Yolanda Ramírez Gamboa ha sido docente de primaria por nueve años. Identifica que el aprendizaje tradicional limita la participación de los estudiantes y propone utilizar herramientas interactivas como libros digitales para fortalecer las habilidades básicas de los estudiantes de segundo y tercer grado de manera autónoma y colaborativa. Su objetivo es mejorar el desempeño académico de los estudiantes en más de un 50% al motivarlos a interactuar con recursos digitales que refuercen los temas v

1. PORTAFOLIO DIGITAL
Yolanda Ramírez Gamboa

2. Yolanda Ramírez Gamboa
 Hace nueve años soy docente de primaria en el Instituto Técnico Agropecuario Gustavo Duarte
Alemán, del municipio de Floridablanca – Santander. Laboro en la sede “B”, ubicada en el kilómetro
12 de la vía que de Bucaramanga conduce a Cúcuta.
 En los últimos años he trabajado con los niños y niñas de los grados segundo y tercero.
 Aunque no tengo formación pedagógica he ido aprendiendo por el camino y le he tomado cariño a
ésta hermosa profesión.
 Desde el momento que entré a formar parte del gremio de la educación me he ido capacitando en
diferentes áreas, acabo de terminar una maestría en Gestión de la Informática para la educación.

3. Identificación del Problema
 La adquisición de habilidades en las diferentes áreas de aprendizaje es un proceso
gradual y las deficiencias en los primeros grados de escolaridad ocasionan serias
dificultades en el aprendizaje conceptual y práctico de la misma en los grados
siguientes. Cuando se trabaja en el aula casi siempre se hace de manera
tradicional y autoritaria, limitándole al niño hacer muchas cosas que puede
experimentar directamente, esto le resultará difícil de aprender debido a que no
responde a sus intereses.
 Por ello, es indispensable tener en cuenta las nuevas políticas educativas
planteadas en el plan decenal de educación, donde es esencial la implementación
de estrategias y herramientas didácticas activas que faciliten el aprendizaje
autónomo, colaborativo y el pensamiento crítico y creativo mediante el uso de las
TIC, y, diseñar currículos colectivamente con base en la investigación que
promueven la calidad de los procesos educativos y la permanencia de los
estudiantes en el sistema, según el Plan Decenal de Educación. (MINEDUCACION,
1996).

4. Objetivos
 GENERAL: Fortalecer las competencias básicas en los estudiantes de segundo
y tercero de primaria de la sede B del Instituto Agropecuario Gustavo Duarte
Alemán con la utilización de actividades de aprendizaje usando diferentes
herramientas interactivas entre ellas los libros interactivos multimediales.
 ESPECIFICOS:
 Establecer prácticas pedagógicas innovadoras a través del uso de
herramientas TIC en actividades de aprendizaje de las diferentes áreas que
contribuya a fortalecer el desarrollo profesional del docente.
 Proponer alternativas en las clases por medio de la utilización de
herramientas interactivas multimedia como herramienta lúdica que motive al
estudiante hacia la participación activa en clase, atrayendo su atención hacia
el aprendizaje conceptual y práctico de las diferentes asignaturas.

5. Recursos Digitales
 http://www.smarttutor.com/free-resources/free-math-lessons/fifth-grade-
math/
 http://www.geogebra.org/cms/es/
 http://www.sagemath.org/tour.html
 http://cuadernia.educa.jccm.es/
 https://hotpot.uvic.ca
 http://drive.google.com

6. Bibliografía
 Colectivo Educación Infantil y TIC. (2014). Recursos educativos digitales para la educación infantil
(REDEI). Zona Próxima, 1-21.
 UNESCO (2008). Recuperado el 2 de Julio de 2008, de UNESCO:
http://www.unesco.org/culture/natlaws/media/pdf/colombia/colombia_constitucion_politica_1991_spa_orof.p
df
 EDUCACION, M. D. (2006-2016). Plan Decenal de Educacion. Recuperado el 15 de Noviembre de 2013, de
PLAN DECENAL DE EDUCACION: http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/w3-article-166057.html
 EDUCALIM. (2011). Libros Interactivos Multimediales. Recuperado el 3 de Diciembre de 2013, de LIBROS
INTERACTIVOS MULTIMEDIALES: http://www.educalim.com/cinicio.htm
 MINEDUCACION. (1996). Colombia Aprende. Recuperado el 18 de Noviembre de 2013, de Colombia Aprende:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/competencias/1746/w3-article-249258.html
 MINTIC. (2010). Ministerio de Tecnologias de la Comunicación. Recuperado el 2 de Julio de 2013, de
Ministerio de Tecnologias de la Comunicación: http://www.mintic.gov.co/portal/604/w3-article-3627.html
 MINTIC. (2011). Crear y Publicar con las TIC en la escuela. Recuperado el 15 de Noviembre de 2013, de Crear
y Publicar con las TIC en la escuela:

7. Metodología
 Recopilar y tener disponible material didáctico que pueda ser
trabajado en forma directa por los estudiantes.
 Presentar unos enlaces que lleven a los estudiantes a trabajar
en la red ejercicios o actividades que le permitan reforzar la
temática trabajada en la clase.
 Es una herramienta dinámica que le permite trabajar en equipo
durante el desarrollo de las actividades y juegos.
 Proponer actividades diferentes y variadas que motiven la
participación activa de los estudiantes.

8. Resultados esperados
 Pretendo mejorar las habilidades de desempeño en las diferentes
áreas de aprendizaje en más de un 50%
 Espero que el manejo de los recursos didácticos que ofrecen las
TIC, fomente el deseo de superación en los estudiantes, los
cuales se motivan al interactuar con el computador y poder
retar su propia capacidad cognitiva.
 Llamar la atención de los padres de familia para que
acompañen y fomenten el trabajo de refuerzo utilizando
recursos TIC.

9. Trabajo con compuatdores

10. Material trabajado

11. Otras Actividades: Izada de Bandera

12. Actividades en el aula de clase

13. Con mis compañeras