Este documento presenta un resumen de las tendencias contemporáneas de la educación. En el futuro, la escuela estará ligada a las nuevas tecnologías y el profesor guiará el conocimiento. El documento analiza conceptos como la posmodernidad, la multiculturalidad y la globalización. Propone que la escuela del futuro debe ser integral y universal, enseñar valores democráticos y basarse en la comunicación tecnológica.

1. ASIGNATURA: Tendencias Contemporáneas de la Educación.
PROFESOR: Daniel Rodríguez Arenas.
Bonilla Sánchez, Raúl .
AUTORES: Cedena Peña, Alberto.
Dionisio Merino, Alberto.
García Blázquez, Raúl .
FECHA: 13 de Mayo de 2014
PALABRAS CLAVES
 POSMODERNIDAD.
 TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN.
 MULTICULTURALIDAD.
 DIVERSIDAD.
 EDUCACIÓN INTEGRAL
 GLOBALIZACIÓN
INTRODUCCIÓN
El futuro de la escuela no se puede establecer en un pronóstico desde el presente. Los profesores no pueden preocuparse de establecer estas predicciones ya
que su objetivo y principal cometido es intentar ver que es lo que falla en la escuela de hoy en día para así poder arreglarlo. Aun así son muchas las pistas que
nos llevan a pensar que en nuestra escuela el futuro irá ligado a las nuevas tecnologías y al papel del profesor como guía del conocimiento.
Hipótesis:
- La escuela en el futuro estará ligada a las nuevas tecnologías
Objetivo:
- Investigar acerca de los pensamientos y estrategias mas vanguardistas en relación con la escuela en este momento.
METODOLOGÍA
Para llevar a cabo el Póster nos hemos reunido los componentes del grupo
y hemos buscado información sobre la escuela del futuro en la biblioteca
de la UCLM basándonos en un capítulo del libro de Eugenio Otero Urtaza
(capítulo XVI, La Escuela del Futuro, nuevos planteamientos educativos
formales).
Las herramientas utilizadas para poder realizar la tarea y el poster, basán-
donos en la información sobre "introducción" a la escuela del futuro,
"educación, posmodernidad y sociedad de la información", "la perspectiva
de futuro en la escolaridad", "diversas concepciones de multiculturalismo"
y "los retos de la escuela en el siglo XXI", siendo las fuentes de informa-
ción Colom Cañellas, A. j. y Mélich, J.-C. Después de la modernidad.
Nuevas filosofías de la educación, Barcelona, Paidós, 1995.
RESULTADOS Y DISCUSIONES
La escuela del futuro se debe nutrir del debate del presente y de la mejor tradición del
pasado.
Educación a lo largo de la vida, integral y que otorgue plenitud al ser humano.
Formación en valores democráticos
Principios pedagógicos inspiradores:
- La idea Ilustrada de poner la educación al alcance de todos.
- “La lengua de las Mariposas “(película española de 1999)
- Informe Delors y los cuatro pilares de la Educación
Organización: La escuela del futuro recoge a todo tipo de alumnos atendiendo a su diversidad
Métodos de enseñanza: El saber posmoderno se basará en la en la comu-
nicación tecnológica
Papel del profesor: Enseñar la interpretación de la información
Papel del alumno: Aprender a sintetizar la información proporcionada
Materiales didácticos/recursos: Nuevas Tecnologías
CONCLUSIONES
 Las escuelas del futuro serán muy diferentes, el profesorado también cambiará pero la educación tiene unos valores inherentes de los cuales no se podrá
desprender.
 Los maestros serán necesarios pero de forma distinta, seguirán haciendo las funciones básicas de siempre pero su tarea primordial ya no será proporcionar
información y sintetizarla, sino la de interpretarla y “enseñar” a interpretarla.
 El principio de universalidad es una idea irrenunciable, seguirá siendo pública pero menos uniforme.
 En la modernidad “el saber” se fundamenta en la ciencia, en la postmodernidad podemos afirmar que se basará en la comunicación tecnológica.
BIBLIOGRAFÍA
 Mª Mar del Pozo Andrés (Coord) 2009: Teoría e instituciones contemporáneas de educación. Ed.
Biblioteca Nueva. Madrid.

- Colom, Bernabéu, Domínguez y Sarramona (2008): Teorías e instituciones contemporáneas de la
educación. Ed. Ariel Educación. Madrid