Este documento describe un proyecto educativo realizado con estudiantes de grado décimo en la Institución Educativa Técnica Miguel Zapata. Los estudiantes investigaron la historia del arte divididos en grupos, cada uno asignado a una cultura diferente. Presentaron sus hallazgos en diapositivas que luego expusieron a la clase. El proyecto buscó que los estudiantes valoren los procesos artísticos a través de la historia y relacionen el arte con otras áreas.

1. ACTIVIDAD NUMERO 8
ALIRIO PEREZ AÑASCO
CONCEPTUALIZACION:
El proyecto académico se realizó en la Institución Educativa Técnica Miguel
Zapata, corregimiento de El Plateado, Municipio de Argelia, Cauca. Se trabajó con
estudiantes del grado décimo, los cuales provienen de diferentes localidades,
puesto que estamos en una zona donde la población estudiantil es muy variada.
Sus edades oscilan entre los 15 y 17 años.
La zona de trabajo es un sector campesino, donde sus labores económicas se
basan en los cultivos agrícolas. Muchos estudiantes tienen poco acompañamiento
de sus padres debido a que estos últimos se ausentan a sus fincas y los hijos se
quedan solos o con poca compañía de algún familiar, lo que incide en el
rendimiento académico.
DESARROLLO: Para el desarrollo de esta práctica educativa se utilizó el
aprendizaje basado en proyectos, para lo cual los estudiantes de grado decimo se
organizaron en diferentes grupos, cada grupo consta de 4 estudiantes, los cuales
debían hacer un trabajo de investigación en el área de Educación Artística. El
proyecto consistía en indagar acerca de la historia del arte en las siguientes
manifestaciones: pintura, escultura y arquitectura. A cada grupo de estudiantes se
le asigna una cultura escogida en sorteo y luego con su grupo elabora la
investigación, donde las imágenes se convierten en factor fundamental porque ello
permite contemplar las obras de manera directa.
Cada grupo planea su trabajo y en clase organizan la información y con ello crean
diapositivas, donde se combina texto e imagen. Estas diapositivas, luego de ser
revisadas y concretar la información, serán utilizadas para que los estudiantes
socialicen su trabajo y lo expongan ante los demás compañeros.
POR QUE DE LA PRÁCTICA:
Dentro de la Educación Artística, es fundamental que los estudiantes reconozcan y
den valor a los procesos artísticos a través de la historia, ya que el arte viene
ligado a la misma historia de la humanidad y gracias al arte hoy es posible conocer
aspectos de nuestro pasado. El área es transversal con otras áreas del

2. conocimiento como por ejemplo Ciencias Sociales, Arquitectura, Tecnología,
Español y Literatura, entre otras.
TIEMPO DESTINADO Y METODOLOGIA DE LA ACTIVIDAD:
Para su desarrollo, se propuso en cuatro jornadas de clase, las cuales se fueron
revisando y formalizando en cada clase. Los estudiantes que tienen su
computador se reúnen con los otros y cada uno aporta al trabajo y se designan
tareas dentro del grupo. Para organizar los grupos se hizo de tal forma que
quedasen con compañeros que tuviesen un computador y así pudieran interactuar
en el desarrollo de esta práctica académica.
PARTICIPACION:
En este proyecto se logró saber el grado de participación, colaboración,
responsabilidad y gusto por la temática y la forma de ejecución.
ADAPTABILIDAD AL SISTEMA DE APRENDIZAJE:
Es fácil reconocer el grado de aprendizaje y es confortante observar como los
estudiantes asumen este proyecto, donde logran conocer nuevos aspectos
relacionados con el área y con otras áreas.
CONCLUSIONES:
1- Este tipo de práctica permite un aprendizaje más dinámico y fortalece el
conocimiento de una forma más vivencial
2- El uso de la tecnología permite que el estudiante se prepare para retos
innovadores y que sea competente en su proceso de aprendizaje
3- Los estudiantes logran relacionar áreas como Educación Artística, Sociales,
Tecnología, tomando la temática propuesta y permitiendo la crítica
constructiva y propositiva.