Este documento resume el curso "Herramientas digitales en línea para la enseñanza" tomado por Patricia Cervantes. El curso cubrió temas como identificar tipos de aplicaciones, herramientas para publicar y socializar, crear propuestas de actividades de aprendizaje, y reflexionar sobre los cambios en la enseñanza debido a la tecnología. Patricia desarrolló nuevas habilidades y metas para continuar aprendiendo sobre herramientas digitales para mejorar su práctica docente.

1. ALAD Herramientas digitales en línea para la enseñanza - Mis avances- Tutora: Mtra. Ma. Elena Delgado Ponce de León Alumna: Patricia Cervantes Román Septiembre 2010

2. Temas del curso: Reseña de sitios Identificación de tipos de aplicaciones Herramientas para publicar: blog, 4teachers, filamentallity, project poster, pbwiki, podomatic, slidestory, slideshare. Herramientas para socializar mis sitios: blinklist, DIIGO Creación de propuestas de actividades de aprendizaje Mi reflexión final

3. Objetivo: El participante identificará las herramientas de la web2 clasificará las aplicaciones con base en la tipología propuesta en About Blue Web’N. tools: filamentality, blog references: Answer.com lessons: BBC teaching English hotlists: lists of Internet sites resources: National Geographic Museum tutorials: Biography maker activities: How to … projects : Webquest Reflexión: Cuando vi por primera vez todos estos términos pensé que sería imposible distinguir uno de otro y me pareció que entraba a un mundo muy complicado. Conforme el curso fue avanzando y fui utilizando cada uno de ellos me di cuenta de que no era tan difícil y que con práctica podría llegar a utilizarlos sin dificultad.

4. Objetivo: El paraticipante utilizará herramientas web2 para publicar. Slideshare Project Poster Slidestory Pbwiki Blog Photopeach Bookr 4teachers Reflexión: Una de las actividades que me tomó más tiempo, ya que una vez que la tenía terminada y lista para publicar la perdí fue la que realizamos con Bookr. Sin embargo pude darme cuenta al repetirla que el proceso ya lo había entendido y fue muy rápido. Acabó siendo una de las que más disfruté y más orgullosa me sentí.

5. Objetivo: El participante desarrollará un plan de clase para un tema de su elección e incorporará el uso de tecnología utilizando al menos una herramienta. Como coordinadora me vi en la necesidad de dar un seminario a los maestros relacionado con la creación de rúbricas. Utilicé la misma presentación que creamos en la actividad 4.3 C. Sólo que esta vez además de tener las preguntas que utilizamos para invitar al seminario tenía en otra diapositiva las respuestas. Las maestras leían la pregunta y en parejas las contestaban. Después cada pareja daba su respuesta y entonces ponía la diapositiva con las respuestas y comparábamos. Reflexión : El haber hecho esta actividad con los maestros me permitirá en el futuro pedirles que lleven a cabo el mismo procedimiento para sus clases, no me refiero al uso de las rúbricas sino a la presentación y a la manera en la que se llevó a cabo la sesión. También los maestros necesitan de una demostración antes de pedirles que realicen cambios en sus prácticas docentes.

6. Objetivo : El participante reflexionará sobre los cambios en la forma de aprender y de guiar el aprendizaje, que se propician por el desarrollo e implementación de la tecnología de la comunicación. La tecnología de la comunicación ha venido a revolucionar las formas de guiar el aprendizaje. Es indispensable que tanto instituciones, como tutores, padres de familia y alumnos lleven a cabo un cambio de conducta radical e implementen en su labor diaria todos los elementos posibles para hacer del proceso enseñanza-aprendizaje una experiencia ad hoc a nuestros tiempos de cambio. Reflexión: En mi caso este módulo me ha servido para darme cuenta de que hay un mundo de posibilidades para explorar y explotar y que si uno como docente responsable no se trata de adueñar de todas estas herramientas en muy poco tiempo su labor se verá obstaculizada por los avances del sistema educativo.

7. Mis competencias … √ Insertar una imagen √ Cambiar el tipo de texto √ Incluir una liga √ Editar una entrada √ Eliminar una entrada √ Incrustar (embed) un producto creado con otra herramienta compatible √ Publicar un comentario

8. √ Editar una wiki √ Crear un archivo de audio y publicarlo en mi blog √ Crear un producto a base de imágenes y publicarlo en mi blog √ Inscribirme a una revista digital √ Publicar un texto de varias cuartillas en mi blog

9. Nuevas metas: Necesito seguir practicando todo lo que vi en este módulo. Deseo conocer más sobre herramientas digitales en línea para la enseñanza. Debo poner en práctica todo lo que aprendí en el módulo para de esta forma no olvidarlo.

10. Para que pueda aplicar e incorporar a mi práctica docente el uso de la tecnología regularmente es necesario que adquiera confianza en lo que hago y esto sólo lo lograré si me propongo hacer algo todos los días e ir variando las actividades de manera que se conviertan en un elemento indispensable de mi trabajo.

11. Mi reflexión final Para mí este curso fue todo un reto. Le dediqué muchas horas y hubo momentos muy difíciles en los que estuve a punto de desistir. Se atravesaron épocas críticas como el fin del año escolar, las vacaciones donde los compromisos son con la familia y el inicio del año escolar. Los tiempos los teníamos encima y mis habilidades no me permitían hacer las cosas con rapidez, como yo hubiera querido. Sin embargo, he de confesar que también hubo momentos muy satisfactorios en los que sentía que atinaba, como el burro que tocó la flauta y sin saber cómo lograba concluir con algún trabajo. Conté con la muy valiosa ayuda de mis compañeros, en especial de Patricia Arenas, que a pesar de la distancia y las diferencias de horario trabajó conmigo en forma asincrónica y siempre estuvo animándome a continuar. También quiero hacer mención de Queralt, a quién no conocía y una noche de desesperación me ofreció su ayuda y me animó a seguir adelante. En el caso de Adán y de Gaby, su trabajo impecable siempre era una invitación a seguir adelante, a imitarles y a no cejar. Mención aparte merece la Mtra. Ma. Elena que en el momento más difícil con sus palabras de aliento y su ejemplo me animó a seguir adelante. Estoy convencida ahora, más que nunca, de que no todos los alumnos podemos manejar los mismos ritmos de trabajo y no podemos en ocasiones cumplir con las mismas fechas de entrega, sin embargo no por eso dejamos de ser personas comprometidas y deseosas de aprender. Espero que esta experiencia me haga ser más flexible con mis alumnos a este respecto y siempre les tienda una mano como me la tendieron a mí tanto mis compañeros como mi tutora. ¡Muchas gracias a todos y mucha suerte en todo lo que se propongan!