientas tecnológicas para los tutores, y ser
La Tecnología Informática Aplicada a los Centros Escolares
Este documento describe un curso sobre la aplicación de tecnología informática en centros escolares. El curso busca desarrollar habilidades en estudiantes para usar herramientas digitales en educación y crear comunidades virtuales de aprendizaje. El curso contribuye al perfil de egreso al enseñar sobre planeación didáctica con TIC, uso de evaluación, y creación de ambientes inclusivos. El curso está dividido en tres unidades y prepara a los estudiantes para usar herramientas digitales de acuerdo al contexto educativo.
e learning Yalvarado
El documento describe las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación universitaria. Explica que las TIC proporcionan un espacio virtual de aprendizaje que facilita la capacitación a distancia mediante el uso de la web, la comunicación asíncrona y sincrónica, y el almacenamiento y administración de información. También discute los requisitos técnicos, aplicaciones didácticas, habilidades que se desarrollan, y alcances y limitaciones de las TIC en la educación.
Presentacion ppt.
El documento discute los roles del tutor en el aprendizaje en línea (e-learning). Explica que los tutores deben cumplir roles técnicos, académicos, de planificación y orientación. También destaca los retos de preparar a los profesores para el entorno en línea y las habilidades necesarias como el uso de blogs, wikis, redes sociales y herramientas de colaboración. Concluye que los profesores deben adaptar sus roles y metodologías a los cambios en la enseñanza virtual.
Entorno virtual
Un entorno virtual es un sistema de software diseñado para facilitar la gestión de cursos virtuales para profesores y estudiantes. Permite la administración y desarrollo de cursos de forma colaborativa así como el seguimiento del progreso de los participantes. Está compuesto por usuarios, contenido curricular, y especialistas como docentes, diseñadores y administradores. Ofrece flexibilidad horaria, uso de diferentes formatos y posibilidad de autoaprendizaje e interacción colaborativa entre estudiantes de diferentes lugares.
Ventajas de la formacion virtual
La educación virtual es una nueva metodología que permite flexibilizar el currículo y horarios para estudiantes trabajadores u otros, y participar en investigación. Aunque la tecnología no debe reemplazar al profesor, puede usarse para construir conocimiento de manera creativa siempre que se entienda su especificidad. El educador debe seguir interpretando el rol del estudiante para fomentar su creatividad.
Exposic ed virtual
Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje y la metodología PACIE. Explica que los entornos virtuales permiten simular un ambiente de trabajo real para el aprendizaje a distancia mediante plataformas como Moodle, y que la metodología PACIE busca incluir las tecnologías de la información en la educación centrándose en el docente y fomentando la interacción entre estudiantes.
El e learning
El documento define el E-learning como un espacio virtual de aprendizaje a distancia que permite la creación de aulas virtuales para la interacción entre tutores, alumnos y el intercambio de archivos, evaluaciones y participación en foros y chats. Señala que el E-learning se caracteriza por la separación física entre profesores y alumnos y la utilización de medios técnicos para transmitir contenidos. Entre los desafíos se encuentran la falta de equipos, acceso limitado a internet y falta de experiencia de los docentes en estas plata
Rol del tutor en el proceso de enseñanza-aprendizaje: E-Learning.
El docente en tiempos actuales necesita conocer y dominar herramientas tecnológicas y tener conocimientos de gestión en plataformas educativas digitales con el objetivo de adaptarse a los cambios globales.
E learning- Karen Zihunely Aguilar Bravo
El documento describe el e-learning o enseñanza a distancia mediante tecnología, la cual se caracteriza por la separación física entre profesores y estudiantes. Explica el papel del tutor virtual en brindar apoyo a los estudiantes de manera remota y sus características como la empatía y habilidades comunicativas. También cubre las tres dimensiones del tutor: didáctica, técnica y psicoafectiva, así como las etapas del proceso de enseñanza virtual y las características de un estudiante exitoso en este ent
Portafolio maria del_carmen_jimenez
El documento presenta el portafolio de María del Carmen Jiménez Barrios, una ingeniera de sistemas colombiana que cursa una maestría en tecnología educativa. Describe sus competencias en diseño de cursos virtuales y uso de plataformas como Moodle, e incluye ejemplos de cómo ha desarrollado recursos educativos abiertos y actividades de aprendizaje usando tecnología. También resume su investigación sobre tecnologías emergentes y aplicación de la tecnología en educación.
Antoniaquevedo mpc-planificacion
La Universidad Beta necesita capacitar a sus 160 docentes en el uso de las TIC en un plazo de 12 meses. Actualmente, solo el 70% de los docentes tienen acceso a computadoras e internet, y el 60% carece de destrezas informáticas. El documento propone un programa de capacitación en 4 fases que incluye mejorar la infraestructura tecnológica, diseñar un plan de capacitación, implementar la capacitación a través de pruebas piloto, y estima los recursos, riesgos y cronograma necesarios.
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Rol docente virtual
El documento describe los roles y responsabilidades del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje en línea. Indica que los docentes deben desarrollar competencias digitales a través de cursos en línea, capacitaciones de sus instituciones o autoaprendizaje. Un docente con estas habilidades debe manejar herramientas tecnológicas, plataformas digitales y acompañar a los estudiantes de manera estratégica con actividades sincrónicas y asincrónicas. Finalmente, concluye que los currículos de
Vana trabajo
El documento describe las plataformas virtuales, que son programas con herramientas para la enseñanza y el aprendizaje que intentan reproducir la sensación de presencia. Explica que son sistemas de software diseñados para facilitar a los profesores la gestión de cursos virtuales para estudiantes y que originalmente se diseñaron para cursos a distancia pero ahora se usan como suplementos para cursos presenciales. Además, enumera diferentes tipos de plataformas virtuales y destaca las ventajas y desventajas de su uso.
Aulatic e
El documento propone la creación de un centro de capacitación virtual (AULATIC-EGB) en el IEST Eleazar Guzmán Barrón para fortalecer las habilidades digitales de docentes y estudiantes. Actualmente hay una limitada aplicación de recursos digitales en la enseñanza y bajas habilidades TIC. El AULATIC-EGB capacitará al personal, implementará una plataforma de e-learning y herramientas como blogs y mapas conceptuales para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
Software Educativo
Este documento describe diferentes aspectos del software educativo, incluyendo sus características, ventajas y clasificaciones. El software educativo ofrece un enfoque interactivo y creativo para el aprendizaje a través de recursos multimedia. Algunos ejemplos son wikis, buscadores y plataformas de aprendizaje. Proporciona aprendizaje flexible que se ajusta al ritmo de cada estudiante.
Borrador
El documento presenta un proyecto para capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en Belice en el uso de las TIC mediante un programa basado en la metodología PACIE. El programa diagnosticará las competencias tecnológicas de los docentes, planificará un programa de capacitación utilizando entornos virtuales de aprendizaje siguiendo las fases de PACIE, y evaluará los resultados para crear un programa de capacitación adaptado a los requerimientos de la institución.
Educación virtual
La educación virtual se refiere al desarrollo de programas de formación que tienen como escenario de enseñanza y aprendizaje el ciberespacio, apoyándose en las TIC para instaurar una nueva forma de enseñar y aprender. Existen varias modalidades como la educación b-learning que permite un mejor uso de los recursos educativos e integra lo presencial con lo virtual, y el m-learning que aprovecha la telefonía móvil. Algunas ventajas son que se ajusta a las necesidades de los estudiantes y favore
Diseño de un curso de la prof(a) alicia morales
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Portafolio virtual de desempeño 2
- 1. PORTAFOLIO VIRTUAL DE DESEMPEÑO MODELOS DE GESTIÓN DEL APRENDIZAJE CARLOS ALBERTO AREIZA MUNERA MAESTRIA EN EDUCACIÓN TECNOLÓGICO DE MONTERREY
- 2. PLANEACION DE PROYECTO CON BASE EN MODELOS DE GESTIÓN DEL APRENDIZAJE
- 3. CARLOS ALBERTO AREIZA MUNERA Especialista en Docencia Investigativa Universitaria Licenciado en Pedagogía reeducativa Actualmente Docente de la Facultad de Educación Virtual y distancia de La Corporación Universitaria Minuto de Dios, Colombia, Municipio de Bello.
- 4. Necesidad de la institución Posibilitar el acceso a las plataformas virtuales desde herramientas como el iPhone que le permita al docente mantener un contacto directo con sus estudiantes y con las tareas propias de los cursos que ellos orientan.
- 5. CONTEXTO Ambiente universitario donde se media el conocimiento a través de plataforma virtual moodle 2.5, estudiantes que requieren del acompañamiento constante de los docentes para desarrollar las propuestas programadas en dicho espacio virtual.
- 6. COMPETENCIAS DEL PROYECTO PENSAMIENTO CRÍTICO Y AUTOGESTIÓN DEL CONOCIMIENTO POR PARTE DE LOS DOCENTES.
- 7. DEL IMPACTO (ALCANCES) Sensibilizar a los docentes en el uso de las nuevas tecnologías como mediaciones en el proceso de enseñanza Realizar seguimiento en las plataformas virtuales desde la aplicación de un IPhone que le permita a los docentes el contacto continuo con sus estudiantes.