Este documento presenta un resumen de un proyecto de investigación sobre los tratamientos más avanzados para la osteomielitis. El estudio encontró que el tratamiento con láser fue identificado como el más avanzado por la mayoría de los 30 dentistas y maxilofaciales encuestados.
El contenido de esta presentación esta enfocado en el detalle de como elaborar un POSTER CIENTÍFICO y que componentes debemos tener en cuenta a la hora de desarrollarlo
Contiene:
Introducción
El poster
El poster científico
Base para un buen diseño
Creatividad, equilibrio y proporción
la regla infalible "los 7 pasos"
Primer pasos PLANIFICAR
Segundo paso COMPONER
Tercer paso ELABORAR
Cuarto paso REVISAR
Quinto paso IMPRIMIR
Sexto paso TRASLADAR
Septimo paso PRESENTAR
El poster en la comunicación científicapuracenteno
La capacidad de comunicar y presentar carteles (posters) con resultados o temas de investigación es una habilidad que se espera que desarrollen los científicos y los profesionales de las ciencias naturales de acuerdo con la Misión del Recinto de Río Piedras (Comité, 2006)
Hay literatura que destaca que el público tiende a equiparar una mala presentación con un mal trabajo (Velázquez, 2011)
La presentación oral en la comunicación científica: Apuntes para comunicar so...puracenteno
Material de enseñanza-aprendizaje para capacitar a los estudiantes en el desarrollo de presentaciones orales como parte de una presentación en congresos, conferencias o clases.
UNEFM, Doctorado en Ciencias Gerenciales, Seminario de Participación y Producción Científica II, Como presentar los resultados de un a investigacion cientifica
POSTER> Nivel de conocimientos en terapias inhaladas en una urgencia pediátri...Gloria Santos
PREMIO AL MEJOR PÓSTER DEL II CONGRESO DE INVESTIGACIÓN FUDEN "Investigando en la Práctica Asistencial".
Los problemas respiratorios constituyen el 2º motivo de consulta en nuestra Urgencia de Pediatría. Para ello, en su tratamiento se utilizan las terapias inhaladas, por las ventajas que ofrecen respecto a otras formas de administración. De hecho, es una de las actividades que el personal de enfermería realizamos a diario. Para realizar con eficacia estas terapias inhaladas, se precisa poseer conocimiento enfermero al respecto, para poder administrar los fármacos, así como enseñar adecuadamente al niño y familia los pormenores de estas terapias, para conseguir una óptima gestión clínica de su problema respiratorio.
OBJETIVOS:
.Describir el conocimiento enfermero sobre terapias inhaladas en una urgencia pediátrica (UP).
.Identificar conocimientos, habilidades y aptitudes para una correcta atención de enfermería.
METODOLOGÏA:
Estudio descriptivo transversal realizado en Septiembre-Octubre 2013 en una UP de un hospital terciario.
Muestra: 17 DUEs con más de 6 meses experiencia en este servicio, y que aceptaron participar voluntariamente.
Instrumento: cuestionario ad hoc basado en recomendaciones clínicas prácticas, elaboradas por un grupo de expertos en terapia inhalada (Plaza V., Calle M., Molina J., Quirce S., Sanchis J., Viejo J.L., y Caballero F. Validación externa de las recomendaciones del Consenso multidisciplinar sobre Terapia Inhalada. Archivos Bronconeumología, 2012; 48(6),189-196).
Estudio estadístico con programa SPSS v21.
CONCLUSIONES
-La mayoría identifica la vía inhalatoria como la más adecuada en patologías respiratorias pediátricas y conoce los diferentes dispositivos utilizados pero el nivel de conocimientos disminuye al preguntar por el manejo correcto de éstos.
-La mayoría cree necesario que niño-familia-sanitario maneje correctamente los dispositivos de inhalación para la eficacia del tratamiento. Pero sólo cerca de la mitad opina que se dan con frecuencia errores en el manejo de los inhaladores.
-En general, se consideró mejorable la atención enfermera y se opinó que es primordial una adecuada formación continua.
APLICABILIDAD CLÍNICA
-Este estudio muestra las lagunas de conocimientos y detecta los errores en la actuación sobre terapias inhaladas en nuestra UP. Al identificar áreas susceptibles de mejora se enriquece la calidad asistencial.
-El presente estudio permite recomendar programas de educación a enfermería, para mejorar la técnica de inhalación, contribuyendo a mejorar el cumplimiento y a alcanzar la eficacia terapéutica deseada, pero sobre todo garantizar al usuario una atención de enfermería con mayor seguridad y calidad.
"Lo que importa es cuanto amor ponemos en el trabajo que realizamos." (Madre Teresa de Calcuta)
El contenido de esta presentación esta enfocado en el detalle de como elaborar un POSTER CIENTÍFICO y que componentes debemos tener en cuenta a la hora de desarrollarlo
Contiene:
Introducción
El poster
El poster científico
Base para un buen diseño
Creatividad, equilibrio y proporción
la regla infalible "los 7 pasos"
Primer pasos PLANIFICAR
Segundo paso COMPONER
Tercer paso ELABORAR
Cuarto paso REVISAR
Quinto paso IMPRIMIR
Sexto paso TRASLADAR
Septimo paso PRESENTAR
El poster en la comunicación científicapuracenteno
La capacidad de comunicar y presentar carteles (posters) con resultados o temas de investigación es una habilidad que se espera que desarrollen los científicos y los profesionales de las ciencias naturales de acuerdo con la Misión del Recinto de Río Piedras (Comité, 2006)
Hay literatura que destaca que el público tiende a equiparar una mala presentación con un mal trabajo (Velázquez, 2011)
La presentación oral en la comunicación científica: Apuntes para comunicar so...puracenteno
Material de enseñanza-aprendizaje para capacitar a los estudiantes en el desarrollo de presentaciones orales como parte de una presentación en congresos, conferencias o clases.
UNEFM, Doctorado en Ciencias Gerenciales, Seminario de Participación y Producción Científica II, Como presentar los resultados de un a investigacion cientifica
POSTER> Nivel de conocimientos en terapias inhaladas en una urgencia pediátri...Gloria Santos
PREMIO AL MEJOR PÓSTER DEL II CONGRESO DE INVESTIGACIÓN FUDEN "Investigando en la Práctica Asistencial".
Los problemas respiratorios constituyen el 2º motivo de consulta en nuestra Urgencia de Pediatría. Para ello, en su tratamiento se utilizan las terapias inhaladas, por las ventajas que ofrecen respecto a otras formas de administración. De hecho, es una de las actividades que el personal de enfermería realizamos a diario. Para realizar con eficacia estas terapias inhaladas, se precisa poseer conocimiento enfermero al respecto, para poder administrar los fármacos, así como enseñar adecuadamente al niño y familia los pormenores de estas terapias, para conseguir una óptima gestión clínica de su problema respiratorio.
OBJETIVOS:
.Describir el conocimiento enfermero sobre terapias inhaladas en una urgencia pediátrica (UP).
.Identificar conocimientos, habilidades y aptitudes para una correcta atención de enfermería.
METODOLOGÏA:
Estudio descriptivo transversal realizado en Septiembre-Octubre 2013 en una UP de un hospital terciario.
Muestra: 17 DUEs con más de 6 meses experiencia en este servicio, y que aceptaron participar voluntariamente.
Instrumento: cuestionario ad hoc basado en recomendaciones clínicas prácticas, elaboradas por un grupo de expertos en terapia inhalada (Plaza V., Calle M., Molina J., Quirce S., Sanchis J., Viejo J.L., y Caballero F. Validación externa de las recomendaciones del Consenso multidisciplinar sobre Terapia Inhalada. Archivos Bronconeumología, 2012; 48(6),189-196).
Estudio estadístico con programa SPSS v21.
CONCLUSIONES
-La mayoría identifica la vía inhalatoria como la más adecuada en patologías respiratorias pediátricas y conoce los diferentes dispositivos utilizados pero el nivel de conocimientos disminuye al preguntar por el manejo correcto de éstos.
-La mayoría cree necesario que niño-familia-sanitario maneje correctamente los dispositivos de inhalación para la eficacia del tratamiento. Pero sólo cerca de la mitad opina que se dan con frecuencia errores en el manejo de los inhaladores.
-En general, se consideró mejorable la atención enfermera y se opinó que es primordial una adecuada formación continua.
APLICABILIDAD CLÍNICA
-Este estudio muestra las lagunas de conocimientos y detecta los errores en la actuación sobre terapias inhaladas en nuestra UP. Al identificar áreas susceptibles de mejora se enriquece la calidad asistencial.
-El presente estudio permite recomendar programas de educación a enfermería, para mejorar la técnica de inhalación, contribuyendo a mejorar el cumplimiento y a alcanzar la eficacia terapéutica deseada, pero sobre todo garantizar al usuario una atención de enfermería con mayor seguridad y calidad.
"Lo que importa es cuanto amor ponemos en el trabajo que realizamos." (Madre Teresa de Calcuta)
https://orcid.org/0000-0003-2255-5712
Un informe es un documento escrito que tiene como fin exponer información objetiva, de manera ... Responde a las preguntas: ¿para qué escribo este informe?
Todos realizamos entrevistas a lo largo de nuestra vida, la entrevista de una madre a un hijo cuando cuentan algo, la de un juez al demandante en un juicio, la de un médico al paciente en su consultorio, un vendedor para conocer los deseos del cliente; las múltiples aplicaciones de la técnica de la entrevista demuestran que se trata de una situación muy común.
La entrevista es una situación de interacción dinámica por medio, ante todo, del lenguaje entre dos personas en la que se produce un intercambio de información con un objeto definido. Y dentro del ámbito de aplicación del conocimiento científico, la entrevista ocupa un lugar privilegiado como técnica de recolección de datos e información, especialmente cuando es utilizada en una investigación de enfoque cualitativo. A través de ella podemos obtener de manera individualizada y directa los contenidos que nos puedan resultar de mayor interés para la materia con que se trabaje.
Si bien, nos puede resultar también muy útil a la hora de sondear muestras con el objetivo de generalizar y cuantificar los datos, adquiere aquí un cierto grado de rigidez, necesario para hacer comparables estadísticamente los resultados dentro de la muestra para adjudicarlos a todo el universo de la investigación, en cambio en una investigación cualitativa, la entrevista se flexibiliza y se adapta a las necesidades del investigador y también a las del entrevistado, permitiendo que sea la retroalimentación entre estos quien la norme, la conforme, en el camino, haciéndola de este modo, única e irrepetible para un determinado sujeto de estudio.
El resultado de la entrevista será, por tanto, diferente según estén determinadas las variantes de la misma, es decir todo dependerá de factores como personaje entrevistado, entrevistador, tema de la entrevista, finalidad de la misma.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
1. El cartel científico Modalidad para presentar resultados de investigación científica
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14. "Hace falta inteligencia, incluso talento, para condensar y centrar los datos en una presentación clara y sencilla que se lea y recuerde. La ignorancia y la arrogancia se manifiestan en unos carteles abarrotados, complicados y difíciles de leer.“ Mary Helen Briscoe
15. * Bustos. D, Gómez. N, Castañeda. G, Jiménez. C, ** Rodríguez. M * Alumnos de primer semestre grupo A, Facultad de Odontología, UABC período 2007-2 ** Docente de la facultad de Odontología, UABC Factores Emocionales que afectan el Rendimiento Académico Introducción: Al iniciar nuestros estudios de licenciatura en la Facultad de Odontologia nos interesaba conocer las probables causas por las cuales los estudiantes presentan bajo desempeño académico, así mismo saber si tienen problemas conductuales relacionados con: la familia, las amistades, la autoridad, las drogas, que en algunos casos, impide el buen aprovechamiento del estudiante; y nosotros poder entender los asuntos tratados en clases. Por lo que nos surgió la siguiente pregunta: ¿Cual es el género más afectado por los factores emocionales en el aspecto académico?. Iniciamos por fundamentar teoricamente nuestro proyecto. Olarte, P. ¹ y Nuñez, M. ² definen a las emociones como todos aquellos sentimientos que se producen y que se viven dentro de uno y se expresan a través de los sentimientos, Olarte, P. ¹ nos dice que estos son como una energía que es capas de transformarse, impulsar o influenciar nuestros sentimientos. Goleman, D. 4 menciona que existen 5 categorías básicas de emociones. Miedo: anticipación de una amenaza o peligro que produce ansiedad, incertidumbre, inseguridad. Sorpresa: sobresalto, asombro, desconcierto. es muy transitoria. puede dar una aproximación cognitiva para saber qué pasa. Aversión: disgusto, asco, solemos alejarnos del objeto que nos produce aversión. Ira: rabia, enojo, resentimiento, furia, irritabilidad. Alegría: diversión, euforia, gratificación, contentos, da una sensación de bienestar, de seguridad. Tristeza: pena, soledad, pesimismo. Nuestro objetivo fue identificar el género más afectado por los factores emocionales en el rendimiento académico. El método que se utilizó para la realización de esta investigación fue el de aplicar un instrumento de medicion (encuesta) en una hoja blanca que contenía 7 preguntas. Las encuentas se aplicaron a 30 alumnos universitarios (15 hombre y 15 mujeres), de los cuales se encuestaron a diez en tres diferentes facultades (derecho, odontología, ciencias químicas) de la UABC, de las cuales cinco fueran mujeres y las otras cinco hombres. Resultados: De los 30 alumnos encuestados, en 15 alumnos masculinos solo 10 se vieron afectados y en los 15 alumnos femeninos solo 5 se vieron afectados por los factores emocionales, con esto obtenemos como resultado que el genero masculino es el más afectado en su rendimiento académico por los factores emocionales de los cuales el estrés es el mas frecuente. Género más afectado: Factores Emocionales: Conclusión: Se concluye que el género mas afectado fue el masculino (10 afectados) y el factor emocional mas frecuente fue el estrés. Referencias Bibliográficas: 1. Olarte, P. La inteligencia emocional como variable predictora del rendimiento académico. Libro de Actas del IX Congreso, 2005. 2. Núñez Lara, M. Artículo Problemas emocionales Agosto de 2006. 3. Fragoso, T. y Alcatar, Miguel. Influencia de los factores estresantes en el rendimiento escolar en alumnos de segundo de secundaria. Universidad Franco Mexicana 2002 4. Goleman, D. La inteligencia emocional . 1ra Edición, Barcelona. Editorial Vergara 1999,315 Pág..
16. INTRODUCCIÓN Este proyecto se inició con una pregunta: ¿qué intensidad de dolor se presenta anteriormente a realizarse una endodoncia ? Teniendo en cuenta que el dolor puede variar según la persona y según el criterio, esta investigación se encarga de evaluar de manera subjetiva la intensidad de dolor que padecieron un grupo de personas anteriormente a una endodoncia. Soares¹, Lasala² y Zacarías 3 definen endodoncia como una rama de la odontología que tiene como estudio la patología, el diagnóstico y la prevención de la pulpa dentaria y que procura conservar los dientes cuya pulpa se encuentra afectada en forma irreversible o ha perdido la capacidad de mantenerse con vitalidad. Existen síntomas que caracterizan a la endodoncia como dolor pulpar, dolor espontáneo, a estímulos como sensibilidad a cambios térmicos, sensibilidad a la percusión, edemas faciales, movilidad dental 4 . El dolor es el síntoma de mayor valor interpretativo 5 . Los síntomas se pueden medir según su aparición, su duración en segundos, minutos, horas, periodicidad, etc., y por su intensidad tolerable, agudo, intolerable y desesperante 6 . Materiales y métodos Para poder desarrollar este proyecto se requirieron de varios materiales, entre los más imprescindibles: resmas, equipo de computación e impresora. También se ocupó organizar al equipo para poder realizar la encuesta y organizar los datos obtenidos. A través de esta investigación se encuesto a un grupo de personas en una determinada población de Tijuana en la delegación de Otay, se recolectó la información por medio de encuestas para poder medir la intensidad de dolor según el criterio de las personas. La encuesta se realizó el 15 de octubre del 2007, a las 13:00 PM y se llevó a cabo dentro de una población determinada en la delegación de Otay. Se tomó en cuenta la edad de la persona. Para complementar este proyecto nos apoyamos en información de libros odontológicos y endodónticos. CONCLUSIONES La conclusión de acuerdo a los datos obtenidos sobre la población total encuestada es la siguiente, de un total de 45 personas, 30 personas presentan tratamiento endodóntico y 15 personas no presentan tratamiento endodóntico. Basándonos en la población con tratamiento endodóntico los resultados fueron variables presentándose con una intensidad de dolor tolerable un total de 4 personas, una intensidad de dolor agudo de 2 personas, una intensidad de dolor intolerable de 13 personas y una intensidad de dolor desesperante con un total de 11 personas. Cabe destacar que la población presentan diversas intensidades de dolor, pero los datos nos indican que la intensidad de dolor mas persistente es el dolor intolerable presentado la población que tiene un tratamiento endodóntico. BIBLIOGRAFIA 1.- Soares, Ilson José. Endodoncia, técnica y fundamentos . Segunda edición. Argentina. Editorial Médica panamericana. 2005, pp 5. 2.- Lasala, Angel. Endodoncia . Tercera edición. Barcelona. Editorial Salvat. Editorial Interamericana. 1979, pp15. 3.- Zacarias, Preciado. Manual de Endodoncia , Guía clínica. Quinta edición. México. Editorial Cuellar.1996, pp 26. 4.- Leal, J.M. Endodoncia, tratamiento de los conductos radiculares . Segunda edición. México. Editorial Médica Panamericana. 1994, pp 1. 5.- Cañete, Maria Teresa. Endodoncia Integrada . Primera edición. Caracas, Venezuela. Editorial actualidades médico odontológicas latinoamerica. 1999, pp 89. 6.- Cohen, Stephen. Endodoncia, los caminos de la pulpa . Quinta edición. México. Médica panamericana. 1995, pp 35. Mancilla L, Castellanos A, Guzmán A, Baños J, Lagunes M.* Dr. Paredes J** *Alumnos de 1er semestre, grupo 1 “a”, Facultad de Odontología UABC, periodo 2007-02. **Docente Fac. De Odontología. Intensidad de dolor anterior a una endodoncia
17. TRATAMIENTOS MAS AVANZADOS PARA LA OSTEOMIELITIS. *Jauregui E, * Garfias D, * Butchart M, * García G. ** Jiménez F *Alumnos de primer semestre, de 1A, de la Facultad de Odontologia de la UABC, 2007-2. **Asesor, Docente de la Facultad de Odontologia. INTRODUCCIÓN: La osteomielitis bucal es una enfermedad inflamatoria infecciosa producida por gérmenes y bacterias. Aparece con mayor frecuencia en niños y adultos jóvenes, en el cual el tejido normal, que está formado por el periostio, canal medular, y tejido esponjoso, puede afectarse de forma individual o conjuntamente ya que si se inflama uno, los demás se ven afectados en mayor o menor grado. Parakrama 1 , Kumar 2 y Contreras 3 definen osteomielitis como la inflamación aguda e infección del hueso y de la cavidad de la médula ósea. Nuestro objetivo de este proyecto fue identificar los tratamientos más avanzados para tratar la osteomielitis MATERIALES Y METODOS: El estudio fue Transversal, retrospectivo, observacional, comparativo . Para identificar los tratamientos más avanzados de osteomielitis, se realizó un estudio por medio de 30 encuestas realizadas por cuatro personas. Estas encuestas fueron dirigidas a cirujanos dentistas y maxilofaciales. RESULTADOS: Se entrevistó un total de 30 dentistas CONCLUSIÓN: El tratamiento más avanzado para tratar la osteomielitis fue tratamiento con láser. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1.- Parakrama, C. Clive, R.T. Patología general. México. 1994. Editorial el manual moderno. 1era edición. 2.- Kumar, C. R. Patología humana. Mexico D.F.1999. Editorial: McGraw-Hill Interamericana. 6ta edición. 3.- Contreras, R. R. Anatomía patológica general. México. 1989.1era edición. 4.- Rodríguez O. www.odontoweb.net